小班亲子益智科学游戏活动
小孩子学习科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班科学教案：比较多少
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：
1.引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2.培养幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：
图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
教学过程：
一.情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二.出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?
出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干?汪汪狗收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么?
三.游戏：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
小班科学教案：按长短排序
一.动目标：
1.比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2.愿意大胆描述自己的排列顺序。
二.动准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三.指导要点：
(一)引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
(二)按长短排序
1.鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2.引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3.再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四.延伸活动：分组活动
1.画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2.操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
一.动目标：
1.比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2.愿意大胆描述自己的排列顺序。
二.动准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三.指导要点：
(一)引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
(二)按长短排序
1.鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2.引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3.再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四.延伸活动：分组
活动
1.画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2.操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
小班科学教案：豆豆总动员
设计意图：
最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今天的活动。
前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。
活动目标：
在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。
重难点：根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达。
活动准备：前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。
活动流程：启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物
活动过程：
(一)启发谈话，引起幼儿活动的兴趣。
1.叮铃铃……电话铃响了：喂，你是谁呀?什么事?
2.豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀?
3.它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的
4.幼儿贴好请贴到豆豆家里。
(二)对号入座
1.看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案?
2.看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢?
3.幼儿对号入座。
(三)寻找豆宝宝
1.豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。
2.出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏游戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗?
3.幼儿找豆宝宝。
4.交流讨论：你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看，他说得对吗?
5.提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗?
6.品尝豆豆食品。
指导：你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢?
(四)送礼物
鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。
区域活动
名称：娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。
目标：
1.在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。
2.幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。
准备：各区域材料。
重点指导：
1)观察重点：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。
2)指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语
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