中班亲子趣味语言游戏
发展幼儿语言 ,是幼儿教育的一项重要任务。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言教案：开小船
目标：
听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。
过程：
一、引入小朋友，你知道吗?海龟爷爷要过生日啦!一大早，海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事
1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦!你瞧!小刺猬来啦!它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了?乘的是什么船?
2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好?为什么?
4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说：“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全!
三、延伸
我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当?下次我们还可以试着自己来做做看!
中班语言教案：金色的房子
教学目标：
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：
理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看1.
画面(出示图一)问：小朋友，画面上都有什么呀?幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)问：金色的房子是什么样的?幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?幼：答。师：她们在做什么呢?幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?幼：答。师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?幼：答。师：她是怎样做的呢?幼：答。师：这时谁看见她了?你们想知道吗?幼：想。师：请小朋友看第六幅图。
6.出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢?幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢?幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?幼：答。师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休。
六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结：请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
中班语言教案：今天我做小厨师
活动目标：
在幼儿创编并表演儿歌的过程中，认识“炒”“炸”“烤”“爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松愉快的生活情趣。
活动准备：
小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”
“爆”字卡一份(教具)、各四份(学具)，布袋16个，厨师帽16只。
活动过程：
一、探讨做菜方法，建构儿歌。
(一)激趣。
T：“小朋友们看，谁来啦?”(出示小厨师图片)
“你从哪儿看出他是一位小厨师?”
“我们一起学学小厨师，带领幼儿边说边表演‘带上厨师帽，挂上小围裙’”
“小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”
(二)探讨四种菜的不同做法。
1、T：“看看第一道学做什么菜?”(出示青菜图片)
T：“你觉得这盘青菜怎么样?”
“这样绿油油的青菜是怎么做出来的?”(幼儿自由发表意见，教师有目的引导)。
“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”
“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”(教师带领幼儿边做炒的动作边说‘炒青菜，炒青菜，炒炒炒’)根据幼儿实际情况，练习几遍。
T：“青菜是炒出来的呀?”(教师出示字卡‘炒’)
幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”
2、T：“我们来看第二道菜是什么?(鸡腿)”
T：“你们吃过这样的鸡腿吗?吃起来有什么感觉?”
T：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”
鼓励并引导幼儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。
教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”
T：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”(出示字卡“炸”)
3、T：“第三道菜特别香我们看一看是什么?”(出示图片肉串)
T：“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢?”
T：“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。
出示字卡“烤”请幼儿念一念。
4、T：“第三道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的”(爆米花)
T：“玉米是怎么做出爆米花的呢?”
T：“玉米在锅里受到高温后，就开始跳舞了，跳上跳下，最后身体就‘嗙’的爆开来了，变得松松脆脆”
T：“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊?”
全体幼儿学学做做爆米花。
教师出示字卡“爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”
(三)连贯念一念，，做一做。
1、T：“今天我们学做了哪几道菜啊”(说菜名：如炒青菜)
2、T：“怎么做的我们说给小厨师听听”(说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆)
3、师幼完整念一念，做一做。
二、拓展练习。
(一)认识火字旁的字
T：“我们做这四道菜用了什么做菜方法”
T：““炒”“炸”“烤”“爆”这四个字宝宝有什么地方是一样的?”
T：“为什么他们身上有一个火字旁?”
小结：生活中很多字宝宝有一个火字旁，想想他们是不是真的与火有关。
(二)鼓励幼儿用已有经验说一说用“炒”“炸”“烤”“爆”四种做菜方法，还可以做出哪些菜。
(三)T：“现在小厨师要来考考你们，在你们椅背上的布袋里有一种做菜方法(字卡)，请你拿出来看看，念一念。”
1、幼儿自主阅读汉字，可以站起来说说，做做动作，教师适当指导。
2、幼儿互换一种不同的做菜方法，再次阅读。
3、字卡与菜谱的匹配。
T：“这儿有四道菜，分别是用什么方法做出来的呢?请拿到这种方法的小朋友放到相应的位置。”
三、完善儿歌并表演游戏。
1、给小厨师颁发厨师帽。
2、小厨师们戴上厨师帽一起做菜，在老师的带领下，给做菜的过程加上开头和结尾。
做菜前的准备：戴上厨师帽，挂上小围裙，大家快快来，一起来做菜。
结尾：小菜做好啦，味道好极啦，请你尝一尝，手艺怎么样?
3、师幼完整表演两遍，体验厨师的快乐情趣。
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