五年级优秀日记400字-犯困的滋味

　　那一次的数学课上，老师在台上滔滔不绝，却有好几个同学在下面打哈欠，当然也包括我。过了大约五分钟，全班同学躺的躺，说话的说话……老师似乎发现了，拿起软尺地往讲台上拍去，这一举动让我们都吓了一跳。

　　接着，老师让我们站着，他继续讲题。有些胆大包天的同学竟敢继续讲话。十五分钟过去了，老师让我们坐下。

　　坐下来后，我又困了起来，可是怕老师发现，我就用手捂住脸。还一连打了好几个哈欠，实在困得不行。于是，我先用双手托腮，然后慢慢地趴了下来，差点又睡着了。我决定找些东西分散一下注意力。于是，我拿出一把剪刀，开始剪纸。但是发现动作太大了，担心被老师发现。再看看同学们，有人把头垂到桌子下面说话，还有人竟然你动我一下，我打你一次地悄悄玩闹。

　　不过，好学生也是有的，几只手稀稀拉拉地举起来，原来是老师提问了。老师瞪大了眼睛：“你们班就靠这几个同学支撑了。”老师一说完，又有两只手举了起来，一个是刘同学，另一个是钟同学。老师脸上终于出现了笑容，然后点了刘同学名，没想到他竟然跑上去说：“老师，我要上厕所”。顿时，全班哄堂大笑。

　　这一风波过了以后，我又犯起困来。我不断地提醒自己，一定不能睡着，可是老师说的话就像催眠曲一样传入我的耳朵，越是怕自己睡着，却越想睡。

　　终于，下课铃响了起来。它就是我们的救星啊！

　　老师一走，我便立刻趴在桌子上。可是，没有了老师的“催眠曲”，我反而睡不着了！

　　指导老师贺晓英修改、点评：

　　读完栌方这篇《我体验到犯困的滋味》一文，我们做老师的才知道，孩子在课堂上的另一种“不容易”。

　　“坐下来后，我又困了起来，可是怕老师发现，我就用手捂住脸。还一连打了好几个哈欠，实在困得不行。于是，我先用双手托腮，然后慢慢地趴了下来，差点又睡着了。我决定找些东西分散一下注意力。于是，我拿出一把剪刀，开始剪纸。但是发现动作太大了，担心被老师发现。”

　　有趣的是，“老师一走，我便立刻趴在桌子上。可是，没有了老师的‘催眠曲’，我反而睡不着了！”

　　读到这里，可千万不要责怪孩子的真实表达哦。

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