关于因材施教的教学心得-教育不妨“重男轻女”
又一年，搭班老师碰个头，班主任是男性，其他所有科任老师都是女的，班主任戏称自己“妇女队长”;一个班这样，另一个班，语数英物化史地生政体，数一遍，就物理老师一个男的;回想上一年，也是这样，班主任是男性，其他所有科任老师都是女的;甚至可能一个班的科任老师无一例外都是女性……记得刚参加工作的时候，学校的女老师的比例不过20%左右，男老师都去哪里了?
现在的教师队伍，不要说幼儿园清一色的女教师，九年义务制学校的教师队伍，小学里一线教师几乎都是女老师，男老师基本都是学校行政领导;中学吧，相差不大，看看自己所在的学校，大概70——80%的是女教师，男老师大部分是校行政领导。现在二胎问题已使学校的教育教学面临严峻的考验，还有问题男孩的日益突出，越发觉得现在男教师的加入尤为重要，其实教育不妨来一次“重男轻女”。
每年教师招考，因为工作人员的关系，也因为自己是教师，自然对教师招聘考试关注得多一些，记得有一年5月15的教师招聘笔试，第一次在考场发现参考男生数量稍多过女生，还心中窃喜，后一了解，原来这考场是体育专业的，再过两年，体育专业的笔试考场都是女生人数超过男生数了。其他语数英专业的笔试考场，三十人的考场，男生数量不过三五个而已，参考男生寥寥无几啊，据说，师范类院校女生比例达到80%以上，如果这样，那这也就不奇怪了。
回到教师招聘考试，笔试是女性的优势项目，再到面试，语言能力女生又占绝对优势，最后女生胜出，录取男生的寥寥无几，进入之后男教师转行的调动的又越来越多，男老师一般是学校主力，大多成为了校行政领导，最后教师队伍里一线男教师的比例是越来越少，校园教师队伍整一个来说就是“阴盛阳衰”。满满的女教师的学校，好吗?
平时教学我们就明显感觉到男教师缺失种种不便，办公室的力气活，女老师的小心眼，男老师的不究细节，男老师的关注的足球、社会话题，女老师关注的家庭、孩子话题，男班主任的不拘小节，女班主任的步步紧跟……如果男教师的缺失，该会是多么单调啊!更不要说当下的二胎话题了，教师编制紧张，倘若二胎，其他教师课务的增加，任务的繁重，不言而喻。
古话说：男女搭配，干活不累。男性教师刚强粗犷，女教师温柔细腻，二者可以很好地互补。就像一个健全的家庭里有妈妈也有爸爸一样，男女教师在教学活动中的优势互补，有利于孩子们的全面发展。当男女教师均衡配置符合管理学中的“异性效应”原则，才有利于激发男女教师的工作活力，增加教育集体的归属感、凝聚力。
纵观中国的家庭教育现象，父爱缺失是一个普遍现象，来到学校，一线教师队伍的男性又异常稀少，男孩去哪里寻找他的男性榜样呢?
男教师思维敏捷、动作灵活、富有创造性，男教师粗犷奔放，男教师比较善于控制情绪，男教师能承受较大压力的特点都在潜移默化的影响着周围学生特别是男生的成长发育，男教师角色中所蕴含的男性特有的气质，如刚毅、果断、勇敢、开朗、自信、豁达、幽默、自制和责任等，可以逐渐内化为男孩气质中的一部分。男老师直接来教育孩子，明显有利于男孩形成健康、平等的两性角色意识，能积极影响男孩形成勇敢、坚强、豁达的性格，能让长期在女性关爱环境中成长的男孩子产生身上所具有的“阳刚之气”， 让男孩更像个“小男子汉”!
在2016的全省教师招聘考试某地的招聘计划犹如引人注目：全县面向社会公开招聘40名农村初中教师，具体名额与学科分配如下：
语文5人(男2人)， 数学8人(男4人)，英语6人(男2人)， 物理6人(男4人)，化学6人(男3人)， 政治2人(男1人)，地理3人(男 1人)，历史2人(男 1人)，生物2人(男1人)。第一次看到教师招聘中提到性别，细想一下，非常科学合理，保证了教师队伍里男教师的比例，不至于在考试选拔中男性会被完全淘汰，最终保证了有一定比例的男教师胜出，这为学校管理或教育的平衡创造了良好的先天条件。可是后来有机会遇到当地同行，却告知，如此招聘初衷是好，可有的科目根本没有男老师报考，尴尬了。
2017的全省教师招聘考试，很多地方分男女招聘，保证一定的男教师入围，男性从教顿时被特别重视起来了。
从组织管理学的角度来看，男女比例是影响组织行为和管理效率的要素之一，组织中男女比例应该协调，有利于激发教师群体的工作活力。另外只有男教师的“刚性”教育与女教师的“柔性”教育完美的结合，才能使孩子得到全方位的性别影响，才能使我们的问题男生不断减少，才能使孩子更健康的发展。所以教育不妨来一些“重男轻女”。
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作者：陈明皎
