关于语文教学心得的教师心情日记

　　导语：教学多年的语文老师总是会对语文的教学有着非常多的感慨，下面一起来感受下语文老师的教学心得吧。

　　早上去阅卷，体验了一把网上阅卷的快速与高效，以后网阅就是常规阅卷模式了，想想也是件蛮开心的事情。更开心的是今天早上阅的第21题，看到全区几千名学生五花八门的答案，我们改这一道题的六个人惊叹不已啊。难道我们教的是假书吗?不过，我们要是不给那些有奇思妙想的孩子们一分或者两分的话真的有些于心不忍，因为不看标准答案这些答案也不算错啊!

　　平心而论，语文阅读题要是依据标准答案来判断的话，有些扯淡。前一阵子我看梁衡的书《把栏杆拍遍》和《数理化演义》，梁衡就是高中课文《晋祠》的作者，这些年他的一些文章动辄就被选作中考高考阅读题，比如《壶口瀑布》比如《天星桥，桥那边有一个美丽的地方》，梁衡说“我也不知道我的文章被拿去考试，我也是从考试题中才知道我这篇文章是说明文，我那个句子用的说明方法是举例子。”文章是作者写的，题目却是考试者编的，编者和作者根本没有沟通，怎么知道作者的真实想法。可是现在就是这样考试的，没办法!

　　现在学生和家长们最头疼的就是阅读，中考满分120分阅读分占到50分，得分率低的吓人，其实老师也头疼啊!阅读理解力因人而异，要用考试题来评价学生的语文能力，老师也很无奈啊!如果老师们照着评分标准或者是教学参考来教阅读理解的话，真的是一种悲哀。各种答题套路人人都会教，学生赶中考也就学会了，可是最后考试结果出来，发现套路就是只是套路而已。

　　我想起了多年前因为一道题引发的全国大讨论，“雪化了是 ----”，有个孩子填的是“春天”，老师给打了大大的错号，因为标准答案是“水”，可是谁能否定答“春天”的这个孩子理解力超级强呢?

　　我又想起我女儿上小学一年级的时候一件趣事。

　　那次是他们班的语文公开课，我当时作为教导主任也去听课，那一课是《小母鸡种稻子》，课文中的小母鸡很勤劳，还有几个小动物小鸭子、小猫、小猪却不愿意跟小母鸡一起种稻子，所以当小母鸡收获了稻子做出了香喷喷的白米饭时，它们三个都很惭愧。这篇课文的主旨是：通过这节课，学生要知道劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。老师在教学时候设置了一个环节，“同学们想象一下：到第二年又要种稻子了，这时候大家有什么话要送给小鸭子和小猫、小猪啊?”这个时候，我家宝贝举手了，她站起来回答说：“小猫，你不种稻子就去逮老鼠吧!”这真是一语惊人啊，这个答案让我在教室里不敢抬头脸红了半天，作为老师，我当时也觉得毛毛的答案与课文的主旨相去甚远，应该说的答案是：“小猫，今年你要勤快一些，好好种稻子，这样才会有白米饭吃。”听课的也在底下开始窃窃私语，都在讨论这个答案，后来同事们见到我家宝贝就拿这个答案开玩笑了。

　　还有一次考试阅读《小猫钓鱼》后有一道题是这样问：小猫为什么没钓着鱼啊?我们都知道小猫没钓着鱼是因为小猫不专心，阅读文本里也写的很清楚，可是我女儿的答案又是与众不同：“其实鱼已经上钩了，小猫没把勾拉起来，鱼吃了鱼饵就溜走了。”她刚考完我看了她们班所有的小朋友的答案，她的答案是唯一的，让人哭笑不得，可是但是当语文教师的我，却不知道怎么去给自己的孩子辅导，因为我有点说不清楚她错在哪里。可是我很清楚，语文考试这样的答案肯定是拿不上分数的。

　　回到最初的话题吧，语文阅读理解真的不能按照标准答案来判断，或者说语文考试就不要考阅读理解了!像我上初中的时候，语文就考字词句篇和修辞语法，什么同义反义词、短语类型、修改病句、句子成分、复句层次、再考一篇作文。古人也不是一篇作文定乾坤吗，一篇作文完全可以看出孩子们的读书积累程度、观察和理解能力、文字驾驭能力等等等等。

　　索性，中考高考就取消语文考试算了，这样的话，女语文老师个个都会成为孩子们的温柔女神，男语文老师个个都成为孩子们的儒雅男神，谁还会为考试破坏自己的形象!

　　作者|快乐如风

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