描写教育成长的心情感悟写作

　　编者按：《生活在故事里的孩子》这篇文章讲述了见着孩子们校园生活的慢慢成长，写出了作者对于教育事业的感悟，只要做好自己身边的教育教学工作，那便足矣，不如一起来看看这篇心得吧。

　　作为一个老师，经常会与学生家长、亲朋好友或者同行老师讨论起什么是教育?我们怎么教孩子?教育的首要目的是什么?《易经》里说：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德”，个人深以为然。我教过的孩子，有人学习不好我可以接受，因为先天智商有高低，不可能人人第一名;有人犯小错误我也可以接受，因为孩子在生命生长的过程中难免会有一些“旁逸斜出”，我们要做的是尊重他们，懂他们，倾听他们，和他们一起解决问题。但是只要我带过的孩子，我唯一要求严格的是：明是非，懂表里。也就是说，先成人，再成才。曾经有这样一个比喻，“有德有才，是精品;有德无才，是上品;无才无德，是凡品;无德有才，是危险品。”所以，我觉得，对于孩子，先成人，再成才，是十分必要的。

　　后来读到李老师的《教育的温度》，记忆最深的一句话是：“教育，就是要让每一个孩子看得见分数，想得起童年，记得起恩师，忆得起母校。在校时，留下的是热爱;离校后，留下的是眷恋……”看到这句话，我瞬时觉得对于教育，我看到了更好的诠释。

　　李老师在书中分享了很多有温度的小故事，“新年的礼物”、“秋游”、“精灵奖章”……读着一个个小故事有种李老师就坐在我对面给我娓娓道来的感觉，亲切、真实可触摸。合上书我的脑海也涌出一幅幅画面，我们经常听别人讲故事，其实我们的孩子，包括我们自己，又何尝不是生活在故事里?

　　老师的怀抱，为我们遮风挡雨

　　我除了是一名小学的科学老师外，我还是一名校车老师，每天早上踏着朝阳接孩子上车，下午追着夕阳护送孩子回家。去年5月份，在马上要放学的时候，大雨不期而至，转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。大黄蜂本来就停在小学教学楼前的广场上，加上小学的孩子有一定的自理能力，所以即使大雨耽误了小学的孩子上车，但还是踏着发车的点上车了。我在车上点名，幼儿园的孩子一个都没有到。第一，从幼儿园门口到校车有一段距离;第二，幼儿园的孩子比较小，即使是在不下雨的情况下也需要老师带着孩子一个拉着一个的衣角送上车。这个时候大家都犯难了，校车都开到幼儿园门口的话，10辆校车根本就是不可能的事，这么大的雨，又怎么会舍得让小豆丁们一个个跑过来，发车时间又在眼前……突然，办公室的宋老师抱着一个我们车的小桃子出现在了我们校车门口，我还没来得及反应过来宋老师不跟校车，隔壁体育办公室的闫老师抱过来一个，音乐办公室的田甜老师抱过来一个……感激的话来不及说，赶紧安顿车上的孩子，点名、检查安全带……隔着窗户车外看一眼，综艺组半数老师跟校车，另外半数全部出动，我看到了一个个老师淋湿的后背，看到了我们的美女老师脱掉了高跟鞋赤脚走在水中，雨水打湿了她们的裙角，沾湿了她们的头发……但是我接到的每一个被抱上车的孩子，从头发丝到脚跟都没有沾上一滴水。就这样短短的几分钟内，200多个幼儿园的孩子一个个的被综艺组老师抱上了车。没有人发出指令，没有人去办公室把这些老师一个个叫出来，在每辆车点名完毕，一辆辆校车在大雨中从校门口鱼贯而出的时候，这些老师默默的转身进了教学楼。我的眼眶湿润了，在路上果果悄悄告诉我，老师，在那个老师抱我上车的时候，我帮她捋了一下头发，因为我看到老师的头发都散了。我们都知道幼儿园的孩子还小，可是即使是还小，他们还是懂得是这些老师给了他们最温暖的一个怀抱，在风雨来临的时候替他们遮风挡雨。

　　老师，送你一个蜘蛛

　　2015年下学期，我是一个刚出校门不久的小姑娘。对，虽然我是科学老师，我给孩子们讲电路、接电路、拧螺丝、讲宇宙……但我依旧是一个小姑娘。我当时带五年级，有几个男生在全校里都是大名鼎鼎的，几节课下来，我们也有过交锋，有胜有负有平局。那天我在班级门口深吸了一口气推门而进的时候，几个男生围了上来，手里捧着一个盒子，奉若至宝。献宝似的告诉我，老师，我送你样东西。当孩子打开盒子的时候，盒子里赫然趴着一个快有巴掌大的蜘蛛，于是，就这么一个活生生、毛茸茸、黑黢黢的蜘蛛就这样很直观的映入眼帘，生理反应让我往后跳了一步，心理反应还是稍微控制住了自己没叫出声，其实，我是真的很想哭。我让他们拿开，离我至少两米远，心惊胆颤的上完了这节课。

　　回到办公室，我一个人发了很长时间的呆，孩子们看起来一点也不怕这些蜘蛛，但是抛开一些部分蜘蛛是有毒性的不说，就算孩子们拿的蜘蛛是无毒的，身体上也是有很多细菌的，孩子们了解蜘蛛吗?到了下节课，我主动提起他们“美丽”的蜘蛛，他们很“勇敢”的告诉我，谁谁谁最厉害了，什么蜘蛛都敢捉、敢养，别的班也有养蜘蛛的，但是其实班主任不让养，我们都是偷偷养的，那为什么告诉我，因为你是科学老师，那你们对蜘蛛了解吗?摇摇头。我的脑中闪过一个词：初生牛犊不怕虎。于是我决定在我原有的教学计划里加上一节蜘蛛。

　　课下，我从心理上反复压制着我的生理反应，看完了蜘蛛捕食、狼蛛的生活习性、蜘蛛私生活……等一些列纪录片，整理归类做出了课件，从蜘蛛的生活习性、毒性与地区分布、蜘蛛网、饲养、咬伤与处理系统的给孩子们讲了一节课。上完课几个“金刚”围过来，老师，我以后不随便去抓蜘蛛了，老师为什么蜘蛛网不黏蜘蛛自己……我明显感觉到孩子对于老师态度的转变，他们也还是调皮，但是他们愿意去尊重你，尊重你的课堂。其实孩子真的是最简单的，即使他们做了一些在我们看来第一反应就是否决的“不正经”“坏事”，也请试着去了解、去沟通、去认识……你会发现，这些所谓的“坏事”，原来也挺有趣，当你跟他们站在一个“战线”的时候，他们是愿意听进去你的建议，接受你所讲的道理，容纳你所带来的知识。

　　故事是教育的实践，是教育的经历，是教育的艺术。学校应该成为孩子不再恐惧的地方，是温暖的念想。走自然生长教育之路，办有温度有故事学校。我也希望我是一个温暖有人情味的老师，我可以给他们传道授业解惑，同样我也可以跟小男生比赛谁的飞机能飞的更稳更远，我可以倾听小女生所讨论的所喜欢的王源。最后，借书中的一句话书写教育的温度：教育的过程就是将爱化为有形的过程，教育的核心就是爱与被爱，付出爱，表达爱，得到爱，这就是教育。

　　我并不想渲染教师与教育的伟大，在艾瑞德，安安静静做个老师，教简单的书，育纯粹的人，被每个学生尊敬，被每个家长信任，坦坦荡荡站好三尺讲台，台上从容，台下自在，忠于教育。一群人，一辈子，一件事，在艾瑞德，让我们一起慢慢变好，让我们一起慢慢变老。

　　作者|综艺组 宋梦婷老师

　　公众号：艾瑞德国际学校

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