有关弹钢琴的作文900字
琴声的魅力让人难以抗拒，琴声的美丽使我感受到了收获的喜悦。收获的喜悦给我带来了学习的动力，现在我对钢琴更是情有独钟，它让我陶醉!以下是小编为大家准备的有关弹钢琴的作文，欢迎大家前来参阅。
我学会了弹钢琴
钢琴，它那优美的旋律使我陶醉。记得那年我四岁整，爸爸妈妈带我到了钢琴教室，我好奇的按了一下琴键，“咚”的一声，吓得我连忙躲到了爸爸身边，老师笑着说：“小朋友,你喜不喜欢弹钢琴呀?”我天真地说：“喜欢!”“那你以后就跟我学吧。”我激动万分地点了点头，想：老师这么快就收下了我这个“小不点”了!第二天，爸爸妈妈又带我去了钢琴教室，蒋老师和蔼可亲地对我说：“小朋友，来上琴凳。”可是我爬上去怎么也坐不到琴凳上，大家哈哈大笑，最后还是老师抱我上去的。
老师先教我弹“哆耒咪"三个音，我笨拙的拇指在琴键上一遍有一遍地敲，老师摇了摇头，耐心地给我教了起来……时间过得飞快，不知不觉到了下课时间。四岁半那年，爸爸给我买了一架黑色发亮的鹁波哥钢琴，我高兴得手舞足蹈，围着钢琴左摸摸右看看，爱不释手。从此，它就成了我最要好的朋友。每当听到窗外小朋友们欢呼雀跃的玩耍声的时候，我多么想加入他们的行列!可是，我必须把曲子练会了才能出去玩;每当节假日，小朋友的爸爸妈妈带他们出去游玩的时候，而我却坐在琴凳上一遍又一遍地弹奏着枯燥无味的练习曲。
“五.一”节假日期间，爸爸妈妈带我到老家看望爷爷奶奶，只待了一天就匆匆忙忙地赶回来了，因为我要练琴，一天都不能耽误。妈妈常说：“师傅领进门，修行在个人。”老师只讲几分钟的课，自己要下功夫练。
有时，我练曲子时，妈妈站在身边，唬着脸，像个严厉的检查官，目不转睛地盯着我的手形和乐谱，还不时的唠叨着：“注意手形，速度放慢!”尽管我心里很烦，但手还在不停地弹奏，我想，坚持就是胜利!任凭十指在琴键上飞速地跳跃着，反复反复，终于我能流畅地弹下来，这时妈妈才眉开眼笑，我也欣喜若狂。
通过弹琴，我懂得了，不管干什么事都不能半途而废，一定要持之以恒，才能取得成功。
我喜爱弹钢琴
我有一个很要好的朋友，它陪我走过了许多春夏秋冬。在和它相处的日子里，有喜有忧，有笑有泪。它就是我心爱的伙伴——钢琴。说起这个小伙伴，还有一段故事呢!
一次偶然的机会，我在电视上看到著名的钢琴家郎朗在演奏一首曲子。只见他迈着轻盈的步子走到钢琴前，先深深鞠了个躬，然后甩了甩身上的燕尾服，轻轻地坐在椅子上，便演奏起来。他弹得抑扬顿挫，时而快，时而慢，时而轻柔，时而铿锵。弹到悲伤的地方，他双眼紧闭，表情很痛苦，弹到欢快的地方，他又很快乐，似乎整个人都活跃起来。虽然他是在弹琴，但是好像在诉说着一个故事，把坎坷曲折的故事情节表现得淋漓尽致。就是因为那次偶然，我才喜欢上了钢琴。现在回忆起和好朋友在一起共度的时光，它可让我尝尽了酸甜苦辣的滋味。
记得有一次，老师教我弹刮奏，我按老师教的方法回家去练。虽然刮奏的方法在我脑海中不停地漂浮着，但是，还是由于没掌握好正确的方法，所以手指被刮掉好大一块皮。看着露出的红彤彤的肉，我那不争气的泪水像断了线的珠子不由自主地流了出来。可是，为了练好，我还是坚持用浸满了淤血的手指去刮，真是疼痛难忍。有时还淌出一两滴鲜血，我咬一咬牙又继续。最终，功夫不负有心人，我学会了刮奏，而且刮出的旋律很好听。再看看刮破皮的手指，早已烂得不成样子了……
寒冬，天气格外冷，当外面下起了鹅毛大雪，那冷冰冰的钢琴就像一块巨大的冰。虽然这样，我也坚持每天练习，当我用暖和的手指触摸在冰冷的琴键上时，弹得一点儿也不流畅，更别说悦耳动听了。于是，哪只手不听使唤，我就用另一只手抽打着它。所以，练琴时我常常用自己的左手打右手，右手打左手。直到我能用僵直、通红的手和谐地弹奏时。我才会高兴地笑起来。
这个伙伴也曾带给我许多快乐。因为当我不开心时，弹一首曲子，烦恼就会抛到九霄云外;当我遇到困难时，弹一首曲子，就能给我增强克服困难的信心;当我开心时，弹一首曲子，我就会非常高兴地放声歌唱。它还陪我参加过多次比赛，屡次在比赛中获奖。当小朋友们都向我投来羡慕的目光时，我就会情不自禁地伸出手去摸摸它，表示对它的感谢。好朋友看着我开心的样子，好象也在为我骄傲呢!现在，我和小伙伴的关系越来越融洽了。每当我和它合作时，都可以给我周围的人带来快乐。所以，我还要继续和它配合，以后，给更多的人带来快乐。这是小作者学习钢琴中的亲身题验，有喜有忧，有笑有泪，但最终战胜了困难，获得了荣誉，喜欢上弹钢琴，字里行间中流露了真挚的感情。
我的钢琴老师
我学钢琴已经有三年了，我的第一位钢琴老师是陈萌老师，她也是我的钢琴启蒙老师。她的个子高高的，眼睛大大的，笑的时候眼睛就像弯弯的月牙，头发染成黄色，有时扎个高高的马尾，有时编成麻花辫，她的声音很温柔，性格很开朗，我们钢琴中心每次举办晚会她都是主持人。每次上课她都要先抱我一下，笑着叫我“小家伙”，我弹得好，她就在书上给我写上“100分”，为了每次得到100分，我在下面练琴都很用功。
陈萌老师教我每次弹琴时，不管是练琴还是参加比赛，只要坐在琴凳上，你就是最棒的，弹琴之前要先在心里数“1.2.3.4”，然后再弹，如果是两首曲子，弹完一首一定要把手放下，同样心里数完数，再把手放在琴键上接着弹。这个习惯我到现在一直保持着。
一年以后，因为陈萌老师要去进修，不能再教我上课，就换成了现在了秦蓓秦老师。
秦老师和陈老师不一样，她总是微微一笑，她的头发黑黑的，直直的披在肩上。记得第一次上秦老师的课，她笑着叫我：“来，小伙子，让我看看你弹的怎麽样?”，我当时一点都不紧张，很高兴，觉得在老师的眼里我都长大了，不是那个还在陈老师怀里的小家伙。
秦老师对乐感得要求很严，一首曲子不只是弹下来就完成作业，还要把听这首曲子时的感觉描述出来。断奏，连奏，跳音，琶音，在不同的曲子中弹奏手法也不一样，在巴赫的曲子中断奏要弹的粘(nian)一点，我最喜欢弹巴赫的“小步舞曲”，每次弹的时候心里的感觉都是不一样的;还有库劳《小奏鸣曲第二乐章》，《小奏鸣曲第三乐章》，第二乐章要弹的温柔点，手法要粘一点，第三乐章要注意渐强渐弱，每句曲子的强弱对比。
为了让我了解弹琴时身体的姿势，秦老师每次都不厌其烦的把我的手放在她的背上，腰上，让我感觉弹琴时腰要直，背要弯得要点，为了让我的手腕放松，大臂放松，她同样让我的手搭在她的手腕上，让我的手放在她的大臂上去感觉。
为了让我理解专业词语，秦老师给我讲解的时候会用许多小故事，她还会用电视里我喜欢的主持人来让我理解每个曲子的不同。
前一段时间，秦老师为了让我的基础功更扎实，每天让我练习断奏，现在，开始练习连奏。你可不要小看断奏和连奏，老师的要求比以前严格多了，掌关节不只是简单的撑起来，还要做到前长后短，包括抬手时的手形，大拇指的手形;连奏还有三个要点：指尖和指尖的上下关系，小指要带着弹，还有弹琴时的松紧关系。基础功虽然有些枯燥，但是老师是为了我好，我会每天坚持练习的。
我喜欢我的钢琴老师，学习钢琴可以磨炼我的耐性，开发我的大脑，让我更有自信，更优秀。
