爬天都峰课后习题
爬天都峰课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。 课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。下面是小编分享的有关的课后习题，希望对你有帮助!
1.爬天都峰作者为什么要写天都峰的高和陡?
答：突出天都峰的险峻、爬山的困难，同时也写出了人们的勇敢。
2.《爬天都峰》一文是按照"_,_,_"的顺序来写的.
答：总分总的顺序来写
一. 文章概述
讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。
二. 文章结构
第一段(第1自然段)：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段(第2自然段)：写天都峰的高和陡。
第三段(第3至7自然段)：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
第四段(第8至10自然段)：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
三. 分析理解
1. 学习生字
(1)读准字音：“假”、“似”、“都”都是多音字。
(2)记住字形：“攀”的笔画较多，特别注意中间“爻”不要丢掉，书写时是“撇、点、撇、点”。“辫”字的中间是“纟”。“舞”字的上面是四竖。“犹”字右面不要多撇，是“尤”，不要错写成“龙”。“豫”字的左面是“予”，不要错写成“矛”。
2. 词语注释：
犹豫——拿不定主意。
奋力——充分鼓起劲来
终于——表示经过种种变化或等待以后再现的情况。
居然——表示出乎意料。
汲取——吸取。
3. 学习课文理解难句
(1)课文的第二自然段讲了天都峰的高和陡，为下文“爬”做了辅垫。
在这段里，作者先讲天都峰的高。“抬头望，峰顶在云彩上面”——引出“我爬得上去吗”的疑问。后讲陡，“笔陡的石级，边上的铁链似乎是从天上挂下来的”——引出“真叫人发颤”说明爬天都峰是又难又险，暗示必须有勇气和力量。
(2)课文最后爸爸的话很有含义。“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
这是课文的难点。要突破难点可离不开对重点内容的深入理解。首先我们要弄懂这句话的字面意思，
这句话是说，这一老一小都会从对方身上吸取力量。
吸取什么力量，又是怎么吸取的，我们要结合重点内容讲。从课文“我”与老爷爷的两次对话中就可以体会出来。
第一次对话是在爬天都峰以前。老爷爷说：“小妹妹，你也来爬天都峰?”小妹妹说：“老爷爷，您也来爬天都峰?”他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”，包含着这样的意思：天都峰这么高又这么陡，你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀?表面上似乎双方都有怀疑，其实是对对方表示羡慕，敬佩，表现这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
第二次对话是在爬天都峰以后。对话的内容是相互道谢。老爷爷说：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”小妹妹说：“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!”两人的话中都有“勇气”一词。这个“勇气”已经包含在第一次对话中。如果没有“勇气”这一老一小怎么敢爬天都峰呢?
老爷爷的话中“居然”一词，意思是出乎意料。老爷爷爬上天都峰是出乎意料吗?
不是，应该说是在意料之中，因为老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。这就告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。
所以爸爸说这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这也就是“真有意思”的意思。这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。
4. 作业指导
课后第三题：读一读，说说用上括号里的词语好在哪里。
(1)我(奋力)向峰顶爬去。
(2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，(终于)都爬上了天都峰顶。
(3)“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在(居然)爬上来了!”
做这样的题，可以用比较的方法来理解。就是体会在去掉括号里的词语和加上括号里的词语，在表达上有什么不同。
第一句，看看这句加上“奋力”和不加“奋力”有什么不同?
“奋力”是充分鼓起劲来的意思。有这个词可以使句子更加生动形象，我们从中知道了爬天都峰要用尽所有的力量向上攀登。而没有这个词，我们就不知道到底怎么爬的了。所以括号里的这些词语可以使句子表达的意思更具体、更加明确。
第二句中的“终于”是经过奋力的结果，使我们感受到，要攀登高峰，必须奋力向上，勇于攀登，才能达到目的。第三句中的“居然”是出乎意料的意思。说明老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。
