《同学一首别子固》原文翻译及习题
《同学一首别子固》全文感情真挚，言简意赅，层次分明，采用陪衬手法，以孙侔陪衬曾巩，则更加突出了曾巩，同时又把作者的看法融入其中，使之互相映衬，韵味无穷。下面是小编为大家整理的同学一首别子固原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。
《同学一首别子固》原文
宋代：王安石
江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之，非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。其师若友，岂尽同哉?予考其言行，其不相似者，何其少也!曰：学圣人而已矣。”学圣人，则其师若友，必学圣人者。圣人之言行，岂有二哉?其相似也适然。
予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。
子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳以至乎中庸而后已。正之盖亦常云尔。夫安驱徐行，轥中庸之庭，而造于其堂，舍二贤人者而谁哉?予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。
噫!官有守，私有系，会合不可以常也，作《同学一首别子固》以相警，且相慰云。
《同学一首别子固》译文
江南有一位贤人，字子固，他不是现在一般人所说的那种贤人，我敬慕他，并和他交朋友。淮南有一位贤人，字正之，他也不是现在一般人所说的那种贤人，我敬慕他，也和他交朋友。这两位贤人，不曾互相往来，不曾互相交谈，也没有互相赠送过礼品。他们的老师和朋友，难道都是相同的吗?我注意考察他们的言行，他们之间的不同之处竟是多么少呀!应该说，这是他们学习圣人的结果。学习圣人，那么他们的老师和朋友，也必定是学习圣人的人。圣人的言行难道会有两样的吗?他们的相似就是必然的了。
我在淮南，向正之提起子固，正之不怀疑我的话。回到江南，向子固提起正之，子固也很相信我的话。于是我知道被人们认为是贤人的人，他们的言行既相似，又互相信任而不猜疑。
子固写了一篇《怀友》赠给我，其大意是希望互相帮助，以便达到中庸的标准才肯罢休。正之也经常这样说过。驾着车子稳步前进，辗过中庸的门庭而进入内室，除了这两位贤人还能有谁呢?我过去不敢肯定自己有可能达到中庸的境地，但也愿意跟在他们左右奔走。在他们的帮助下前进，大概能够达到目的。
唉!做官的各有自己的职守，由于个人私事的牵挂，我们之间不能经常相聚，作《同学一首别子固》，用来互相告诫，并且互相慰勉。
《同学一首别子固》习题
⒈ 对下列句子中加点词语在文中的意思，不正确的一项是( )
A.足未尝相过也 相：互相。
B.予考其言行，其不相似者，何其少也 考：考察。
C.子固作《怀友》一首遗予 遗：赠送。
D.辅而进之，其可也 辅：辅导。
⒉ 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.非今所谓贤人者 则其师若友，必学圣人者
B.予慕而友之 其大略欲相扳以至乎中庸而后已
C.其不相似者 何其少也
D.其相似也适然 子固亦以为然
⒊ 下列句子加点的词语在文中的意思，与现代汉语相同的一项是( )
A.江之南有贤人焉
B.既相似，又相信不疑也
C.亦愿从事于左右焉尔
D.同学一首别子固
⒋ 下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是( )
A. 江南有两位贤人，一位子子固，一位子正之，他们不曾互相往来，不曾互相交谈，也没有互相赠送过礼品。
B.作者考察这两位贤人的言行，发现他们有许多相似之处，他认为，这是他们学习圣人的结果。
C.作者在淮南，向正之提起子固，正之不怀疑作者的话。作者回到江南，向子固提起正之，子固也很相信作者的话。
D.子固写了一篇《怀友》赠给作者，其大意是希望互相帮助，以便达到中庸的标准才肯罢休。正之也经常这样说过。作者在他们的帮助下前进，达到目的。
参考答案
⒈ D / 辅，帮助的意思。
⒉ A / A.均为代词，译为“……的人”。B.予慕而友之：连词，表示并列关系;其大略欲相扳以至乎中庸而后已：连词，表示承接关系，译为“才”。C.其不相似者：代词，译为“他们”;何其少也：助词，附在“何”后，译为“多么”。D.其相似也适然：代词，译为“这样”;子固亦以为然：形容词，译为“对”。
⒊ A / A.贤能的人。B.既相似，又相信不疑也：这里指“相互信任”，现在偏指一方。C.亦愿从事于左右焉尔：这里是追随的意思，现在是投身到(事业中去)的意思。D.同学一首别子固：这里是共同学习圣贤之道，志同道合的意思，现在是在同一个学校学习的意思。
⒋ A / 子固是江南的，正之是淮南的。
