云南中考生物试题卷

云南中考生物试题卷（最新版）

时间匆匆，越来越接近中考，对于某些成绩不是很好的中考同学来说，做一下试题练习一下，下面小编给大家整理了关于云南中考生物试题卷的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

云南中考生物试题卷

(全卷两个大题，共46个小题，共8页;满分90分，考试用时75分钟)

注意事项：

1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在

试题卷、草稿纸上作答无效。

2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题，共60分)

一、选择题(本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列不属于生命现象的是

A.蜻蜓点水 B.蜜峰采蜜 C.桃树开花 D.冰雪消融

2.使用显微镜观察装片时，放大倍数最大的目镜、物镜组合是

A.目镜10x、物镜40xB.目镜5x、物镜10x

C.目镜10x、物镜10x D.目镜5x、物镜40x

3.下列关于制作人的口腔上皮细胞临时装片的叙述，不正确的是

A.滴加碘液染色是为了便于观察

B.盖盖玻片时要避免出现气泡

C.滴生理盐水是为了维持细胞的正常形态

D.用消毒牙签在口腔内侧壁取材时应用力刮

4.下图是动物细胞模式图，细胞核是

A.① B.② C.③ D.④

5.根、茎、叶的表皮可以保护内部柔嫩部分，这体现了下列哪种组织的功能

A.分生组织B.保护组织C.输导组织D.营养组织

6.下列人体结构层次由微观到宏观可以排列为

A.细胞→组织→器官→系统→人体B.人体→系统→器官→组织→细胞

C.器官→系统→细胞→组织→人体D.组织→器官→系统→细胞→人体

7.地球上最大的生态系统是

A.海洋生态系统B.森林生态系统

C.生物圈D.草原生态系统

8.气温回升有利于插种后的种子萌发，是因为种子萌发需要

A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.足够的无机盐

9.幼根的生长一方面需要细胞分裂，另一方面需要细胞体积增大(迅速伸长)，说明幼根生长主要

依靠

A.伸长区、根冠 B.分生区、成熟区

C.成熟区、根冠 D.分生区、伸长区

10.番茄花中，能发育成番茄籽(种子)的结构是

A.花药 B.子房 C.胚珠 D.花柱

11.下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”实验步骤的分析，不正确的是

A.暗处理的目的是增加淀粉的含量

B.叶片部分遮光是为了形成对照

C.叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素

D.滴加碘液是为了检验有无淀粉产生

12. 森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是

A.为其他生物提供有机物

B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

C.参与(促进)生物圈的水循环

D.为其他生物的生命活动提供能量

13.某同学经常牙龈出血被诊断为坏血病，为缓解症状，他适合多吃

A.红烧牛羊肉B.新鲜蔬菜水果 C.奶类和鸡蛋 D.面包和馒头

14.为探究“唾液对淀粉的消化作用”，某同学设计了如下实验，关于该实验的叙述不正确的是

A.水浴加热的温度为37℃是为了摸拟人的口腔温度

B.两只试管加入的唾液和清水的量应该相同

C.②号滴加碘液后变蓝是因为水浴加热时间不够

D.该实验证明唾液对淀粉有消化作用

15.下列消化液中不含消化酶的是

A.胆汁B.肠液C.胃液D.胰液

16.医院现有下列四种血型的血液库存，B型血患者大量失血时，最好给他输入

A.O型血B.A型血C.AB型血D.B型血

17.在做“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验时，观察到许多红细胞单行通过的结构，这些结构是

A.毛细血管B.静脉C.动脉D.鳞片

18.某新冠的肺炎重症患者需要气管插管来辅助呼吸，为保证双肺都能获得氧气，气管插管从口腔进入后，不会经过

A.咽B.喉C.胃D.气管

19.人体呼吸时，呼出气体与吸入气体相比，含量减少的是

A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气

20.下列不属于排泄的是

A.呼出二氧化碳B.排出尿液

C.排出汗液D排除食物残渣

21.下列不属于反射的是

A.人看见梅子分泌唾液B.人看到“禁止通行”绕道而走

C.针扎到手立即缩回D.草履虫“趋利避害”

22.下图是耳朵的基本结构示意图，听觉感受器位于

A.①B.②C.③D.④

23.如果婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少，容易患

A.呆小症B.夜盲症C.佝偻病D.糖尿病

24.我们要把洱海保护好，让“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”的自然美景永驻人间。下列做法中，不利于保护洱海的是

A.使用环保购物袋B.垃圾分类回收

C.雨污分流D.滥捕鱼类水产资源

25.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是

A.收缩舒张B 收缩收缩 C.舒张舒张D.舒张收缩

26.下列动物行为中，不属于先天性行为的是

A.蜘蛛结网B.鹦鹉学舌C.蚂蚁觅食D蜜蜂筑巢

27.女性生殖系统中，能产生卵细胞、分泌雌性激素的器官是

A.子宫B.卵巢C.输卵管D.阴道

28.家蚕的个体发育过程要经历的时期依次是

A.受精卵→幼虫→成虫B.受精卵→蛹→成虫

C.受精卵→幼虫→蛹→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫

29.果农常以山樱桃植株为砧木，以优良樱桃品种的枝条或芽为接穗培育新植株，这种繁殖方式是

A.嫁接B.扦插C.压条D组织培养

30 下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述正确的是

A.所有细胞中的基因都是成对存在的

B.染色体主要由DNA和蛋白质构成

C.一个DNA分子上只含有一基因

D.每条染色体上都有多个DNA分子

31.下图是部分豆目植物分类等级示意图.图中亲缘关系最近的是

A.合欢和紫檀B.紫檀和绿豆C.绿豆和菜豆D.菜豆和合欢

32.下列关于细菌和真菌的叙述，不正确的是

A.细菌没有成形的细胞核

B.细菌是靠分裂进行生殖的

C.真菌都能引起动植物患病

D.真菌细胞内没有叶绿体

33.下列植物类群中，可以作为监测空气污染的指示植物是

A.藻类植物B.苔藓植物

C.蕨类植物D.种子植物

34.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是

A.腔肠动物 B.环节动物

C.节肢动物D.软体动物

35下列我国珍稀动物中，属于爬行动物的是

A.朱鹮 B.扬子鳄 C.金丝猴D.大熊猫

36.古代长颈鹿大小似羊，颈和前肢不太长，进化过程中形成的长颈鹿则成为颈长的动物。下列叙述符合自然选择学说的是

A.颈长者繁殖能力比颈短者强

B.长颈鹿产生的变异都能适应环境

C.经常伸长脖子吃高处树叶，颈就越来越长

D.经过环境的选择，颈长者更容易存活下来

37.许多家庭用传统发酵技术制作泡菜，泡菜发酵主要利用的微生物是

A.酵母菌 B.乳酸菌 C.霉菌 D.醋酸菌

38.我国科学家将苏云金杆菌中控制杀虫毒素合成的基因成功导入棉细胞，避免或减少了棉

花植株的病虫害。该过程主要采用的生物技术是

A.发酵 B.转基因 C.克隆 D.细胞核移植

39.下列关于青春期心理变化的叙述下合理的是

A.内心世界没有任何变化 B.有了强烈的独立意识

C.遇到挫折渴望得到家长、老师的关怀D.性意识开始萌动

40.小红患感冒时，她的做法不符合安全用药的是

A.按照医嘱服用药物 B.用药前注意生产日期和有效期

C.按说明书用量的双倍服用，加快疗效 D.用药出现不良反应，立即就医

第II卷(非选择题，共30分)

二、简答题(每空1分，共30分)

41.(5分)我国“消失”了多年的珍稀物种黑腹蛇鹈再次被发现，野生动物摄影爱好者在瑞丽弄莫湖湿地公园内拍摄到了它们的真实模样。黑腹蛇鹈是一种十分稀有的鸟类，它们通常栖息在湖泊及大型河流的净水段，对栖息环境的水质要求较高。

(1)上图是湿地生态系统的部分食物网，图中共有 条食物链，其中 是生产者，黑腹蛇鹈与鱼的关系是 。

(2)下图是黑腹蛇鹈准备飞行的姿态，它适于飞行的形态结构特点是 (答出一点即可)。

(3)联系生物多样性面临威胁的原因，导致黑腹蛇鹈濒危的原因可能是 (答出一点即可)。

42.(5分)水稻是我国的主要粮食作物，下图是水稻生长发育的不同阶段，A、B表示水稻植株的生理过程，据图回答下列问题。

(1)农民利用水稻种子繁殖后代，这种繁殖方式称为 (填“有性生殖”或“无性生殖”)。

(2)水稻植株是由种子结构中的 发育而来。

(3)A表示的生理过程是 作用。

(4)合理密植能增加水稻产量，是因为它能提高图中 (填“A”或“B”)的效率。(5)水稻根吸收的水绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式经叶片上的 (结构)散失到环境中。

43.(7分)2022年女足亚洲杯，中国姑娘团结拼搏，第九次站上亚洲之巅!下图是女足踢球时部分生理活动示意图，图中A、B、C、D是心脏的四个腔，①②③④代表不同血管。据图回答下列问题。

(1)比赛过程中，女足姑娘们呼吸频率加快，外界气体被吸入肺部时，膈肌和肋间肌的状态都是 (填“收缩”或“舒张”)。

(2)氧气进入肺部毛细血管，大部分与红细胞中的结合，它随血液循环到达骼肌的途径是：肺→ →骨骼肌(用字母、数字和箭头表示)。

(3)肾脏的基本单位是肾单位。尿素等废物经肾单位中肾小球和肾小囊内壁的 作用和肾小管的重吸收作用形成尿液排出体外，调节了人体内水和无机盐的平衡。

(4)球员需选择最佳时机射门，调节她们射门的最高级中枢位于 。

(5)营养师为女足姑娘们精心搭配饮食，她们摄入的蛋白质在小肠中最终被消化为，小肠有利于吸收营养物质的结构特点是 (答出一点即可)。

44.(4分)若人的眼睑为双眼皮由显性基因D控制，单眼皮由隐性基因d控制，下图表示男孩笑笑家庭成员眼睑的遗传情况。据图回答下列问题。

(1)双眼皮和单眼皮在遗传学上称为一对 。

(2)笑笑父亲眼睑的性状为 ，他传给笑笑的性染色体是 染色体。

(3)若笑笑奶奶眼睑的基因组成是dd，则笑笑爷爷眼睑的基因组成是。

45.(4分)分析资料，回答下列问题，

流行性乙型脑炎简称乙脑，是乙型脑炎病毒引起的以脑实质炎症为主要病变的中枢神经系统急性传染病，病后能产生稳固免疫力。乙脑临床表现为起病较急，发热，伴头痛、食欲缺乏，恶心等症状，患者一般两周可以完全恢复。乙脑主要通过蚊虫叮咬传播，人群普遍易感，目前尚无特效抗病毒药物，治疗方式主要是对症治疗。积极接种乙脑疫苗刺激人体产生抗体和防蚊灭蚊都是预防乙脑的重要措施。

(1)乙型脑炎病毒结构简单，没有细胞结构，由 外壳和内部遗传物质构成。

(2)资料中提到的“防蚊灭蚊”属于传染病预防措施中的 。

(3)从免疫的角度分析，乙脑疫苗属于 ，接种疫苗获得的免疫属于 。 (填“特异性”或“非特异性”)免疫。

46.(5分)为探究电池没泡液对辣椒种子萌发的影响，某实验小组设计并完成如下实验：

第一步：剥皮处理A品牌、B品牌和C品牌的2号电池各2个，分别用等量的自来水

浸泡48小时，获得A品牌、B品牌和C品牌的电池浸泡液各1组。

第二步：在辣椒种子中挑选出无虫咬、饱满且大小一致的种子400粒，将其随机分为4组，每组100粒。

第三步：4个同规格培养皿上均放置相同的毛巾片，分别加入适量等体积的上述3组品牌电池浸泡液和自来水，4组种子分别整齐排列在毛巾片上，然后将4个培养皿同时放入30℃恒温箱培养七天，结果如下表：

根据以上实验，回答下列问题：

(1)该实验的对照组是第 组。

(2)控制每组辣椒种子数量相等的原因是 。

(3)由表可知，第二组的发芽率为 ，对辣椒种子萌发影响最大的是(填“A”或“B”或“C”)品牌电池浸泡液。

(4)实验结论： 。

怎么提高生物成绩

首先，兴趣是最好的老师。我们心里非常的清楚，如果我们对这件事情没有兴趣的话，那就很难把这件事情做好，学习也是如此。生物学是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在这门课程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上课要听老师讲课，这是做好选择题的好途径。很多人觉得生物会比较简单，上课就不那么认真来听课，其实这是非常不对的。认真听老师讲课，这对于你的选择题是有很大帮助的，是你自学所弥补不了的。

认真做好习题。练习是比较重要的，即使你把课本都背下来了，也不见得你可以做对题目，很多的题目是要在做练习的过程中练出来的。必要的习题量还是得认真的完成，但是也不要一昧的做题，要懂得选择，或许这对于你成绩的提高会有很大的帮助。

背书，这是学生物必须要跨过的一道坎。相对于文科的学习，理科背书是要求得比较少的，而生物是在理科课程中要求背书比较多的，不过也相对来说比较容易记，毕竟不是要求每一个字都要背。而背书最好是以课本为主，其他的是次要。

注重了解。虽然生物对于数理化来说理解的要求相对会弱一些，但是理解还是必要的，一昧的死记硬背是很难拿到高分的。有些的题目理解了以后再去记住就相对比较容易了，而且也不容易会忘记，这才是学习最好的方法。

学会总结。其实学习最忌讳的就是不会总结，这也是一些同学没办法拿到高分的理由。如果有能力，错题本还是要准备的，毕竟很多的记忆不是长久的，如果能在考试之前把做错的题目再次看一遍，这对于你提高成绩还是有很大帮助的。

提高生物成绩有哪些方法

1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化。