八年级下学期生物期末试卷及答案

八年级下学期生物期末试卷及答案(解析)

八年级啦，快一起来做一下习题吧!经了解，考试试卷的目的是多阅读和积累，这样就可以使学生增长知识，使得学生吸收做题经验，下面小编给大家整理了关于八年级下学期生物期末试卷及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

八年级下学期生物期末试卷

一、选择题：(每小题1分，共30分)

( )1、制作馒头、面包利用的微生物的生殖方式是：

A、营养生殖 B、无性生殖 C、种子生殖 D、有性生殖

( )2、龙眼是被子植物而不是__子植物，是因为龙眼种子外有什么结构包被：

A、果皮 B、柱头 C、花柱 D、花瓣

( )3、冬天的雷鸟羽毛颜色和雪地颜色很相似，用达尔文进化论观点分析，这是：

A、人工选择的结果 B、自然选择的结果

C、雪把羽毛染白的结果 D、不适应环境的表现

( )4、下列各对性状中，属于相对性状的是：

A、豌豆的高茎和矮茎 B、狗的卷毛和黑毛

C、狐的长尾和兔的短尾 D、人的身高和体重

( )5、下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链的是：

A、草→鼠→蛇→鹰 B、草→鹰→蛇→鼠

C、鹰→草→蛇→鼠 D、草←鼠←蛇←鹰

( )6、对生物进化历程的叙述正确的是：

A、由陆生到水生 B、由低等到高等

C、由复杂到简单 D、由多细胞到单细胞

( )7、下列叙述是正确的是：

A、能够遗传的性状都是显性性状

B、优生优育的惟一措施是产前诊断

C、男性精子中的X或Y染色体决定了后代的性别

D、父母都是有耳垂的，生下的子女也一定有耳垂

( )8、下列属于特异性免疫的是：

A、唾液中溶菌酶杀菌作用 B、胃液的杀菌作用

C、接种卡介苗 D、白细胞吞噬病菌

( )9、下列哪种食品不是通过发酵产生的：

A、食醋 B、橙汁 C、酸奶 D、泡菜

( )10、下列叙述中，正确的是：

A、“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类的典型证据

B、在人类进化过程中，发生显著变化的是直立行走

C、达尔文提出较为完善的生物进化学说，其核心是过度繁殖

D、化石为生物进化提供了直接的证据

( )11、下列动物行为属于先天性行为的是：

A、望梅止渴 B、蜜蜂采蜜 C、鹦鹉学舌 D、老马识途

( )12、下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是：

A、门 B、科 C、属 D、种

( )13、关于人体细胞中有染色体数目的说法，不正确的是：

A、男性体细胞中有染色体46条 B、女性体细胞中染色体为46条

C、精子细胞中有染色体23条 D、卵细胞中有染色体24条

( )14、醉酒的主要原因是过量的酒精麻痹并抑制人的：

A、中枢神经系统 B、消化系统 C、呼吸系统 D、循环系统

( )15、一对基因A对a为显性，如果A与a结合形成Aa，则表现的性状是：

A、隐性性状 B、显性性状 C、都有可能 D、都没有可能

( )16、“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着：

A、变异 B、进化 C、遗传 D、繁殖

( )17、原始生命起源于：

A、原始大气 B、原始海洋 C、原始陆地 D、原始森林

( )18、下列各类生物细胞中，具有成形细胞核的是：

A、艾滋病病毒 B、大肠杆菌 C、酵母菌 D、乳酸菌

( )19、下列植物中属于国家一级保护植物的是：

A、铁线蕨 B、红桧 C、桫椤 D、银杏

类 别 一 类 别 二

扬子鳄、熊猫、

丹顶鹤、大黄鱼 蜜蜂、蚯蚓、

家蚕、虾

( )20、下表表示是小亮对八种动物

进行简单的分类，他的分类依据是：

A、水生还是陆生 B、有无脊柱

C、体温是否恒定 D、胎生还是卵生

( )21.宋代词人辛弃疾在一首词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，夏季青蛙高声鸣叫的行为是：

A.贮食行为 B.生殖行为 C.攻击行为 D.防御行为

( )22.倘若自然界的细菌、真菌等突然消失，则将会出现：

A.动植物大量繁殖 B.人类没有传染病

C.植物没有病虫害 D.动植物的遗体残骸堆积如山

( )23. 下面措施中，哪一种对保持生态环境最有利?

A.把大片沼泽地开垦为农田

B.在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫

C.把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让某些生物死亡

D.在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯

( )24.下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因：

A.环境污染 B.滥砍乱伐 C.动物的争斗行为 D.滥捕乱杀

( )25.在生物的进化树中，等的植物是：

A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.被子植物

( )26.“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可，理由是:

A.米勒的实验为该推测提供了证据 B.原始地球条件下不可能形成有机物

C.陨石和星际空间发现了有机物 D.在其它星球上已经发现了原始生命

( )27 园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是:

A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.杂交

( )28.当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为应当：

A.把它抓住卖给餐馆供客人食用 B.把它带回家中养着观赏

C.立即把它放回大自然 　　　D.给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然

( )29.下列生物中生殖方式为胎生的是：

A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.家兔

( )30.控制生物性状的最小单位叫：

A.染色体 B.细胞 C.细胞核 D.基因

二、综合分析题：(每空2分，共20分)

(一)春夏季节，小玲患上了甲型H1N1流感，小芳患上肺结核，H1N1型流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒质，甲型H1N1流感是由某种流感病毒引起的，肺结核是由结核杆菌引起的，小芳由于及时治疗，治疗后康复出院。

1、引起这两种疾病的病原体在结构上的区别是 。

2、针对病情，医生采取了①～⑤项措施控制来预防传染病。其中，属于控制传染源的是 。(用号码表示)

①给家人和同学接种疫苗

②对病人隔离治疗

③对小玲和小芳家中住所及用具进行消毒

④对病人做到早发现早报告

⑤让老师和同学去探视

3、给家人和同学接种疫苗后，能刺激产生 ，这种免疫功能属于 免疫。

4、从材料可知，甲型H1N1流感是属于 类传染病。(填传染病类型)

(二)夏天买回的肉类，存放时间稍长就会变质，有同学提出将鲜肉放在冰箱冷藏箱中就能延长保存时间。小明为了验证这一方法，设计了如下实验：

实验编号 实验材料 环境温度 保存时间

甲 鲜猪肉100g 20C/一天 鲜猪肉不变质

乙 鲜猪肉100g 280C/一天 鲜猪肉变质

根据以上资料回答问题：

(1)小明提出的探究问题 。

(2)甲乙两组实验中所涉及的变量是 。

(3)鲜猪肉变质的根本原因是 。

(4)你从该实验中得出的结论是 。

(5)请你再举一个延长鲜肉保存时间的方法 。

八年级生物参考答案

一、选择题

答案：

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 B A B A A B C C B D B D D A B

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 A B C C B B D D C D C B D D D

二、填空题

答案：

(一)、1、甲型H1N1流感病毒无细胞结构，结核杆菌有细胞结构

2、②④

3、抗体，特异性

4、呼吸道

(二)、1、鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗?(意思相近即可)

2、温度

3、微生物的生长繁殖

4、鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间(意思相近即可)。

5、盐渍、真空包装、烟熏，(只填一个即可)：

学好初中生物的方法和技巧

一、记忆方法

1.简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如，消化系统从口腔到肛门之间的器官按照顺序记忆。

2.联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如，记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。

3.对比记忆法

在生物学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆法。对比法，即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点，这样反差鲜明，容易记忆。例如，同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等。

二、观察法

学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察。

1.顺序观察

顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。

例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。

从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。再如，对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

2.对比观察

对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。

例如，观察动植物细胞结构时，就要先异中求同：它们都有细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核，然后再同中求异：高等植物细胞有叶绿体、细胞壁、液泡，而动物细胞没有。

3.动态观察

对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。

三、理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1.联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。

当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2.联系生产实际

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

例如，有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了枝桃。

3.联系生活实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。

生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。