人教版七年级生物同步练习题

人教版七年级生物同步练习题(精选)

小伙伴们，七年级生物有哪些同步练习题呢？考生要努力做试题备考，巩固基础，提升能力，这样就能考到好。下面小编给大家整理了关于人教版七年级生物同步练习题的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

人教版七年级生物同步练习题

1.在正常情况下，一个灯笼辣椒的果实内含有多枚种子，这主要取决于

A. 一枚雌蕊中含有多少个子房 B.一朵花中有多少枚雌蕊

C.一个子房中有多少个胚珠 D.一个胚珠中有多少个卵细胞

2.下列植物的繁殖方式，不属于无性繁殖的是

A.椒草的叶能够发出芽和根，长成新植株

B.玉米种子能够萌发，长成新植株

C.马铃薯块茎的芽眼里能够发芽，长成新植株

D.柳条插进土壤里能够生根，长成新植株

3.一个园艺师将一株野生单色花的菊花培育成具有不同花色的“塔菊”，他采用的栽培技术是

A.扦插 B.嫁接 C.压条 D.种子繁殖

4.“惊挚雷声刚登场，塘中蛙鸣催种忙。”下列关于蛙鸣的叙述中，不正确的是

A.雌雄蛙在春暖花开时高兴地鸣叫 B.这是雄蛙通过鸣囊发出的

C.这是一种繁殖行为 D.这是一种求偶行为

5.我们在煮鸡蛋时常发现随着水温的升高，鸡蛋壳上会冒出小气泡，这说明

A.鸡蛋壳上有许多肉眼看不见的小气孔

B.该鸡蛋已经坏死，卵壳和卵壳膜已经失去保护作用

C.该鸡蛋很新鲜，其内部在进行呼吸作用

D.该鸡蛋已经受精，可以发育成雏鸡

6.在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了

A.各自的具体性状 B.全部染色体

C.细胞中全部的遗传物质 D.每对染色体中的一条染色

7.一对表兄妹结婚，表兄为白化病患者(aa)，表妹肤色表现正常(Aa)，他们的后代的基因组成和性状表现应是

A.基因组成为AA、Aa或aa，性状表现为正常或白化病

B.基因组成为AA或Aa，性状表现为正常

C.基因组成为Aa或aa，性状表现为正常或白化病

D.基因组成为AA或aa，性状表现为正常或白化病

8.小强家喂养的一对白羊交配后，产下了一只白羊和两只黑羊，他运用所学生物学知识对羊的遗传现象进行了推断，其中错误的是(有关基因用E、e表示)

A.白色是显性性状 B.母羊的基因组成是EE

C.黑色是隐性性状 D.黑羊的基因组成是ee

9.在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红色果皮(基因组成为RR)辣椒的花粉人工传粉到黄色果皮(基因组成为rr)辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜色是

A.Rr 红色 B.RR 红色 C.rr 黄色 D.Rr 黄色

10.一个男子把x染色体上的某一突变基因传给他孙女的概率是

A.50% B.25% 　C.12.5% 　D.0

11..科学家将普通辣椒萌发的种子放到宇宙飞船的玻璃窗内，在太空中飞行一个星期后返回地面，种植以后所结的辣椒有的果大而甜，有的果小而辣。下列叙述正确的是

A.太空环境引起辣椒种子遗传物质的变化

B.辣椒种子中的营养发生了改变

C.太空环境引起的变异是不能遗传的

D.辣椒的变异与太空环境无关

12.下列属于相对性状的是

A.高个子和胖子 B.黄皮肤和蓝眼睛

C.双眼皮和大眼睛 D.有耳垂和无耳垂

13.下列几种变异，属于不遗传的变异是

A.路边的车前草长的瘦小，而同种车前草在田边生长得却很肥大

B.红花紫茉莉向白花紫茉莉传粉后，长出了粉花茉莉

C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼后代

D.父亲的血型为A型，母亲的血型为B型，却生下了O型血的子女

14.从地层中挖出来的千年古莲的种子，种在泥塘里仍然萌发，生叶，开花，长出来的还是莲，但花色与现代莲稍有不同，这说明生物具有( )的特点

A.适应性; B.多样性 C.变异; D.遗传和变异

初中生物复习方法

一、回归课本，梳理基础知识

在中考复习中，生物课还是要回归教材，回归到基础知识上来。一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍, 不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

二、看纠错本

检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。

三、加强记忆

对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。2014年中考生物复习策略

四、选做前几年的中考题

这一阶段，大家应慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。模拟考对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。

五、注意应试答题技巧

第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

六、重视实验和识图

对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

七、关注热点，强调理论联系实际

甲型流感、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

八、调整状态

建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间去做。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。

生物提高成绩的方法

提高自己对生物的学习兴趣

生物是众多课程种比较容易得分的一门课程，重点培养自己对生物课程的兴趣，只要你对生物课程感兴趣，花点时间在这门课程上，想要考高分是很有可能的，得了高分你就会更加爱这门课程，上课更加认真听讲。如果你对生物不感兴趣，就会很难提高生物课程成绩。

上课时，认真听生物老师讲课

不要以为“上课认真听讲”这种老掉牙的方法，这种方法效率最好，为什么呢?只要认真听讲，学好生物会起到事半功倍的效果，很多生物课程知识点在课外辅导资料上找不到，记住的大多数知识点来自于课堂上老师的讲解。做好选择题是提高生物成绩的基础途径，很多人觉得生物课程非常简单，上课从来不认真听讲，其实这种做法非常不对。认真听老师讲课对于提高成绩有很大帮助，是自学弥补不了的。

花费大量的时间背诵生物课本和配套练习

花费大量的时间背诵生物知识是提高生物层级的第一关，与文科相比，理科背诵相对容易，毕竟不是每一个字都要背诵。把生物可能中的固定实验现象和结论、科学理论、花费大量的时间去背诵，与文科相比，理科的实验比较多。