七年级生物同步练习题
七年级生物同步练习题(完整版)
七年级生物同步练习题，多多练习一下，有助于提升做题的能力！初中也是非常重要的阶段,大家一定要把握好初中知识点,多做题,多练习, 为中考奋战，下面小编给大家整理了关于七年级生物同步练习题的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
七年级生物同步练习题
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是( )
A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交
2.嫁接的方式可以获得( )
A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状
3.图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是( )
A.植物的嫩枝 B.萌发的咖啡种子 C.果树嫁接 D.组织培养
4.嫁接成活的关键是( )
A.要选好接穗和砧木 B.接穗上的芽应该大而饱满
C.使接穗和砧木紧密贴合 D.使接穗与砧木的形成层紧密结合
5.下列生物不进行变态发育的是( )
A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
6.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )
A.体内受精，水中发育 B.体内受精，土中发育
C.体外受精，水中发育 D.体外受精，土中发育
7、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是：
A、适宜的温度 B、充足的养料 C、一定的水分 D、雌鸽孵卵
8、孔雀开屏属于哪类繁殖行为( )
A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为
9、不完全变态发育与完全变态发育相比，少了哪一个阶段( )
A.卵 B.蛹 C.幼虫 D.成虫
10、成对的性染色体不能同时存在于 ( )
A.肌肉细胞中 B.上皮细胞中
C.乳腺细胞中 D.精子中
11.人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各含有多少个DNA分子( )
A.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵23个
B.生殖细胞46个 体细胞46个 受精卵23个
C.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵46个
D.生殖细胞23个 体细胞23个 受精卵23个
12.对基因有显隐性的叙述，错误的是( )
A.显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B.显性基因对隐性基因起掩盖作用
C.成对基因Aa存在时只表现显性性状 D.只有表现不出来的性状才是隐性性状
13.下列各对性状中，属于相对性状的是( )
A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎
C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛
14.控制生物性状的最小单位叫( )
A.染色体 B.细胞 C.细胞核 D.基因
15.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是( )
A.减少任意一半 B.数目始终保持不变
C.增加一倍 D.每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
16.白化病为隐性遗传病，在某白化病患者的体细胞中，控制白化病的基因组成是( )
A.AA B.aa C.A D.a
17.据推测原始大气中不可能存在的气体是( )
A.氧气 B.甲烷 C.氨气 D.氢气
18、原始的生命诞生于 ( )
A.原始大气 B.原始森林 C.原始海洋 D.湖泊和河流
19、下列不是生物进化规律的是
A.从水生到陆生 B.从简单到复杂 C.从低等到高等 D.从动物到植物
20.某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是：( )
A.抗原，控制传染源 B.抗原，保护易感者
C.抗体，控制传染源 D.抗体，保护易感者
初中生物解题策略和方法
1、直选法
题型特点：图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。
2、排除法
根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，已获得正确答案的目的。这种方法适合于多种形式的选择题。
3、图示法
图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷地选出正确答案。
4、综合分析法
对于一些不易直接决断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案。解答复杂选择题常用此方法。
学好初中生物的方法和技巧
一、记忆方法
1.简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如，消化系统从口腔到肛门之间的器官按照顺序记忆。
2.联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如，记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
3.对比记忆法
在生物学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆法。对比法，即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点，这样反差鲜明，容易记忆。例如，同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等。
二、观察法
学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察。
1.顺序观察
顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。
例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。
从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。再如，对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
2.对比观察
对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。
例如，观察动植物细胞结构时，就要先异中求同：它们都有细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核，然后再同中求异：高等植物细胞有叶绿体、细胞壁、液泡，而动物细胞没有。
3.动态观察
对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。
三、理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1.联系自然实际
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2.联系生产实际
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
例如，有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了枝桃。
3.联系生活实际
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。
生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。