高一物理必修一知识点总结归纳

高一物理必修一知识点总结归纳人教版

高一物理必修一是高中学的第一本物理教材,我们在学习过程中或者学习完的时候要学会总结知识点。以下是小编准备的一些高一物理必修一知识点总结归纳，仅供参考。

高一物理必修一知识点

1.参考系

⑴定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假定不动的物体，叫做参考系。

⑵对同一运动，取不同的参考系，观察的结果可能不同。

⑶运动学中的同一公式中涉及的各物理量应以同一参考系为标准，如果没有特别指明，都是取地面为参考系。

2.质点

⑴定义：质点是指有质量而不考虑大小和形状的物体。

⑵质点是物理学中一个理想化模型，能否将物体看作质点，取决于所研究的具体问题，而不是取决于这一物体的大小、形状及质量，只有当所研究物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，可以将其形状和大小忽略时，才能将物体看作质点。

⑴物体可视为质点的主要三种情形：

①物体只作平动时;

②物体的位移远远大于物体本身的尺度时;

③只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。

3.时间与时刻

⑴时刻：指某一瞬时，在时间轴上表示为某一点。

⑵时间：指两个时刻之间的间隔，在时间轴上表示为两点间线段的长度。

⑶时刻与物体运动过程中的某一位置相对应，时间与物体运动过程中的位移(或路程)相对应。

4.位移和路程

⑴位移：表示物体位置的变化，是一个矢量，物体的位移是指从初位置到末位置的有向线段，其大小就是此线段的长度，方向从初位置指向末位置。

⑵路程：路程等于运动轨迹的长度，是一个标量。

当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。

5.速度、平均速度、瞬时速度

⑴速度：是表示质点运动快慢的物理量，在匀速直线运动中它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，速度是矢量，它的方向就是物体运动的方向。

⑵平均速度：物体所发生的位移跟发生这一位移所用时间的比值叫这段时间内的平均速度，即，平均速度是矢量，其方向就是相应位移的方向。

⑶瞬时速度：运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度，其方向就是物体经过某有一位置时的运动方向。

6.加速度

⑴加速度是描述物体速度变化快慢的的物理量，是一个矢量，方向与速度变化的方向相同。

⑵做匀速直线运动的物体，速度的变化量与发生这一变化所需时间的比值叫加速度，即

⑶对加速度的理解要点：

①注意速度和加速度两个概念的区别，速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，是位移和时间的比值，加速度是描述物体速度变化快慢和方向的物理量，是速度变化和时间的比值，速度和加速度都是矢量，速度的方向就是物体运动的方向，而加速度的方向不是速度的方向，而是速度变化的方向，所以加速度方向和速度方向没有必然的联系。

②加速度的定义式不是加速度的决定式，在该式中加速度并不是速度变化量和时间t决定，不能由此得出a与成正比、与时间t成反比的结论，加速度的决定式，即物体的加速度由合外力和物体的质量决定，加速度跟合外力成正比，跟质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。

③物体做加速直线运动还是做减速直线运动，判断的依据是加速度的方向和速度方向是相同还是相反，只要加速度方向跟速度方向相同，物体的速度一定增大(即加速直线运动)，只要加速度方向跟速度方向相反，物体的速度一定减小(即减速直线运动)。

7.匀速直线运动

(1)定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动就叫做匀速直线运动，定义中的“相等时间”应理解为所要求达到的精度范围内的任意的相等时间。

(2)规律：匀速直线运动中，物体的位移与时间成正比。

(3)公式：

⑴x=vt

⑵t=x/v

⑶v=x/t

8.用电火花计时器(或电磁打点计时器)测速度

电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hz时，它们都是每隔0.02s打一个点。

9.用电火花计时器(或电磁打点计时器)探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律

10.匀变速直线运动

(1)定义：在变速直线运动中，如果在任意相等的时间内速度的改变相等，这种运动称为匀变速直线运动。又定义为物体沿一直线运动，而且加速度不变的运动叫匀变速直线运动

(2)分类：

匀加速直线运动：速度均匀增加

匀减速直线运动：速度均匀减小

11.匀变速直线运动规律

(1)匀变速直线运动的基本规律及推论

速度公式：

位移公式：

位移速度公式：

平均速度公式：

(Vt/2表示时间t的中间时刻的瞬时速度)

任意两个连续相等的时间间隔(T)内，位移之差是恒量.即xⅡ-xⅠ=xⅢ-xⅡ=……=xN-xN-1=△x=aT2或xM-xN=(M-N)aT2

说明：①公式涉及五个物理量V0，V，x，a，t每一个公式各缺一个物理量，在解题中，题目不要求和不涉及哪个物理量，就选用缺这个物理量的公式，可少走弯路，找到最优解法.

②公式均是矢量表达式，对匀变速直线运动来讲，通常取初速度方向为正方向，其他矢量取正或负数代入公式运算.

(2)初速度为零的匀加速直线运动的特点： (设T为等分时间间隔)：

①1T末、2T末、3T末……瞬时速度的比为v1：v2：v3：……vn=1：2：3：……：n

②1T内、2T内、3T内……位移的比为x1：x2：x3：……：xn=12：22：32：……：n2

③第一个T内、第二个T内、第三个T内……位移的比为

x1：xⅡ：xⅢ……：xN=1：3：5：……：(2n-1)

④从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比

t1：t2：t3：……：tn=

10.匀变速直线运动规律的速度时间图像

纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间

图像意义：表示物体速度随时间的变化规律

①表示物体做匀速直线运动;

②表示物体做匀加速直线运动;

③表示物体做匀减速直线运动;

①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等;

图中阴影部分面积表示0～t1时间内②的位移

11.匀速直线运动规律的位移时间图像

纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间

图像意义：表示物体位移随时间的变化规律

①表示物体做 静止;

①表示物体做 匀速直线运动;

③表示物体做 匀速直线运动;

①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。

12.自由落体运动

(1)概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动

(2)实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。

(3)规律：vt= gt;h= ;vt2= 2gh。

13.伽利略对自由落体运动的研究

科学研究过程：

(1)对现象的一般观察

(2)提出假设

(3)运用逻辑得出推论

(4)通过实验对推论进行检验

(5)对假说进行修正和推广

伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。

14.力

(1)力的定义：力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在。

(2)力的基本特征

①力的物质性：力不能脱离物体而独立存在.不论是直接接触还是不直接接触;不论是微观还是宏观，有力就一定存在施力和受力物体.

②力的相互性：力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体.

③力的矢量性：力是矢量，其合成与分解遵从平行四边形定则，有大小和方向.

④力的独立性：一个力作用于某一物体上产生的效果，与这个物体是否同时受到其他力的作用无关.

(3)力的作用效果：使物体产生形变或使物体运动状态发生改变.

(4)力的分类：

①按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力等.

②按效果分：拉力、压力、动力、阻力、向心力、回复力等.

③按研究对象分：内力和外力

④按是否与物体接触分：接触力和非接触力

(5)力的三要素：大小、方向、作用点

(6)力的图示：用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点的方法就是力的图示

(7)力的国际单位：牛顿(N).

15.重力

(1)产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。地球附近的物体都受到重力作用

(2)大小：G=mg，g是自由落体加速度。

重力的大小可用测力计测出，其大小在数值上等于物体静止时对水平支持面的压力或者对竖直悬绳的拉力。重力G的大小等于物体对绳的拉力F的大小，但不能说重力就是拉力，因为这是两种不同性质的力.

①在地球表面上不同的地方，同一物体的重力大小不同，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体，在两极比在赤道重力大.

②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其他力的作用也无关系.

③在处理物理问题时，在地球上和地球附近某一高度的地方，认为同一物体的重力不变.

④在两极点时重力等于物体所受到的万有引力，在地球上其他位置时，重力不等于万有引力.

(3)方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。

(4)重心：重力的作用点。

①重心可以不在物体上,可以在物体上

②均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。

③质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。

16.形变与弹力

(1)弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。

(2)弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

(3)产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。

(4)方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上

①压力(支持力)的方向垂直于支持面指向被压(被支持)的物体.

②绳的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.

③弹簧的弹力方向，总与弹簧的中心轴线重合，并指向原长方向.

④点与面接触时弹力方向，垂直于接触切面，指向受弹力物体内部.

⑤面与面接触时弹力方向，垂直于接触点的公切面，指向受弹力物体的内部.

⑥轻杆既可以受拉力，也可以受压力，其弹力方向不一定沿杆的轴线方向

(5)弹簧弹力的大小：在弹性限度内有F=kx，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。

17.滑动摩擦力

(1)滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

(2)滑动摩擦力的产生条件：a、有弹力b、接触面粗糙c、有相对运动

(3)滑动摩擦力方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向。

(4)滑动摩擦力的大小：Ff=μFN

(0<μ<1，FN与G无关)

Ff表示滑动摩擦力大小，FN表示压力的大小，μ叫动摩擦因数。

①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定.

②μ由接触面的材料和粗糙程度决定,与接触面的大小无关，无单位。

③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关.

(5)效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力.

(6)运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。

18.静摩擦力

(1)静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用

(2)产生条件：a、有弹力b、接触面粗糙c、有相对运动趋势

(3)方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。

(4)静摩擦力的大小：

①静摩擦力的大小随着运动趋势强弱变化而在0～最大静摩擦力Fm之间变化.跟相对运动趋势强弱程度有关，但跟接触面相互挤压力FN无直接关系.

②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等.

(5)效果：阻碍物体的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，可以是动力，也可以是阻力.

(6)运动物体与静止物体都可以受到静摩擦力。

19.力的合成和力的分解

(1)合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。那几个力就叫这个力的分力。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。

(2)力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。

两个力合力范围

力的合成是唯一的。

(3)力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。

(4)在什么情况下力的分解是唯一的?

①已知合力和两分力的方向(不在同一条直线上)，求两分力的大小。

②已知合力和一个分力的大小、方向，求另一个分力的大小和方向。

20.共点力作用下物体的平衡

(1)共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。

(2)平衡状态：静止或匀速直线运动状态

(3)平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即F合=0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以立以下两个方程(F 合x=0和F 合y=0)。

(4)平衡条件的推论

①物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向。

②物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力。

③物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，这三个力的有向线段构成闭合三角形。

21.牛顿第一定律

(1)伽利略理想实验

(2)牛顿第一定律的内容

(3)力与运动的关系：

①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”---------亚里士多德的观点;

②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。

(4)对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。

(5)维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性.质量是惯性大小的量度。

22.实验：探究加速度与力、质量的关系

(1)实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。

(2)实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。

①测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差ΔS=aT2 求出加速度。

②测量物体所受的外力的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。

23.牛顿第二定律

(1)顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F合=ma。

(2)力和运动的关系：

①物体所受的合外力产生物体的合加速度：

当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。

当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。

在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的合加速度也随时间性变化。

②加速度的方向就是合外力的方向。

③加速度与合外力是瞬时对应的关系。(有力就有加速度)

④当物体受到几个力的作用时，物体的加速度等于各个力单独存在时所产生加速度的矢量和，即 a=a1+a2+a3……

24.牛顿第三定律

(1)牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

(2)要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。

25.牛顿运动定律的应用(一)

关于力和运动有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，确定物体的运动情况;另一类是已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。

26.牛顿运动定律的应用(二)超重与失重

(1)当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。F=m(g+a)

(2)当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。F=m(g-a)

(3)物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫完全失重状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。

(4)物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。

高一物理成绩提高方法

1、预习

高中物理与初中差异较大，无论是从知识要求的深度和广度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。因此，在每次上课前，花一定时间将课堂上所学的知识预先浏览一下，熟悉课堂上所要学习的知识，明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课;另外，也能培养自学能力和独立思考能力。

2、上课

上课是获取知识的重要环节，也是学习的中心环节。上课时应该注意三个问题：

(1)主动听课

学习是为自己而学，你是学习的“主人”，如果你能够根据善杰老师讲课的程序积极主动地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受，以主动的态度去听课，积极地进行思考，努力参与到善杰老师的课堂教学中去，那么，学习效率一定会很高。

(2)注意课堂要点

要听好课，要善于抓课堂的要点，上课时，要有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点、突破难点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，仔细讲解等;对于难点，就需要你在预习时做到心中有数，到时候注意专心听讲。总之，要做到“会听课”。

(3)做到听课和做笔记两不误

有的同学一上课就不停的记不停的写，结果一节课下来一点都没有听到，不知道这节课老师讲了些什么?那么，应该如何处理好听课和做笔记的关系呢?我认为，上课时，应该把主要精力放在听课上，而不是做笔记上，笔记中要记的内容应该是：课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容，并不是教师的所有板书内容。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就不做笔记，这也不好，特别是对于高中物理学习是不利的。因为我们的记忆是有限的，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘，没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。

3、复习

有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做，觉得完成了作业，就完成了学习任务，就掌握了知识，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记，到头来知识没有掌握。如果能够静下心来将每堂课所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们只有对知识进行及时的复习才能减少遗忘达到巩固知识的目的。

4、作业

在复习的基础上，我们再做作业。做作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学的知识解决一些具体的实际问题。因此，做作业时，应该认真对待，独立完成，积极思考，注意总结。应该明确“做题的目的是提高对知识的掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。解题时要养成边思考边画草图的习惯，提高利用图形、图像、框图进行分析的能力。

5、质疑

在预习、听课、复习、作业的过程中，必然会产生疑难问题和解题错误。及时解决学习中的疑难，分析错误的原因，对我们的学习有着重要的影响。对于疑难问题，我们应该及时想办法解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。如果不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是问题越积越多，影响学习信心，甚至无法有效地进行下去。我们还应该积极思考，逐步培养自己善于提出问题、发现问题的良好习惯。

6、小结

小结是对所学知识的归纳总结。小结的常用方法是列提纲，将所学的知识要点以提纲的形式列出，使零散的知识系统化、条理化，使我们对知识的理解更深入，掌握起来更容易;其实，小结的过程，也是认识再提高的过程，经过认真小结的知识，既容易融会贯通，又便于理解和记忆。

高三物理怎么备考复习

1、明确重点，主干知识网络化

在高三复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构，使知识在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到熟练记忆。同学们可先将课本知识点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把相关的知识构建成一定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺利地提取出来。形成了知识体系，则能提高正确提取知识的效率，有效地提高答题速度，变课本知识为自己的学问。

2、习题改编、多角度设问、应对，并加强学科内综合

高三复习备考后期时间紧任务重，物理学科课时有限，为了提高课堂复习效率，更有效的提升学生的解题水平，教师要勇于和善于钻研典型习题、历年考题等，并根据自己学生实际情况，进行有效改编，多角度设问，考查学生对多种知识的掌握情况，发挥每一道典型习

3、改变复习，思路统筹安排备考

高三物理第一轮复习主要是以概念等基础知识为主，主要目的是夯实基础，查缺补漏.第二轮复习的重心则要从概念等基础知识的复习转移到解题方法及应试能力的提升上.因此，教师的教学和学生的复习思路要做相应的调整，学生要把复习目标从知识的掌握转变成以模块学习，注意知识点之间的衔接，并适时调整自己的心态，时刻树立备考复习的决心和信心.

另外，第二轮复习是对第一轮复习的检验和有益补充，在二轮复习过程中对一轮复习过的知识特别是主干知识要进行更深的理解和把握，对一轮复习中漏掉的知识和复习中新碰到的解题方法要进行整理和针对性训练，高效利用错题笔记，对于之前的错题要进行实时更新，该删的删去，需增添的及时增添并重点标记，以方便后续复习中强化的训练.

4、善于思维，把握内部联系

把握知识的内部联系也是能力突破的需要。例如：复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是研究运动和力的关系的有机整体。