2020年小升初语文全真模拟试卷附解析

在平时的训练中，老师一般都会介绍每一类题大致需要多长时间，这个我们在考试中需要亲身实践，形成自己的一个时间分配做法，小编整理了2020年小升初语文全真模拟试卷附解析，欢迎参考借鉴。

2020年小升初语文全真模拟试卷附解析

(时间：90分钟 满分：100分)

一、下列加点字注音全对的一项是( )。(4分)

A.搓手(cuō) 杂拌(pàn) 抽噎(yē) 逛庙会(guàng)

B.侵蚀(shí) 蒜瓣(bàn) 翡翠(fěi) 万象更新(gēng)

C.机械(iè) 爆竹(bào) 摩平(mó) 张灯结彩(jié)

D.一番(fān) 挪移(nuó) 概括(kuò)逆时针(lì)

思路分析：本题以选择题的形式考查字形正误辨识，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。

名师详解：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A项中杂拌的读音是错误的，应读“bàn”;C项摩平的“摩”是一个多音字，在这里的意思是抹， 展开，应读“mā”;D项逆时针应读“nì”。因此答案应为B。

参考答案：B

易错提示：多音字应该结合字意辨别读音才不容易误读。

二、认真读题，选择符合题目要求的选项，将序号填在括号里。(12分)

1.下列说法正确的是( )。

A.“凹”字用数笔画查字法，应查6画，第二笔是“┐”。

B.“巨”字用部首查字法，应查“一”部，再查3画。

C.“奶”字用音序查字法，应先查音序“N”，再查音节“nǎi”。

思路分析：本题是对学生查字典能力的考查。学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功。

名师详解：凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用笔画查字法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。“凹”字共有5画，笔顺应为：竖、横折折、竖、横折、横，第二笔是“横折折”; B项中“巨”用部首查法应查“匚”部，再查2画。

参考答案：C

易错提示：部首查字法必须首先确定正确的部首，在平时要多练习、多观察。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。

A.流光溢彩 毫不犹豫 浮想联篇 颇负盛名

B.目不暇接 繁花似锦 完壁归赵 迫不及待

C.坐无虚席 张灯结彩 落荒而逃 游手好闲

D.为所欲为 恍然大悟 一泻千里 流连忘返

思路分析：这道题目考查的是学生对成语的掌握情况。平时要注意积累，注意不要出现错别字。

名师详解：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。此题要求找出成语中的错别字，难度不大。A项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”;B项中“完壁归赵”应为“完璧归赵”;C项中“坐无虚席”应为“座无虚席”。

参考答案：D

易错提示：不结合成语的意思孤立的记忆字形，非常容易出错。

3.“天阴沉沉的，有要下雨的意思。”句中“意思”的正确义项是( )。

A.语言文字等的意义

B.思想内容

C.意见

D.某种趋势、苗头

思路分析：此题考查学生对一词多义的理解和判断能力，必须结合具体的语言环境。

名师详解：本题主要考查学生对词语的理解能力，一个词语往往会有多个意思，可以把词语的义项代入句子中进行分析。“有要下雨的意思”这句话是说将要下雨了，而“天阴沉沉的”则是下雨的苗头，因此这里的“意思”含义是“某种趋势、苗头”。D项符合要求，所以选D。

参考答案：D

易错提示：不结合具体的句子含义和语言环境，就不能正确判断词语的意思。

4.与“这张邮票真好看”的意思不同的句子是( )。

A.这张邮票难道好看吗?

B.这张邮票不可能不好看。

C.这张邮票难道不好看吗?

D.谁也不能否认这张邮票真好看。

思路分析：此题考查学生对同义句的辨别与判断能力，必须了解各个句式的特点。

名师详解：这道题考查了学生辨别句子含义的能力。作答前必须熟悉反问句、双重否定句的句式特点。反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。BD两项用双重否定句表达了“这张邮票好看”的意思，C项变为陈述句是“这张邮票好看”，均与例句意思一致。A项则表达了相反的意思，“这张邮票不好看”，所以选A。

参考答案：A[来源:学科网ZK]

易错提示：不了解特殊句式的特点，容易理解错句子的意思。

三、下面歇后语中错误的一句是( )。(4分)

A.泥菩萨过河——没指望

B.猫哭耗子——假慈悲

C.猪鼻子里插大葱——装相(象)

D.千里送鹅毛——礼轻情意重

思路分析：此题考查学生对歇后语的理解能力，在平时要注意分类整理。

名师详解：歇后语是将一句话分成两部分来表达某个含义。前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。一部分是“俏皮话”，也可以看成是汉语的文字游戏。填写后半部分是常见的题型，要对前半部分领悟后才能正确作答。泥菩萨指泥塑的菩萨像，民间多泛指泥塑的神像等。“泥菩萨过河自身难保”比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。所以A项应是“泥菩萨过河——自身难保”。

参考答案：A

易错提示：歇后语的前半截是形象的比喻，准确理解它的比喻义才能准确写出下半句。

四、按要求完成练习。(6分)

1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(用修改符号修改病句)

2.怎么了 老师问 你们怎么这么髙兴 (给句子加上标点符号)

3.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。(仿写，要求含比喻和拟人两种修辞手法)

思路分析：此题分别考查了学生修改病句，加标点以及仿写句子的能力，是对学生语文水平的综合考查。

名师详解：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。第(1)小题中“防止”和“不”均表示否定的意思应该删去一个;第(2)小题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。此句前后都是同一人所说的话，所以要注意“问”的后面要用逗号;仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞为主的仿写。仿照例子写出一个比喻句即可，注意本体和喻体之间的相似性。

参考答案：

1.为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

2.“怎么了?”老师问，“你们怎么这么髙兴?”

3.繁星点点，仿佛孩子明亮的眼睛，调皮地向人们眨眼。

易错提示：关于冒号与引号的用法要熟练掌握，否则很容易出错。

五、填空。(13分)

1.“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了， ;桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我， ?”

这段话选自《匆匆》，作者是 ，文章表达了作者 的思想感情。(5分)

思路分析：此题考查学生对课文内容以及文学常识的把握，作答的关键是充分利用课堂上的知识，避免出现错别字。

名师详解：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”是文中的名句，一定要准确记忆和默写。

参考答案：有再青的时候 有再开的时候 我们的日子为什么一去不复返呢 朱自清 对时光逝去无法挽回的无奈与惋惜

易错提示：默写题要看清所填写部分的上下句，避免出现交叉现象，影响正确率。

2.填写上句或下句。(每小题1分，共5分)

(1) ，笑问客从何处来。(贺知章《回乡偶书》)

(2)洛阳城里见秋风， 。(张籍《秋思》)

(3)人固有一死， 。(司马迁《报任安书》 )

(4) ，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》 )

(5)孔夫子搬家—— 。

思路分析：此题考查学生对古诗文名句以及常用歇后语的掌握能力，深厚的知识积累、认真的答题态度是答题的关键。

名师详解：此题考查考生对古诗文的理解和积累能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。第(1)句出自贺知章的《回乡偶书》，原诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。第(2)句出自张籍的《秋思》，原诗为：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。第(3)句出自司马迁的《报任安书》，原句为：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。第(4)句出自王维的《送元二使安西》，原诗为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第(5)句是一句歇后语。孔夫子是指孔子，孔子是思想家，教育家，家里肯定有很多藏书，因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。所以这句歇后语取“书”的谐音，写成“输”，形容赌博或是比赛的结果都是输的。

参考答案：

(1)儿童相见不相识

(2)欲作家书意万重

(3)或重于泰山或轻于鸿毛

(4)劝君更尽一杯酒

(5)净是输(书)

易错提示：理解不了诗句的意思就容易在默写时出现错别字。[

3.汉字的演变过程是：甲骨文、 、小篆、 、 、草书、行书。(3分)

思路分析：此题考查学生对汉字演变历史的了解，这对学习书法很有帮助。

名师详解：汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字。汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是: 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书。殷商后期形成了初步的定型文字，即甲骨文;周朝把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”;秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆;几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书;楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直;楷书形成于汉代,是为了书写简便演变出来的;行书是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。

参考答案：金文 隶书 楷书

易错提示：对汉字文化的不熟悉不理解，容易导致所填内容顺序颠倒。

六、你们学校正在举行读书节活动，而你的同桌读书非常不认真，你会怎样劝导他?(3分)

思路分析：此题考查学生的口语交际以及对语文的知识积累能力，在平时要注意多读多归纳整理，方能事半功倍。

名师详解：本题考查口语交际能力。劝告是一种常见的口语交际形式。你首先要明白你劝告的目的是什么，然后再用委婉的话说出来。做好此题的关键点在于明确交流双方的身份，注意用语的礼貌，表达意思要清晰不含混。此题应该以读书对于人的重要作用为目的出发进行劝告，必要时可以用有趣的小故事或名言的形式引起同桌的兴趣。

参考答案：提示：可选取有关读书的名言或从书中看到的有趣的故事来劝导同桌，激发同桌的阅读兴趣。

易错提示：劝告时不懂得方法和技巧，效果往往适得其反。

七、阅读理解。(28分)

(一)一句毕业赠言

即使所有的青藤树都倒了，你也要站着;即使全世界都沉睡了，你也要醒着。六年前，我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西。

他留给我最深的印象是沿着校园长跑的背影，抱着残疾的右腿，一跛一跛的，迎接着一张张表情各异的面孔，一双双的好奇的眼睛。足球场上，他在“瘸子，射门”的叫喊声中跌倒，又爬起来……

六年的光阴不算长，忆起从前却恍如隔世。这期间我与很多同龄人一样，承受了不少原以为承受不起的东西。但即使在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉，仿佛那种气概已全部赠与别人，而不再属于自己。倒是记起他一跛一跛的背影。于是很艰难地学会将痛苦与耻辱变成人生的財富，咬咬牙，俨然如真正的英雄那样对自己说：“我不入地狱谁入地狱。”为此，我对他充满感激。

不想，六年后的今天，我与这位同学在一个偶然的场合不期而遇，他竟真诚地告诉我，直到现在，他还在读那几句留言，“即使所有的青藤树都倒了……”他脱口而出。六年来，他的工作和生活都经历了不幸，他说是这几句留言使他初衷未改。

我一下子怔住。原来，我们每个人都可以在有意或无意中给了别人很多很多。同样，也可以剥夺别人很多很多。岁月流逝，我们抓住了什么，又放弃了什么?

每一个旁人都同自己一样充满一种渴望：一声呼唤、一个微笑、一道目光、一纸信笺、一个电话、一种关注、一个会意的眼神，甚至仅仅是那么一种认可或容忍。而我们常常忽略。每个人心中都有一片绿荫，却不能汇成森林;每个人都在呼唤，总是不能互相答应。

其实，论年龄，我们还年轻，但究竟是什么使我们的感觉日渐迟钝呢?使我们通常忘记年轻的本来内涵，忘记曾有过这样的初衷、梦想和志向。偶尔失眠，于夜深人静时扪心自省，疼痛会于内心深处漫起，记起许多业已淡漠、遗忘或丢弃的东西。然而早上醒来，却无法忆起什么，甚至忘记曾在梦中哭泣，唯一可做的事情便是将自己绑在生活的车轮上，碾过一个又一个相同的日子。“即使所有的青藤树都倒了……”这回轮到我自己来读了，读别人的话时很轻松，读自己的话时则很沉重、很痛苦，也很必要。

(选自《少年文艺》2006年第3期 作者弓长)

1.文中所提到的这一句毕业赠言是什么?请工整地抄录在横线上。(1分)

名师详解：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。文章开头写到“即使所有的青藤树都倒了，你也要站着;即使全世界都沉睡了，你也要醒着”，从“我把这样的句子写在他的笔记本上，然后告别母校，各奔东西”可以看出这句话是“我”给“他”的毕业赠言。而“直到现在，他还在读那几句留言”和“这回轮到我自己来读了”的提示更让我们确定了答案的准确。抄写时要注意字迹工整，不出现错别字。

参考答案：即使所有的青藤树都倒了，你也要站着;即使全世界都沉睡了，你也要醒着。

2.第三自然段中，作者写道：“为此，我对他充满感激。”“为此”指的是什么?请用简洁的语言写下来。(2分)

名师详解：此题考查学生根据上下文的语言环境理解指示代词含义的能力。记叙文中问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。文中的“我”“在绝望的时候，也不曾用勉励别人的英雄诗句来自勉”，能够给予“我”帮助的却是“一跛一跛的背影”，因为这让我“将痛苦与耻辱变成人生的財富”,这正是“我”对他产生感激的原因。

参考答案：“为此”指的是作者在绝望的时候，总是能记起“他”一跛一跛的背影，记起“他"的坚强，并因此学会将痛苦与耻辱变成人生的财富，激励自己。

3.联系上下文，说说下面词语的意思。(3分)

(1)恍如隔世：

(2)不期而遇：

(3)扪心自省：

名师详解：“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。“恍如隔世”中“隔世”指的是时间长，变化大，在文中指六年前的事似乎离现在很远;“不期而遇”的“期”是“约定”的意思，文中指“我”与瘸腿同学没有相约偶然遇见;“扪心自省”中“自省”指的是“反省自己”，在文中指作者夜晚独自反思。

参考答案：(1)表示由于人或事物变化太大而生的感慨;文中指作者想起六年前的事觉得变化太快。(2)事先没有约定而遇见;文中指作者与这位瘸腿的同学偶然相遇。(3)用手抚摸着胸口自我反省;文中指经常在夜深人静时反思。

4.请结合文章内容或生活实际，谈谈你对文章最后一句话的理解。(3分)

名师详解：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，不要面面俱到。此题在分析时可以从“读别人的话时很轻松”“读自己的话时则很沉重、很痛苦”中任选一个角度阐述自己的观点，作答时一定联系自己的生活实际，否则不能得满分。

参考答案：提示：开放性试题，意思正确即可，要求能联系生活实际，自圆其说，语言通顺。

5.相信你们班同学也互相写过毕业赠言，请选做一题：(1)哪位同学给你的毕业赠言最能打动你?说说理由。(2)如果没有特别打动你的赠言，能否尝试写一句含义深刻的赠言送给你的朋友?写后简单阐述你所写赠言的含义。(4分)

名师详解：此题考查学生对文章的迁移拓展能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。毕业赠言是同学们友谊的见证，让学生们尽情发挥想象力、写作能力为同学写出一个最好能使其终生难忘的，想要对这个同学说的话，是突出个性的一个平台。　　所以应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人以启迪。作答时可以以友谊、奋斗、珍惜等为主题。

参考答案：提示：开放性试题，答案不唯一。说理由或阐述含义时，言之成理即可。

模考的经验，通常包括以下几点

第一，考试流程的熟悉问题。

一般来说，考试的基本流程主要是这几点：进场前20分钟，主要是调整心态;考前5分钟，只能填写相应的姓名和准考证号码;开考15分钟，迟到考生不能进入考场;离结束终了还有15分钟，监考教师提醒考生选择题答案的填涂等等。每一个流程的注意事项，均显得非常重要。特别注意草稿纸如何使用、中途不去厕所、考试前一天以及考试期间的空余时间如何安排等等细节问题。

第二，考试时间的分配问题。

在平时的训练中，老师一般都会介绍每一类题大致需要多长时间，这个我们在考试中需要亲身实践，形成自己的一个时间分配做法，同时无论如何至少要预留10分钟时间进行复查。说到底考试就是和时间赛跑，在保证解题正确率的基础上，还需要提高解题速度。所以考生在考试过程中，需要确立一个时间成本的概念。

第三，考试心态的调整问题。

考试有两大法宝，一是实力，二是心态。心态直接关系到现有的和潜在的实力的发挥问题。在实力不可能有多大改变的情况下，心态的调节就显得非常重要。而心态的调节，完全是一种个体问题，别人或课本上说得再多，也需要转化为一种自身的行为。在考试之前，事先预设一些方案，比如试卷容易怎么办?试卷难了怎么办?遇到突发事件怎么办等等，如果这些问题事先有一个预案，那么一旦出现这些问题时，就会按照原定的方案执行，这样就不至于手忙脚乱，乱了方寸。

第四，模考是一场明确方向的考试。

无论是诊断也好，还是自我PK也好，还是积累经验也罢，总有一点是非常重要的即：下一阶段我该怎么办?我的重点是什么?我的备考方向有无调整等等。所以一模考试的价值，就在于在认真梳理和总结一模得和失、经验和教训，但重点是失在何处?教训是什么?问题又在哪里?下一阶段我该如何采取措施?建议这些不能仅仅停留在头脑中或者口头上，将它们明明白白地写在纸头上，也只有这样才可能清晰化和具体化，才能将自己的实力发挥至最大!

一模，它只是一模，还不是二模，更不是小升初考试。但它提供了一面镜子，照别人，也照自己，但主要的是照自己!所以一个人起点低不可怕，不学习、不反思、不领悟最可怕，因为如果是那样，多高的起点也会相对在别的前进中变低。因为一定要记住：沉舟侧畔千帆过!许多极聪明的人，但最后由于自恃他的那点聪明，变得真的很平庸。认识自我，是一个优秀学子在课堂上没有学到的，但是又必须要学到的一门重要课程!

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