幼升小学生家长该做什么准备2020

“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长。小编整理了幼升小学生家长该做什么准备，欢迎参考借鉴。

幼升小学生家长该做什么准备

带小朋友一起做的幼小衔接功课，大致是以上这些。除此之外，对爸爸妈妈们，我还有一些心里话想说。

第一，幼小衔接准备很重要，但并不是所有一年级会遇到的难点、问题都需要在幼小衔接阶段烫平。

打个比方，就像大家自助旅行时常常需要做旅行攻略。一般来讲，旅行攻略做到70%左右最合适，因为这个水平，已经可以让旅行顺顺利利，不会在玩的时候还要为交通、住宿这些问题再花时间精力，而另外30%可以故意留白，因为这才是旅行中最让人期待的部分。谁都不会喜欢把旅行做成Excel计划表，然后完成一项勾一项对吧，日后我们回忆起来的，很多都不是攻略里的各种内容，而往往是计划外的意外经历，那些意外才往往带给我们惊喜和收获!

小朋友学习也是这样。

做好上面提到的这些功课，基本上就为一年级第一学期会遇到的70%的问题都做好了准备，足够让小朋友和爸爸妈妈都不会手忙脚乱。剩下的30%，是新鲜的小学生活留给小朋友和爸爸妈妈或是惊喜、或是惊吓的部分，它们有非常大的意义，不要去烫平它们。特别是小朋友遇到的问题和挫折，家校一起解决的过程，会让孩子在另一个维度上成长很多。

第二，男娃妈妈们要有心理准备，大家可能需要有更强大的内心。看到老师在群里展示的优秀作业，对比自己孩子写的，差距或许不是一点点;老师可能隔三差五会私信、电话，投诉孩子在学校的表现差强人意，比如排队上蹿下跳、上课小动作不断、喜欢和小朋友讲话;希望孩子能尽快具备自主学习的能力，但孩子好像完全没有这样做的打算等等等等。

男娃的成长有他们的特点，思想成熟得也晚一些，反正在这个阶段，他们比女娃要操更多心。妈妈们记得耐心一点、宽容一点、把自己的脸皮练练厚(我就是这么做的)。

家长到底该如何准备?

1

自我评价能力逐步发展，情感的稳定性和有意性。

5岁以后，儿童的个性特点有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，他们会提出申辩，也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大“，他们不再是你说什么就是什么了。他们的喜好也比较稳定了，有了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一起玩，回家也会打打电话。

2

自理能力和劳动能力明显提高

这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。

3

动作灵活、控制能力明显增强，爱学、好问，有极强的求知欲望。

5岁的儿童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明显增强了，还可以做一些比较复杂的技巧性运动，如骑小自行车、滑板车、滑旱冰都可以让孩子尝试，学前后期的儿童对周围世界的兴趣及积极的求知态度是令人惊叹的，他们对与一些比较有深度的问题更感兴趣，如“为什么月亮会跟着人走”、“鱼儿为什么会在水里游”，他们也不在满足于等待成人的回答，他们更喜欢自己找答案，他们对百科全书更感兴趣。

4

能生动、有表情地描述事物，阅读兴趣显著提高。

5—6岁是儿童语言能力明显提高的时期，他们能比较系统地叙述生活见闻，而且能生动、有表情地描述事物，语言地灵活性增加，能够反应比较快地与人对答，同时他们的讲话中会有很多成语、规范语言、完整的词句。大班儿童也对图书有浓厚的阅读兴趣，能够比较长的时间专心地看书，不但对内容的理解力非常强，也开始对文字感兴趣，儿童经常会几个人聚在一起读书中的文字，我们可以提供一些比较长的带有文字和拼音的故事给孩子看，而且他们对生活中自己认识的字会非常兴奋，往往会大声念出来，我们可以利用更多外出的机会来帮助孩子巩固已认识的汉字。