2020年高考录取线分数会降低吗2020年高考录取线分数分析
由于新高考的省份增加，新高考模式下，学生们的选科更加自由。尤其是在高中阶段完成除了语数英以外的科目，小编整理了2020年高考录取线分数会降低吗 2020年高考录取线分数分析，希望能帮助到您。
2020年高考录取线分数会降低吗 个人观点，仅供参考
1、分数线的变化
由于新高考的省份增加，新高考模式下，学生们的选科更加自由。尤其是在高中阶段完成除了语数英以外的科目，对更多考生来说，“刷分”是必然存在的，分数取最高分，那么对更多学生来说，竞争变大，而分数线会逐渐抬高。
2、高考人数攀升，录取门槛或将降低
我国现在高考人数的基数很大，处在中上游、中游、中下游的孩子会更多，在下游的孩子也不会少。在分数越来越高的情况下，为了人人都有学上，录取要求可能会降低。但是，为了上有质量的大学，分数还是非常重要的。
3、对复读生的影响
如果你在的高考省份没有实行新高考，那么你就做好学习计划，按部就班来就行。如果你的省份开始新高考了，你复读的时候恰好赶上了，第一考虑你的选科问题，从兴趣还有就业方面考虑;第二考虑你的学习计划，如果改变选科了，你将面临一个新的科目，如何在一年的时间内拿下，这很重要，尤其是理科。
4、最重要的就是你的刷题计划
如果你走过一次高考，应该知道自己的软肋了，所以对症下药很重要，另外就是研究高考题，考什么，怎么答，爱考什么，容易怎么变化。高考还有19天了，你要放下一切顾虑，拼一把，总比没有拼过强!高考加油!金榜题名!
2020年高考分数线下降难度分析
1、受疫情影响，开学一再的延期，2020高考延期让很多家长产生了一系列焦虑。例如：高考难度会下降吗?高考分数线会不会下降呢?别的不说，非典那年高考，可是难哭了好多人……
2、关于高考难度，2003年高考的题目，真是难出了新高度。尤其是数学试卷，数学的难度被公认为恢复高考以来最难的数学试卷。很多同学都是满怀着信心，带着美好的憧憬走进高考考场的，结果数学考完之后，大多数考生都是哭着出来的，操场上，校门外，大片大片的学生哭在一起，任谁都难免动容，甚至有考生在考场上就放声痛哭，要弃考第二天的考试。据说，当年高考全国数学平均分只有50分左右，如果你数学100分以上，那绝对是大神级了。
3、关于分数线，从整体情况看，2003年非典那年高考，全国的高考分数线绝大部分省份都比2002年有大幅度下降，一本线普遍都降低了50分上下。以江苏为例，一本分数线跌了51分，二本分数线跌了70分，差距还是很大的。至于分数线下降的原因，首先大部分要归结于当年的试题难度较大，其次，非典疫情严重影响了当年考生的备考状态，考生压力较大，所以高考成绩和分数线都出现下降是比较合理的。
4、关于今年，高考难度会不会下降，高考分数线会不会下降，目前还不得而知。从近几年的高考试卷来看，出题还是比较平稳的，难度每年都差不多，所以今年难度增加或者下降的可能性并不是很大。
5、另外，高考分数线的划分更多的是根据考生整体成绩来决定的，还有就是各高校的招生计划，并不会因为疫情的影响而大幅度变化。除非疫情影响了某个省份绝大部分高考生的备考状态，考生基本都状态不好，复习效果不佳，分数整体都不高，那么分数线下降也是有可能的。而分数线及(分数)位次才是决定你的志愿填报，可以上什么大学，选什么专业的关键。
备考注意事项
1.物理核心素养提升。对物理知识、定理定律应从物理学史、实验基础、如何得出、基本内容、公式、适用条件、注意事项等各方面进行全方位的理解掌握。形成正确的物理观念也是分析解决物理问题的前提，所以形成正确的物理观念是物理核心素养提升的重要组成和基础。
2.复习时可将科学思想、科学方法(例如：守恒的思想、对称的思想、等效的方法、理想化思维、建模的方法、演绎法、归纳法、整体法、隔离法、逆向思维法、假设法、排除法、极端思维法、类比法、图像法、特值法等)进行归纳和总结培养科学思维。
3.真正培养实验操作能力。在复习中，应关注知识发展的历程，亲身体验实验的过程，注意实验原理及实验设计，重视实验的操作，真正培养实验操作能力和实事求是的科学态度。
4.注意联系生活、社会实际。情景化的试题素材在物理高考中日益常见，这类题注意联系生活、社会实际，关注科技前沿和社会热点问题。教材“做一做”、“思考与讨论”、“思考与练习”、“科学漫步”等栏目中的材料和问题都可能是高考试题的原本。
5.提高解题规范性。在高三备考中，要加强解题规范性的训练和体现物理思想的训练。因为物理考试主要通过关系式体现着考生的物理思路，所以在解答题中，特别注意：一是方程式尽量写定理、定律的原式，然后写导出式;二是题目给出的关系要用数学式体现在解答中;三是纯数学的关系要简要指明，但不必详尽证明;四是减少冗长的文字说明。也就是说，考生先要在草稿纸上作出大概的解题规划，然后再写到答题卡上;五是要加强用数学语言表达物理过程和物理结果的能力培养。
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