2020幼儿园小孩暑期生活的误区
在孩子成长的每一个关键阶段，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长!小偏整理了2020幼儿园小孩暑期生活的误区，欢迎参考借鉴。
2020幼儿园小孩暑期生活的误区
误区：幼小衔接是孩子的事儿X
在孩子成长的每一个关键阶段，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给孩子最大的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小衔接这个关键阶段，同样也不例外。
因此，需要经历幼小衔接这个适应过程的，除了孩子，还有家长。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，家长需要和孩子一起提前做好充分准备，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。
家长需要清楚认识自己的角色，不断给自己心理暗示，告诉自己即将成为一名小学生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些变化。还可以主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理经验等。
尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分准备。当孩子入学后，家长可以和孩子一起，根据学校的作息时间，制定一份新的家庭作息时间表。最重要的是，家长需要以身作则，带头按新的作息时间安排自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。
误区：重物质准备，轻心理准备X
对于即将上小学的孩子，由于他们的角色和任务会发生很大的变化，所处的环境、所接触到的老师和同学也会有很多不同，这就需要家长帮助孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。
可以通过以下几个方面来帮助孩子做好充分的 心理准备：1、实地参观，增加孩子对小学的感性认识;2、家园配合，引导孩子对小学产生向往之情;3、演练角色，增强孩子的角色意识;4、提前试读，让孩子体验一次“实战演习”。
误区：进入小学就是学校的事儿X
要让孩子的幼小衔接更加顺利，家校互动才是最为关键的解决之道。教育孩子，绝不仅是学校和老师的任务，需要家庭和学校的相互配合、共同参与、分工协作。
家长的支持和配合到位，老师在学校也会更加省心，这比给老师送礼更管用。平时督促和检查孩子的作业、积极参加学校组织的家长会或亲子活动、孩子有事无法到校上课事先请假、对学校和老师的要求给予积极回应等等。
误区：孩子不适应就责骂X
每一个刚进入小学的孩子都需要一段适应期。当然，不同的孩子所经历的时间长短不一样，有些孩子进入小学一个月就能完全适应，而有些孩子可能就需要一个学期甚至一个学年。
一般来说，孩子进入小学后出现不适应的问题主要集中在以下几方面：
1、生活方面，比如：对用餐、用厕、饮水等自我管理的不适应和对作息时间的不适应;
2、学习方面，比如：对学习内容与教学方式的不适应和对每天要带好学习用品、按时完成作业等规则的不适应;
3、人际关系方面，比如：陌生的教师、同伴，与幼儿园不同的要求以及部分家长不恰当的话语暗示等，都会使孩子对小学老师、新的同伴产生一种距离感。
如果家长没有做好幼小衔接工作，导致孩子进入小学后不适应，我们需要注意以下几点：
1、多给孩子鼓励和肯定，提供情感上的支持，不要随便责骂孩子;
2、跟孩子一起寻找解决问题的办法，把每一个问题都当作孩子和家长共同成长的机会;
3、保持家校联系、搞好家校互动，积极争取老师的支持和配合，助力孩子的成长。
误区：作业必须陪着孩子做X
当孩子刚从幼儿园进入小学时，对小学的学习既新鲜又陌生，而对完成家庭作业不一定能很快适应。因此，在刚开始的一段时间内，家长可以和孩子共同完成，如：做做小游戏，比一比、赛一赛，看谁读得好、记得快。这样，既让孩子在轻松的氛围中完成作业，又提高孩子的学习兴趣。
在孩子入学初期，家长可以适当陪同他做作业。但经过一段时间后，就必须逐步放手，慢慢让孩子养成独立完成作业的习惯。通过家庭作业，让孩子成为一个独立的学习者，应该是家长在辅导孩子作业时首先需要完成的一项重要任务。特别提示：做作业始终是孩子的事，家长的主要任务是督促和检查，绝不是代劳。
误区：孩子的成绩就是唯一X
其实在小学三年级之前，考试和分数都不应该成为衡量孩子学习情况的唯一标准。很多孩子考不好的主要原因，并不是学不好，而是因为粗心大意、上课不认真、学习兴趣不高、学习习惯不好、学习方法欠缺等造成的。
因此，在小学前半段，我们更需要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力这三件事，而不是仅仅把目光聚焦在孩子的每一次考试和分数上面。
暑假计划4大误区
01 误区一
暑假就是给孩子玩的。
部分家长认为，孩子在学校里辛苦了一个学期，趁暑假应该好好放松一下，多玩两天无所谓，开学前把心收回来就行。而且有的家长本身工作较忙，没时间管孩子，干脆对他们放任自流，只要不闯祸就行。
家长这样的观念容易让孩子误以为暑假可肆无忌惮地玩乐。如一些孩子就整天沉迷于电脑游戏或以电视为伴，导致暑假作业不写等。这样，孩子就很容易产生“假期综合症”。
暑假是该放松，但要张弛有度。所以，家长最好和孩子约定每天玩和学习的时间，建议孩子每天学习的时间不少于两个小时，起码保证暑假作业能在开学前按时完成。小点的孩子可以培养孩子的阅读习惯，看看各种故事书，绘本。
如果孩子愿意把暑假作业提前一段时间做完，剩余假期可适时减少为每天学习一个小时，学习内容也可丰富点，比如阅读一些课外读物、预习下学期的功课、隔一天写一篇日记等。
孩子每天看电视或玩电脑的时间要控制在两个小时左右为宜，提醒家长可给电脑装一些限时器之类的小软件，以限制孩子玩电脑的时间。此外，如果可以的话，尽量让孩子保持在学校的作息时间，可稍晚起晚睡一个小时。
建议
孩子每天学习不少于两小时
02 误区二
只制定计划，忽略实施过程
每到暑假，一些家长常见的做法是让孩子制订一份学习计划，规定每天几点到几点做暑假作业，几点到几点看电视等，孩子自己签字保证。
虽然计划制订得很详细，但有的家长由于工作忙，很少监督孩子的计划完成得怎么样;有的家长则只是每天口头问问孩子作业完成没有，没有实质性的检查。也有的计划本身制定得不符合孩子的性格特点，不具备太大的实施性。由于孩子的自制力较差，缺乏家长的监督，很容易只顾着玩，对学习计划执行不到位。
建议家长和孩子一起制订计划，制订计划要充分尊重孩子的意见。制订后家长签字，孩子签字，提升这份计划的权威性。
计划实施期间，家长要做好监督，每天或隔两天检查一次孩子是否完成计划，如果提前完成，可适当给予口头或物质奖励;如果没完成，当天即监督孩子补上，不要养成“拖”的习惯。当然，计划实施也不要太“死”，可根据具体情况随时调整。
我内心很绝望啊，难道我的人生就这样被板上钉钉，就这样轻而易举的被决定了吗?
建议
建议：家长加强对孩子学习计划完成情况的监督。
03 孩子待在家里最安全
暑假里，大多数家长需要上班，一些家长担心孩子独自出去玩，可能出现安全问题或跟一些社会青年学坏，索性将孩子关在家里。或者让老人带孩子去老家或外地避暑。
孰不知，小学生在学校里热闹惯了，突然一个人被关在家里，没有父母陪伴，也没有伙伴一起玩，日常活动只有看书学习、看电视、玩电脑等寥寥几项，时间长了，容易出现孤独、情绪低落等心理问题，对心理健康不利。
建议家长让孩子参加一些诸如志愿者活动之类的社会实践，如为社区做环保小宣传员、看望孤残儿童等。
家长可让孩子参加与自己工作相联系的实践活动，比如家里开饭馆的，不妨让孩子洗洗碗、端端盘子;如果家里开店的，不妨让孩子去吆喝两句。家长也可创造条件让孩子体验生活，比如陪孩子去乡下的亲戚朋友家转转，或陪孩子做一次长途旅行或者参加各种童子军等。
建议
建议：孩子多参加社会实践
04 误区四
夏天孩子胃口不好，家里准备零食让孩子饿了马上就可以吃。
终于放假了，终于可以在家大吃大喝了，不少小朋友在家毫无节制的吃零食，完全打破在幼儿园或学校的饮食规律，早餐晚餐都用零食代替。
我们知道，其实吃零食对于孩子来说，除了充饥，没有任何好处。
建议家长可以让孩子参与做饭的过程，让孩子加强对于饭菜的兴趣。或者父母手巧的可以将饭菜做的更好看有趣。我们一定要趁这个漫长的暑假，改掉吃零食的坏习惯。
建议
孩子多参与做菜的过程
另外，家长要尽量做到每天和孩子谈一次心，及时了解孩子的心理状况，让他感受到父母的关心。
此外，针对处于小学升初中的孩子，要想提前适应初中生活，最好可将初中的课本借来，翻一遍，不求全看懂，有个大概印象即可，还可向家里上初中的亲戚朋友了解注意事项。
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