幼儿园八大能力培养

做好疫情防控外，老师们趁假期通过线上学习及园本培训的方式来提升专业能力。小偏整理了幼儿园八大能力培养，感谢您的每一次阅读。

幼儿园八大能力培养

1、视知觉能力

视知觉能力是指以视力为基础，使孩子能够对视野内的物体进行观察和辨别的能力。视知觉能力分为空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填空、视觉再认、视知觉速度。

2、听知觉能力

个体的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，即由“听”到“听到”再到“听懂”，即听知觉能力。听知觉能力分为听觉注意、听觉分辨、听觉工作记忆、听觉广度、听觉稳定性、听觉加工速度。

3、运动协调能力

运动协调能力是指运动期间机体各部分活动在时间和空间里相互配合，合理有效的完成动作的能力。运动协调能力可分为大肌肉、精细肌肉、平衡协调。

4、知觉转换能力

将一个通道的信息转换到另一个通道的神经活动过程称为知觉转换，亦称“感觉间的整合”或“通道间的转换”。知觉转换能力可分为听转视动、听转动觉、视转言语、动转视听。

5、数学准备能力

数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形建构、时间、钱币、数字推理、数感等。

6、语言沟通能力

语言沟通是以语言为媒介进行的人类交流方式。语言沟通能力包括语言表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图讲话、语言理解。

7、社会适应能力

社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。社会适应能力包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控、交往能力。

8、良好的学习习惯

学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯包括坚持、积极、责任、思维灵活、独立性、合作性、集中注意力、整洁有条理、荣誉感、好的学习兴趣、生活规律等。

那八大能力到底有多重要呢?

?良好的视知觉可以使幼儿在生活与学习中，能够观察细微，判断精确，分析明确，记忆牢固、反应迅速、从而在语言文字、书画艺术、科学社会等领域的学习取得突出的成绩。

?良好的听知觉对孩子语言能力的发展起着决定性的作用。它可以使孩子在生活与学习中，能够听觉敏锐、语言出众、音感明显。智力发达，从而在语言、音乐、社交等方面取得突出的成绩。

?根据新的研究，具有更好的协调能力的幼儿更有可能在体育、阅读、写作和数学方面更突出。会对幼儿的思维以及学习能力上有很大的帮助。

?知觉转换能力我们更不用多说，知觉转换能力包括

·听觉→视觉与动作

·视觉→言语或动作

·听觉、言语→动作

·动作→视觉、听觉

所以知觉转换能力得到提升，那我们视、听、表达、协调各方面的能力也一并提升。

?数学准备能力可以提升我们思维的发展，让我们学会数学技能并学会应用。

?良好的语言沟通能力能够促进良好的人际交往关系，那正确的表达在方方面面中也是特别重要的。

?生存是人的基本法则，生存的好是人的向往。那么适应社会就是解决生存好的问题。适应主要是指周围的人，环境，相关的法律法规等。适应能力越强生存的就越好。

?良好的学习习惯在我们以后的学习生活中都是受益一生的。

社会适应能力

社会适应能力：包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控力、人际交往等。

培养方法：

培养幼儿的情绪表达能力：用绘画、音乐、表演营造良好的环境，通过“自我表扬、表扬他人”的方法，培养幼儿自我接纳、自我赏识，进而学会欣赏他人。

重视和培养孩子的同情与分享：树立有爱心懂分享的榜样，鼓励孩子的分享行为，通过扮演病人、医生、爸爸、妈妈等培养同理心，在生活中激发孩子的同情心。

培养幼儿独立处理问题的能力：如果孩子在学校发生了冲突行为，可模拟冲突发生的情景，通过角色扮演教会孩子化解冲突的办法。

培养孩子讲文明懂礼貌：通过文字、录像、图片描述场景，让孩子判断哪些行为是礼貌的，哪些行为需要纠正，观看文明礼貌的影视作品，让孩子模仿、扮演;在生活中渗透礼貌用语与行为，父母言传身教，为孩子树立榜样。

培养孩子的独立意识：养成“自己的事情自己做”的习惯，让孩子学会整理书包、爱护文具课本

使用剪刀、铅笔刀、橡皮、学会削铅笔。鼓励孩子参加劳动，帮忙开关窗、扶桌椅、扫地、摆放餐具、收拾玩具等。培养孩子的时间观念，课前上厕所喝水，准备下一节课的学习用品。

入学能力之八:学习品质

学习品质：包括学习态度、学习兴趣、学习动机、学习的意志以及学习自信心等。

培养方法：

尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣：热情的对待孩子的问题，引导孩子去认知、去探索，也可以让孩子去做感兴趣的事情。

专注力的培养：营造安静的学习氛围，排除各种可能分散孩子注意力的外界因素，可以用“走迷宫”等游戏化练习，延迟孩子有意注意的时间。

独立性的培养：让幼儿自己安排一日生活，如制作“我的时间我做主”、“我的周末计划”等。

或者让孩子自己安排房间的摆设，逐步提高幼儿的独立性。

“坚持”品质的培养：引导孩子在家自己能做的事情，如：每天睡觉前把衣服叠好，鞋子放好，并放在一个固定的位置。在孩子面对困难的时候，鼓励孩子坚持、不放弃，和孩子一起发现解决问题的方法，对于孩子的进步及时给予肯定。

倾听能力的培养：如：家长给孩子讲完故事后，可以请孩子复述，可训练孩子的记忆、理解能力，或家长与孩子说话时不要啰嗦反复。

阅读习惯的培养：阅读能使孩子掌握大量的词汇，提高其分析能力，如每天陪孩子阅读半小时等

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