幼儿园大班英语教案优秀范文
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。小编为大家准备了幼儿园大班英语教案五篇，让我们一起来看看吧!
幼儿园大班英语教案范文一：
shoes
目标：1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight
2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。
准备：运动鞋，拖鞋，磁带
过程：
一. greeting
hello ,how are you ?
what ‘s the weather like today ?
what the day is today ?
二. warming
《the sun》、《the moon》
三. 新授
1. gue
what’s in the bag ?
it’s ……
they are ……
2.one by one
3. 示范
(1)老师示范：let me try them on.
1. they are tight . they are not my size.
2. they are just right. they are my size.
(2) 幼儿示范：
t：how do you feel?
s：they are tight . they are not my size
they are just right. they are my size.
4. game
幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。
do you want to try?
ok ,take off your shoes
stand up.
听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。
how do you feel?
多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。
5.结尾
sing a song “the more we get together ”
边唱边继续转圈，演唱结束 find your shoes, put them on.
幼儿园大班英语教案范文二：
音乐活动《ten little india children》
设计意图：
l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《ten little indian children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《ten little indian children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐)
t：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!let’s go!
(跟着音乐做简单的律动)
t：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!
(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)
t：小朋友都找到座位了。ok!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。do you understand?[yes!]ok! you pleas!
(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。)
t：ok! very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。)
二、基础部分：
up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
t：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多indian children 在迎接我们呢。快打个招呼吧!hello, indian children.
t：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相)
2、初步熟悉歌词。
t：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个indian children.
(师生一同用英语进行点数)
t：ok!ten indian children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)
非常棒，indian children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……
t：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)
幼儿园大班英语教案范文三：
《晚安》
活动目标：
1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
3、复习以前的资料，学新词新句。
4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
活动准备：
1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：
一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：Good morning ，boys and girls。
Now ，let’s do the actions，Are you ready?
C:Yes。(师幼一齐律动。)
二、导入
出示晚上的图片(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。
T：Boys and girls。When does the moon rise up。?(月亮什么时候出来的?)
C：晚上。
T：Night
C： Night
三、设置情景导入句子。
1、T：When you go to bed，your mother always says……?
C：晚安
T：Good night
C：Good night
2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。
3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。(复习Good morning \ Good afternoon\ Good night)
四、歌曲替换《Good night》
幼儿园大班英语教案范文四：
《U 、Umbrella 》
教学目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“U”、英语单词：“Umbrella”的正确发音及译义，理解短语：“Line Up.”的实际译义
2、培养幼儿的快速反应能力。
教学准备：
准备字母卡、图卡、雨伞一把、手偶Amy，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
教学过程
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动《Go to sleep， Wake up 》。
2、利用闪卡游戏复习所学过的字母和单词，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“U”及新单词“Umbrella”
(1)教师出示字母娃娃U，让幼儿用字母卡拼图字母“U”并教授幼儿字母“U”的正确发音，并让幼儿反复强化练习。
(2)教师利用图卡和故事“下雨了”引出“伞”的英语单词，通过游戏“给小动物送伞”让幼儿反复练习强化英语单词“Umbrella”，逐渐掌握单词“Umbrella”的正确发音及译义。
4、律动教学。教授幼儿短语“Line Up.”的实际译义及相应的动作，在音乐的配合下反复练习。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody!”
幼儿园大班英语教案范文五：
《go shopping》
教学目的
1. 能听懂、会说本篇对话。
2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。
3. 能听懂、会说新单词：purple， size， cool。
4.初步理解英语单词含义。
5. 复习以前的内容，学新词新句。
教学重点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
教学手段
运用多媒体辅助教学。
教具准备
一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
教学内容
Shopping
A： Hello! Can I help you?
B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.
A： How about this one?
B： Oh， good. The size is OK.
C： Mum， I don‘t like the colour.
A： Do you like this purple one?
C： Cool! That’s my favourite colour.
B： How much is it?
A： Sixty-eight yuan.
B： Here‘s the money.
A： Thanks.
size 尺寸;大小
purple 紫色的
cool 棒的
教学步骤
Step 1. Greetings
T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.
Step 2. Presentation
(1) Lead-in
T： You know， I’m new here. I thought it would be hot inZhuha.But today itis cold. I‘m just in a blouse.
Now I’m feeling a little cold. So I want to go shopping andbuy some warmclothes. (Read the title “shiopping”.)
(2) Play a guessing game (课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣)
T： What am I going to buy? What do I want? Just guess and say：
“YOu want...”
(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。)
T= the teacher C= the computer Ss= the students
C： Can I help you?
(Learn to say：“Can I helpyou?”)
T： I want a sweater， sir.
C： How about this one? (课件：售货员拿出一件很大的毛衣。)
T： I think it‘s too big.
C： How about this one? (课件：售货员拿出一件很小的毛衣。)
T：How about this one? What do you think?
Ss：It’s too small.
C： How about this one? (课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。)
(Learn to say：“How about...?”)
T： I think the size is OK. Do you think so?
Ss：yes!
(Learn to say：“size”.)
(Read after the teacher：“The size is OK.”)
T： The size is OK， sir. but I don‘t like this colour.
C： What’s your favourite colour?
T： What‘s my favourite colour is...(课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词“purple”。)
(Learn to say：“purple”.)
T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.
(4) Play a game： Guess the price of the sweater.
Ss： How much is it?
S1 ： ...yuan.
(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，
up， up.”; if
too high， the teacher will say：’‘ Down， down，
down.“ Each students has three chances to guess.)
After the students guess the price right， the teacher puts onthe purplesweater and asks the students “Am I cool?”
(Leatn to say：“Cool”.)
Step 3. Practice
(1)Listen to the dialogue.
T： What have you heard in the dialogue?
(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
(3)Pratice in groups of three.
Step 4 Consolidation
(1)Divide all the students into 5 groups： stationer’s， toyshop， clothesshop， fruit shop and food shop. Put some goods in eachshop. Get the students to do the shopping in groups.
(每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。)
(2)Ask the students to go to different shops and buy differentthings.
(把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。)
(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。
Step 5 Ending
The students sing a song “Good-bye.”
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