小学生要不要择校_择校有什么优势
对于六年级同学的家长来说，目前最为关心的一个问题就是孩子上小学是否择校?下面小编为大家整理了孩子要不要择校?择校的优势是什么?让我们一起来看看吧!
为什么那么多人选择择校？
首先，平时上课的难度和广度完全不一样。
一些顶级民办学校上课的画风是这样的，今天我们学这个，请大家把书拿出来，翻到第X页，我们把书划一下，然后，把相关的知识点和定理之类的划完。结束，书划完了，基本课程就算讲完了。接下里，同学们看老师的PPT，各种加深拓展，各种例题，练习。教科书已经完成使命了，接下来全是各校教研组的自编教材。
公办呢?或许也有PPT，但基本是围绕这教材。完全不超越大纲。
看两校学生的教科书，就能明白一切，一个除了划线，基本是新的，另一个就什么都有了。
别小看这些拓展加深，如果是打游戏，民办学生平均等级是10级，公办只有8级，中考呢，相当于8级的怪，10级的玩家和8级的玩家都砍8级的怪，比谁砍得多，公平吗?
第二个更要命，时间上完全不一样
民办上课拓展加深，无论听课还是课后练习，基本都没有浪费时间。但一些比较厉害的孩子在公办学校就安全不一样了。在学校的时间对于这些孩子来说，有一半是浪费的。因为公办上课进度慢，重复的多，对于理解力强，学习主动的孩子来说，大部分时间是无聊的，上课讲的早就懂了，又不能做别的，只能跟着听，长期下去，自制力不强的孩子很容易分心，最后造成的后果就是专注力不够，这还不算，更糟糕的是还得完成那些对他们来说很简单的作业。不做还不行。无论课内还是课外，浪费了这些孩子大量的时间。
要补上这些时间，唯一的办法就是早起晚睡，别无它途。民办的孩子在课堂上能解决的，这些孩子需要家庭或者补习班才能得到这部分知识。不但时间上完全不公平!连知识的得到方式也不公平。
第三，教学质量上天差地别
不可否认的是，好学校的师资力量远远大于普校的师资。这是一个公开的秘密，谁都知道。名师出高徒，这是一个最基本的道理。老师的教课水平对学生的影响，怎么形容都不过分。一个名师能带出一群学霸，而一个经验不是十分丰富的老师很难带出极其优秀的学生。
更何况普校的老师还要花大量的时间维持课堂纪律，这就更雪上加霜了。这是第三个不公平!
这三个不公平，哪个都不是仅仅靠孩子自己能够解决的。事实上即使全家一起努力，也未必能改变这种局面。
小升初失败后，曾有无数家长留下豪言壮语，虽然我们被遗珠，但四年中考中再决高下。残酷的事实是，在四年完成逆袭的不是没有，但数量极其少，大部分孩子本来可能只差一点未能进入理想学校，四年后，和以前的同学比，2分的差距能拉大到20分。
这就是为什么很多家长拼命也要让孩子在小升初择校的理由。
择校的三大优势
对孩子的优势
❶ 重点小学之所以被称为“重点”，是因为它有完善的各类教学软硬件设施、设备以及教师。优质的教师资源会向重点小学集中，国家的各种优惠政策也会向重点小学倾斜。相较于普通小学，孩子在重点小学中能够享受优质的教育资源，有更多诸如出国交流的机会、参加各类特长比赛的机会、以及开拓视野的平台。
❷ 选择一所学校，不单是选择一个学习环境，也是为孩子选择一群他要朝夕相处的同伴。能够进入重点小学的学生，要么是成绩特别优秀，要么是家庭条件特别优越，“近朱者赤，近墨者黑”，能不能进入重点小学决定了孩子是与粗鄙庸俗还是高雅文明的人在一起。
❸ 在国内的大教育体质背景下，没有哪一个家长不希望自己的孩子能够享受重点学校的优质教育资源，重点小学的孩子考上重点初中的几率就要比普通小学高很多，而重点初中也就意味着重点高中，甚至重点大学……
对家庭的优势
择校可以满足家长的心理愿望。
✦ 其一，大多数家长因为怕影响孩子以后的发展而不惜代价地为孩子选择重点小学，这背后的深层次原因是担心自己此时不争取，以后孩子责怪自己未尽到做父母的责任，怕被贴上不称职父母的标签。如果此时自己花费了很大的代价让孩子进入了重点小学，这样即使孩子以后发展不好，父母也可以推卸一些责任。
✦ 其二，自己的孩子在重点小学读书，无论是在亲戚处，还是朋友圈，这都是值得炫耀的名目，做家长的会很有面子。
✦ 其三，也有的家长将自己未能达到的目标放到孩子身上，自己没能上重点小学，读书不行，但自己的孩子了上重点小学也是一种圆满。
对学校的优势
家长的择校行为一定程度上促进学校的发展。普通小学为了能够吸引更多的生源，会通过与重点小学交流学习、完善软硬件设施、提升教学质量、提供更多学习、锻炼机会等方式，努力向重点小学看齐，甚至发展出更具特色的课程资源等。
孩子上学要不要择校?
择校需量力而行
在中国，每到招生的季节，几乎所有学生的家长都会格外忙碌。他们四处奔走，一掷万金，托人情，找门路，只是为了让孩子挤进教学质量更高、师资队伍更强的学校。这就是目前中国社会中愈演愈烈的择校热潮。
那么，这股热潮的热度有多高呢?一些社会调查已经给出了答案。200?9 年，《中国青年报》通过网络，对全国各地31个市的14000多名公众进行过调查，结果发现，多达98.5%的公众表示身边的亲戚朋友存在择校现象，而且，从幼儿园、小学、初中到高中，择校热潮已经覆盖了学前教育与义务教育阶段的全过程。同年，北京师范大学教育学院对5个省的10个大中城市小学一年级、初中一年级的学生家长，进行了大规模的“义务教育阶段家庭择校行为调查”。在12000多名被调查者中，近5000名家长没有让孩子就近入学，而是给孩子择校。调查得出的择校率达到了惊人的40.5%，其中，经济发达的大城市择校现象更严重，调查中省会城市的家长给孩子择校的比率为42.7%，明显高于地级市的36.5%。
而择校热的背后，则是学生家长的艰难拼搏。一方面，中国政府并不鼓励学生择校，为保证教育公平，政府规定每个适龄儿童原则上都应当就近入学，这意味着择校可能需要家长绞尽脑汁在居住地(比如抢购学区房)或者户籍上做文章。另一方面，择校也是一场争夺优秀教育资源的战争，比拼的是家庭的实力，家长们为此需要动用金钱和社会关系，有时甚至还要搞点“小腐败”。所以，对于许多不太富裕的或者社会关系不够硬的家庭来说，在遇到择校问题时，面对着高昂的择校费、公关费，往往焦头烂额、不胜负荷。
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