关于小升初的择校所需要考虑的因素

　　编者按：《小升初择校，应试教育带给孩子的可否还有素质?》这篇文章讲述了在给孩子上教学教育外对于素质教育的指导也是十分重要的，不妨来看看应该如何给孩子择校吧。

　　小升初择名校，家长大都会有“扒了一层皮”的感觉，主要是家长关注的东西太多，被各种各样不同的声音所迷惑，大多数情况是听不进去正确的声音，反而在错误的声音中奔忙。

　　孩子，倒不一定会有这么大的压力。

　　不过，经过小升初择名校的历练，能突破名校的孩子，还是有着很多的不同。

　　每年小升初之后，我都会开一两期初一预科课程。

　　在预科课上，大多数是我原来带过的学生，每年也都会有个别新来的学生，而且是没考上名校的。

　　十次预科课，能明显感觉到孩子们的不同。

　　考上名校的孩子，听课认真，专心，课堂练习比较积极、主动;但是，没考上名校的孩子，要么坐在那里走神，要么戳戳逗逗，不好好听课，不认真练题，作业不作，老师催的紧了就把别人的一抄，基本处在得过且过能混就混的状态中。

　　当然，不绝对。

　　在考上名校的孩子中，也有一些不认真的。在上了二类的孩子中，也有非常认真的。都是少数。

　　所以，三年之后，名校中不认真的，会离开名校上高中。二类学校中认真的孩子，能杀进名校。

　　因此，不是进了名校，名校就能把你怎么样。而是自己是否认真，自己就能怎么样。

　　以应试为目的，是否带来的也有素质?

　　我上研究生和博士时，曾在民办学校带过课，也给重点大学的统招本科生带过课。短则一个学期，长则两年多，感觉简直天下和地下的差别。

　　统招本科生，那怕是大教室一二百人，座无虚席，下边全是求知的眼光，站在讲台上，带着耳麦，那不是一般的有成就感。

　　近二十年前，民办大学有一类学生，是连专科都没考上的，叫什么名称我忘了，就是招来，然后通过参加自学考试拿文凭的。现在好象没有这样的项目了。

　　我曾经给这样的学生带过课，在这样的课堂上，不听课看课外书看报纸睡觉的，算是好学生。有些坐在教室里就是男男女女勾肩搭背，有些抱条小狗就进教室了。一教室的学生，能有一两个认真听课的，算带课老师烧了高香。

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