上海市普陀区小学幼升小的综合排名

　　普陀区，隶属于上海市，位于上海中心城区西北部，是沪宁发展轴线的起点，也是上海市西部的水陆交通要道，该区域有很多小学分布，下面小编精心整理了上海市普陀区的小学排名，供大家参考，希望你们喜欢!

　　上海市普陀区的小学综合排名

　　上海市普陀区江宁学校(小学部)的简介

　　上海市江宁学校是由上海市最早的26所实验小学之一的江宁小学延伸而来的九年一贯制学校,已有近七十年的历史，素以治校严谨、学风优良、教育教学质量高闻名。 国家主席江泽民同志曾于1988年9月10日为该校题词：“务实，创新，健康，向上”。2000年学校整体搬迁新址，目前学校占地1.21万平方米，建筑面积：11087平方米，各类现代化教育教学设施齐备，建成200米环行塑胶人工草坪运动场，体育活动设施6000平方米。

　　上海市江宁学校是由上海市最早的26所实验小学之一的江宁小学延伸而来的九年一贯制学校,已有近七十年的历史，江宁学校素以治校严谨、学风优良、教育教学质量高闻名。 国家主席江泽民同志曾于1988年9月10日为该校题词：“务实，创新，健康，向上”。2000年学校整体搬迁新址，目前学校占地1.21万平方米，建筑面积：11087平方米，各类现代化教育教学设施齐备，建成200米环行塑胶人工草坪运动场，体育活动设施6000平方米。

　　学校的教职工人数由1994年转制时的68名，其中专任教师48名发展到现在的81名，专任教师63名。全校班级数由20个，学生1006名发展到现在的36个班级，1400余名学生。 江宁学校以一切服务于学生和教师的未来发展"的办学理念，紧紧围绕基础教育现代化的目标，以社会的认可和家长、学生满意度作为学校一切工作的出发点和归宿。

　　学校于2002年10月正式申报了《基于网络资源的教学活动中，教师的角色与作用的实验课题。同时成立了以校长为组长的课题组。

　　上海华师大附属小学(华师大附小)简介

　　华东师范大学附属小学是一所享有盛名的公办小学。目前学校共有25个教学班，在校学生近900人，教职工63人。校园环境优雅，教学设施齐全：塑胶运动场、趣味学习园交相辉映;电脑房、语音室、电子阅览室等教学设施成龙配套;校园宽带网、广播网、电视台融为一体，勾划出充满校园文化气息的美丽画卷。

　　自学校创办以来，一直以教育科研领先著称。目前已经成为教育教学的研究、实习和示范基地。“综合整体改革实验”，“面向二十一世纪新基础教育探索性研究”、“知识分类和目标导向”在小学语文教学中的应用“等国家级、市级课题先后成功结题”。学校还承担了上海一期课程改革和二期改革的实验任务，成绩显著。

　　在面向信息化、网络化的现代社会中，学校继续遵循“求实、求精、求活、求新”的校训，本着为社会提供优质教育资源的初衷，发扬以人为本的精神，最大限度地唤醒并激发教师的潜在能力，培养了一支朝气蓬勃、业务能力强的教师队伍。在良好的教学氛围中，师生们都获得丰厚的回报，结出了累累硕果。近两年来，学校师生在各类学科中都获得了骄人的成绩。在年轻领导班子的带领下，学校整体风貌也得到了进一步的提升:2002年获“上海市文明单位”称号，2003年获“少年队大队全国雏鹰大队”和“团支部上海市新长征突击队”等称号。

　　出色的成绩激励着学校不断进取，锐意创新。目前，学校实施“以教师专业发展为核心的学校创新计划”，制定校本教学准也只因开发微短型校本课程和组建合作共营小组等新的举措，让华东师大的教育专家称为了学校的发展共同体，也建立起同伴互助的专业发展机制，提升了教师的专业素养。

　　上海市普陀区武宁路小学简介

　　武宁路小学是一所位于普陀区住宅与商业中心区域交集处的中心学校，该校具有48年的悠久历史，是上海市一期、二期课改的实验基地，曾先后荣获上海市素质教育实验校，全国红旗大队，上海市健康促进校等数十项荣誉称号。学校现有28个教学班，1100余名学生。

　　该校在校长孙纳新的带领下，培养了一支高素质、专业化的师资队伍，其中包括全国优秀辅导员，上海市新长征突击手标兵，上海市园丁，上海市“十佳”优秀辅导员等数十位优秀青年教师。市、区级骨干教师比例达全校教师人数的60%。

　　学校多年来坚持把发展学生的能力，促进学生全面、协调的持续发展作为培养重点。近年来，实施了“开架式”教学。

　　它主张把发挥学生的主体性和主动性作为施教的前提，尝试从教学内容——教学过程——课后作业——教学评价等多方面进行研究，该教学吸取了人们在开架式超市购物的轻松与自主，让学生不仅在课前参与备课，在课内自由选择学习内容，学习方法，还尝试在课外自己布置作业，进行主动的自主学习。开架式教学把学习的选择权、决策权留给了学生。

　　实践证明开架式教学能够大力发展学生的能力。五年里学校对实行开架式教学的学生跟踪调查发现，92%的学生在中学语文考试中名列前茅，据他们现任老师反映，这些学生的口头表达能力，写作能力和人际交往能力以及在班集体中的组织能力和领导能力，明显优于同期毕业的其他学生，其它69.7%的学生能在班级中担任班干部。

　　该研究成果也由此得到全国市上多位教育家、同行、学生家长与学生本人的充分肯定。目前，开架式教学的核心———民主和开放，已进一步延伸到了学校的各项工作中，逐步构建成现代“开架式教育”的模式，为培养更多全面发展的人才奠定良好的基础。