湖南省株洲市荷塘区中学的综合排名

　　株洲市荷塘区总面积159平方公里，基础教育一直在稳步发展，该区域的有哪些口碑好的中学分布呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　湖南省株洲市荷塘区中学排名

　　(本排名榜由家长学生打分产生，仅供参考)

　　株洲市景弘中学的简介

　　景弘中学于2004年创办，是在四中晋升省示范性高中，原初中部必须与高中剥离的背景之下创办的，可以说景弘中学的前身就是原四中的初中部，其历史渊源可追溯至四中创办之时，即1957年。

　　学校是站在四中初中部的肩膀上发展起来的，高起点带来了高速度与高质量发展。7年来，学校由创办之初的一个年级8个班400余名学生发展到目前的45个教学班，2400余名学生，是株洲地区初中办学规模最大学校之一。学校现有教师145人，其中高级教师38人，研究生学历教师21人，历任和现任市、区级学科带头人、市级骨干教师30余人，所有教师全为本科以上学历。学校连续7年被评为株洲市优秀民办学校。至2010年，已有四届毕业生，历年中考成绩达100%毕业，5A率和5A学生绝对人数均居全市初中学校前三名，历届毕业生中，均有达70%以上的学生能顺利考入省示范性高中深造。

　　2010年，景弘中学被湖南省教育厅授予“湖南省民办教育特色学校”称号，在全省6000多所民办学校中，仅有20所学校有此殊荣。那么景弘中学的特色是什么?就是景弘中学的高效课堂。自2008年下半年开始，景弘中学把一切工作重心聚焦课堂，学校认为：课堂是学生成长的最主要场所，学生的大部分时间是在课堂渡过的，学生的知识、能力、思维、品质，乃至身体发育等，主要是在课堂中增长与发育的，课堂的和谐、民主、安全与高效，对学生的健康快乐成长至为重要。2009年，学校在博采众长的基础上，创设了影响深远的“一三六”高效课堂。教室三面墙都是黑板，学生分成六个模块组并以田字型围坐，课堂上让学生当小老师，让学生自己板书、自己讲解、自己演练、相互交流，老师把主要话语权交给学生，老师上课不再搞“一言堂”，而是引导、追问、质疑、点评，培养学生自主、探究、合作学习能力、演讲能力、表演能力、与人交流与创新能力，让课堂焕发生命的活力，让学生在课堂上综合素质得到了全面提升。2009、2010年，株洲市区、县区以及长沙市、湘潭市、浏阳市、邵阳市等地、市的一大批中、小学校的老师纷纷来校听课，湖南省教科院、株洲市教育局、荷塘区教育局多场课堂教学研讨会在我校召开。2010年11月，《中国教师报》主持下的中国名校共同体正式吸收景弘中学为共同体成员理事校。今年，株洲市教育局初中优质教育的发展规划将重点研究景弘中学课堂模式，荷塘区教育局将在全区范围内推行景弘模式。

　　2010年11月，学校与湖南省商业技术学院签订了校产转让协议，湖南省商业技术学院将搬至云龙职教城，2012年，景弘将在原商技院校址建起自己的新校园。新校区占地近百亩，运动场、图书馆、学生公寓一应俱全，校董事会将投巨资进行全面改造，新校园将以崭新的姿态迎来景弘中学的十周年校庆。

　　株洲市第十五中学的简介

　　株洲市十五中的前身是株洲车辆厂子弟中学。学校创办于1962年，位于环境优美、秩序井然的430社区，远离闹市，外界干扰少，是学习的乐园，育人的净土。自上世纪八十年代以来，学校办学规模不断扩大，教育教学质量迅速提高，中高考质量一直稳居株洲市各学校前列，为社会培养了大量的人才。2006年株洲市城区基础教育管理体制调整中，学校划归荷塘区管理，同时对教师队伍进行了整合，教育资源进一步完善。目前学校共有24个教学班，学生1100多人，教学规模位居株洲市前列的一所公办初级中学。

　　一、多方筹措资金，大力改善办学条件

　　近年来，学校想方设法筹措资金，大力完善硬件设施，不断优化办学条件。

　　2007年，学校新的科教楼已投入使用。目前，学校拥有两间现代化网络电脑室、一间语音室、两间多功能报告厅，所有教室都配备了先进的多媒体教学设施，教师办公室均配置了电脑;建有千兆数字校园网、现代化可寻址广播系统，是全市首家远程教育示范学校;理化生专业化实验室、图书室、阅览室配置达标。是株洲市中学唯一拥有完整的生物教学实体标本，和标本展览室两间;多功能艺体馆面积达2500平米，内部设施齐全，分为音乐教学室、形体训练室、多功能画室、抬拳道室，在株洲市所有初级中学中绝无仅有;学生公寓、食堂齐全，能够满足师生生活需要。

　　二、加强培养整合，建设高效优质的教师队伍

　　教育教学工作是学校的永恒主题，而提高教育教学质量的核心是教师。多年来，学校坚持“以人为本”，努力采取多种途径，加大对教师的培养力度，形成了一支业务素质高、敬业精神强、能征善战、敢打硬仗的高效优质的教师队伍。

　　现在，我校教师队伍实力雄厚，其中研究生学历4人，本科85人，学历100%达标。拥有高级教师23任便，中级教师68人，涌现了一大批业务素质高、敬业爱岗、乐于奉献的优秀教师。其中有全国、省、市三级学科竞赛“园丁奖”获得者或优秀辅导员、市级“师德标兵”、优秀班主任、学科带头人、城区骨干教师等十余人。

　　三、突出学校特色，确保教学质量

　　教育教学质量是学校的生命。长期以来，学校高度重视教育教学这一中心工作，一方面狠抓教学常规管理，努力提升教学质量;另一方面，注意贯彻“因材施教”理念和课外活动，发展学生的特长和个性。经过长期努力，学校在德育工作、信息技术教育、英语教育、艺术体育教育等方面成绩相当突出，形成了学校的办学特色，学校整体教育教学质量在株洲市所有公办中学中名列前茅。

　　2006年高考尹律司同学考取北京体育大学。2006、2007年中考我校5A学生人数分别高达17人和21人，均排名全市城区公办初中前列(居荷塘区第一)。各种学科竞赛总体成绩在株洲市公办中学中名列前茅。2007年，我校获株洲市初中化学竞赛团体总分第三名，公办学校第一名的好成绩。其中胡修函同学以全市最高分获得全国一等奖，另有6人获市一等奖，4人获市二等奖，12人获市三等奖。在初中数学竞赛中，1人获全国一等奖，5人获市一等奖，4人获市二等奖，16人获市三等奖。在初中物理竞赛中，1人获全国二等奖，1人获全国三等奖，9人获市一等奖，12人获二等奖，20人获市三等奖。2008年我校各科竞赛又创佳绩，全国初中数学竞赛中，我校获奖人数为全市公办学校中第一。生物竞赛中1人获江南六省一等奖，1人市级一等奖。总之，近年来我校各种竞赛获奖人数之多，等级之高，在株洲市公办中学中毫无疑问位局榜首。

　　四、规范办学行为，办群众真正满意的学校

　　作为一所公办义务制中学，学校始终坚持依法办学。一方面，为保证教学质量，学校严格按有关法律和教学规律办学，始终坚持小班教学，做到精细教学，因材施教，面向全体学生。另一方面，学校在办学过程中始终为学生、家长着想，严格执行收费政策，不乱收一分钱。

　　乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。十五中人满怀豪情，正以昂扬的姿态，饱满的热情，外塑形象，内修素质，努力拼搏，扎实工作，力争早日把学校办成一所在株洲具有示范性、实验性和高质量的学校。

　　株洲市第五中学的简介

　　株洲市五中，创办于1959年，学校占地60余亩，是一所有着四十余年办学历史的中学，现有44个教学班，在校学生2204人，教职工173人，其中高级教师39人，占22.54%，中级教师67人，占39% ，男教职工71人，女教职工102人，市级学科带头人1人，市级骨干教师2人。学校地处市中心——荷塘区育才路26号，北向新华路，南临合泰街，毗邻长途汽车站、火车站，校园环境优雅，是市“园林式单位”、省“绿色学校”、“创建平安校园先进单位”。

　　2006年下期，株洲市基础教育布局调整后，由原五中、十七中、十八中的初中部组成了新的五中，是株洲市规模最大的一所初级中学。新班子到任后，面对机遇与挑战，鲜明地提出“规模做大、质量做优、品牌做响、特色做显、品味做雅”的办学目标;以“塑造健康人格,追求幸福人生”为教育理想，让“科学、民主、和谐、进取”之特质融入每一个师生心中作为教育理念;以“知行统一，好学力行”作为校训;以“自尊自爱、自信自强”作为校风;以“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”作为教风;以“乐学，勤学，会学”作为学风。确立了以课堂教学带动师资队伍建设，以“三礼教育”带动学生文明素质的提高，以制度管理带动和谐校园建设，以校本教研带动科研创新，以“三化”(校园绿化、美化、亮化)带动校园文化建设发展的工作思路，使学校发展有了明确的方向。

　　学校狠抓课堂教学，提升教师素质是开学以来抓教育教学质量的中心工作。不仅制定了《课堂教学质量监控管理办法》、《教师教学业务考核量化方案》、《株洲市五中听课制度》等制度，还成立了学校“学科专家组”，制定了专家组成员“八条工作职责”和“三项基本要求”。组织全校青年教师进行课堂教学大比武初赛和复赛，由“学科专家组”任评委;每个月对教师的教案、听课、作业批改等教学工作进行较全面的检查;开办全日制培优寄宿班;在全校分年级、分层次进行培优补差;建立了正常教学及培优补差教学秩序检查组;建立教师业务档案;签定“师徒合同”;组织教师进行现代教育技术培训。这些制度、措施有力地促使教师钻研业务，掌握现代教育技术，不断改进教学方法，提高课堂教学质量和自身素质。

　　学校加强教学科研力度，促进教育教学质量的提高和青年教师更快地成长。现有两个国家级“十一五”科研课题，一个省级课题正进入结题阶段。学校多次承担市、区教育局有关专家组织兄弟学校教师来我校进行原生态课调研活动，扩大了学校的影响。我校青年英语教师芦林在“株洲市新课程中学英语学习方式变革优质课展评”中获市一等奖;青年化学教师吴萍在“株洲市青年教师化学实验创新说课大赛”中获市二等奖;各教研组进行了“课堂上如何实现三维目标?集体备课在课堂教学中的地位和作用，老师布置和批改作业如何最有效率?组织教学在课堂教学中的重要性，导入新课与激发学生兴趣的关系”等专题教研活动。这些不仅提高了教师努力进行教学科研的积极性，而且有力地促进了教育教学质量的提高和教师队伍的更快成长。

　　学校经常开展丰富多彩的活动，营造校园文化氛围。不仅能锻炼学生的身体，增长知识，增强学生的集体观念、协作精神，更能陶冶学生情操，培养学生品格，促进学生身心健康成长。学校在省十运会开幕式上的大型团体操《五环少女》，被评为“嘉奖单位”;承办了荷塘区中小学生运动会，我校获团体总分第一名;校代表队参加市“三好杯”运动会，尽管组织仓促，仍取得初中男子篮球第一名、女子篮球第四名、男子足球第四名的好成绩;分年级组织部分学生到桂林、炎陵进行社会实践活动。校内开展的活动更丰富：第一期学生团校的开学和结业;积极参加区发起的“爱心捐款、捐物”活动;与明照小学“手拉手”活动;组织参加荷塘区《炎帝文化》征文活动;进行《禁毒知识》、反邪教教育，防近视、青春期教育等讲座;学校开设的音、体、美等各类第二课堂兴趣小组;组织开展全校《祖国颂》合唱比赛;全校分班举行“礼仪、礼节、礼貌”的“三礼”主题班会;学生广播站“校园之声”每天定时开播;积极向校报《新五中》投稿，及时报道校园新闻;教职工的拔河比赛、汽排球比赛;等等。这些活动极大地丰富了师生的校园文化生活，有力地推动了学校素质教育。

　　在现有基础上，全校师生同心同德，全力拚搏，力图打造一流环境、一流管理、一流质量，具有较高社会声誉和实验特色的优秀学校，为社会培养更多高素质人才。