安徽省淮北市中学的综合排名

　　淮北市历史悠久、人文荟萃，位于安徽省北部，地处苏鲁豫皖四省交界处，总面积2802平方千米。那么口碑好的中学都有哪些呢?下面小编精心整理了淮北市中学排行榜，供大家参考，希望你们喜欢!

　　安徽省淮北市中学排名

　　(本排名榜由家长学生打分产生，仅供参考)

　　安徽省淮北市第一中学的简介

　　为适应教育改革与发展的形势，促进淮北市百万人口城市建设，同时为淮北一中进一步巩固安徽省名校地位、争创全国名校创造条件，2005年1月，市政府决定在已规划建设的温哥华城区内划拨200亩土地，投资1.5亿元建设淮北一中分校，分校经省教育厅批准定名为“淮北市天一中学”。天一中学新校区占地200亩，投资1.5亿元，环境优美、设施一流，是一所具有时代特色的现代化、园林化、生态化的学校。学校布局按照新课程改革的要求，教学区组团式分布，大小教室分开，内部功能明确，教学办公、体育运动、学生生活，自然科学园分区合理，交通组织流畅。校园景观环境与建筑规划有机结合，自然景观与人文景观有机结合，功能使用与视觉景观有机结合。通过景观环境的营造，实现对素质教育的强调和对开放式教学的呼唤，促进师生间的互动、交流，通过校园建设来联系教学、社会和科技创新的功能，使校园环境为培养学生道德品质和综合能力提供更好的空间场所。

　　在教育教学上，淮北天一中学全面实施精细化、封闭式管理, 实行名师跟踪辅导制，因材施教，分层教学，点状辅导，全时段全员管理，针对每一个学生的特点与要求，关注每一个学生的需求和发展;班主任进班坐班制和家长委员会听课制促进班级管理的提高。

　　淮北天一中学有全市高水平的教师队伍。任第一届高一的41名教师平均年龄31岁，100%的本科及以上学历，其中特级教师1人，硕士研究生4人，高级职称的16人，获省市级教坛新星、骨干教师、学科带头人称号的多达14人，获省市级优秀教师称号及教学大赛获奖的有12人，新分配的十几名年轻教师中获省三好学生、优秀学生干部的多达9人，获人民奖学金的有8人。今年又从1000多应聘者中择优录用了一批年龄24致40岁能力较强的教师加盟;其中又有一批高级教师、市县级“教坛新星”、学科带头人、教学大赛一等奖获得者。这是社会公认的一支“个人素质高，群体结构合理，富有创新精神”的高水平教师团队。他们爱岗敬业，充满活力，业务精良，是天一中学高质量办学的重要保障，是天一中学可持续发展的源泉，是淮北教育改革的一支新秀!

　　安徽省淮北市杜集区朔里镇中学的简介

　　安徽省淮北市杜集区朔里镇中学位於杜集区朔里镇朔西中學，学校以“一流的育人环境、一流的办学条件、一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育质量”作为自己的工作目标，力争使学校办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异。努力把学校建成高质量、有特色、现代化的、在国内有一定影响、能积极参与国内、国际交流的省级示范性中学。

　　淮北市二中的简介

　　[师资构建]

　　淮北市第二中学目前共有教职工128人，专任教师118人，其中本科以上学历108人，占92%，专科学历9人，学历合格率达99%，高级49人，占42%;中级职称25人，占21%，35周岁以下青年教师占53%。2名教师被授予省“教坛新星”称号，2名教师被授予“淮北市学科带头人”称号，5名教师被授予“淮北市骨干教师”称号，1名教师被授予“安徽省师德标兵”称号和省五一劳动奖章获得者，1名教师被评为省模范教师，4名教师被授予淮北市“教坛新星”称号。

　　[办学宗旨]

　　创建高品牌学校，塑造高品位教师，培养高素质学生，办成高质量的教育。

　　[办学指导思想]

　　坚持方针、教书育人、依法治校、改革创新、爱岗敬业、务实求真、争创一流，团结奋进。

　　[学校精神]

　　“病树前头万木春”的忧患意识;“负重前行”的爬坡精神;“全员参与”的主人翁意识。

　　[学校发展目标]

　　近期目标：建设文明和谐的新二中，创淮北市一流的初级中学，成为市级特色示范学校。

　　远期目标：成为皖北有影响的初级中学和省级特色示范学校。

　　[办学思路]

　　坚持全面贯彻党和国家的教育方针，转变教育观念，围绕为21世纪培养人才的目标，从科学的整体观念出发。以领导体制改革为主导;以管理体制改革为动力;以加强和改善思想政治工作为保证;以教育、教学中心;按照抓纪律、正校风，抓管理、强质量，抓发展、树形象的工作方针，与时俱进，乘势而上，努力使淮北二中成为淮北初中教育的品牌初中，金字招牌。

　　[学理管理]

　　1、智能资本，强调的是以人为中心，并把人放在学校管理的一位，是作为学校取得效益，提高效率的根本，是学校可持续发展的核心要素，同时，它更强调了人的智能开发，突出了人的创造性、开拓性、进取性，追求的是人的智力效能的最大化。

　　2、强调人的智能增值，这种智能增值，是指师生思想的交流，观点的碰撞，知识的置换，从而在这些过程中所产生的新的具有个性和创造性的思想、观点、知识，从而使资本效益最大化。

　　3、重视智能资本投入，有投入才有产出，资本需要不断投入，智能资本也不例外，智能资本的投入有四个途径：一是提高专业知识，使教职工成为专家;二是提高科研能力，成为科研型老师;三是发挥其创造性，增强其创新能力;四是开展对外交流，在交流中提升自己。

　　学校不仅向高一级学校输送高比例的优秀学生，还通过各种实践探索活动，为学生创设丰富多样的学习条件和机会，使学生在知识面、科学态度、人文素养、生存发展潜力、人际交往能力、组织活动能力等方面具有鲜明的市二中特征。该校坚持教师专业发展与学生健康成长的一致性;坚持科学教育与人文教育的和谐发展;坚持提高整体素质与发展个性特长的高度统一。尽力为每一位学生提供适合其潜能充分发挥、个性全面发展的教育条件和机会，努力创设一种能激发每个人的才智和创造力发挥的教育教学环境，使学生学会学习、学会求知、学会做事、学会做人、学会探索和学会创造。

　　学校在现代教育思想指导下，构建了具有个性化教育特色的教育理念，逐步形成了一所具有特色高品位的学校。通过管理、课堂教学、课程实施等改革实验，借助现代教育技术，形成一支精良的教师队伍，培养出一大批综合素质高，适应未来社会需要的栋梁之才。淮北二中的目标是把学校建成地区领先、社会声誉高、学生向往的国家级名校。