关于幼升小的衔接攻略和建议
小学学习和幼儿园学习大有不同，突然地转变，孩子需要适应，家长们也要学会引导。但是很多家长并不关心幼升小的衔接，从而导致很多孩子不能适应小学的学习节奏，甚至产生厌学心态。这里给大家分享一些幼升小的衔接攻略，希望对大家有所帮助。
关于幼升小的衔接攻略
幼升小的挑战
01、挑战一，生活作息跟不上
幼儿园的作息比较弹性，迟到、请假都不是什么大事，但到了小学，迟到却是件“大事”，请假也会耽搁功课。小学要严格遵守上下课的时间表，所以生活作息是首要调整的对象!
02、挑战二，学习习惯跟不上
幼儿园以游戏为主，教学环境相对轻松，而小学以学习为主，纪律和课业要求严格，家校沟通、家长间的沟通也时时围绕着学习展开。所以，学习习惯跟不上，会是上小学最具挑战的的地方之一。
03、挑战三，心理建设跟不上
从幼儿园进入小学，孩子要面临一次重要的角色转换，他们要开始学习更多的内容和知识，经常地要测试他们所学到的知识……不仅孩子会有压力，家长的压力也会陡增!许多焦虑、不安、不适应，甚至痛苦，就会因此产生，所以，心理建设与生活习惯、学习习惯同等紧急，甚至更加重要!
幼升小的衔接
一：生活自理、调整作息
进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响其信心。家长一定要注意对孩子的自理能力进行培养。
为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。因此，早睡早起是幼升小的第一课。不迟到，不仅仅是达到学校的要求，也是让孩子有充分时间预热，为上课做好准备!
二：培养良好的学习习惯
要培养孩子倾听的习惯，家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力。要培养孩子的专注力，家长可以通过和孩子一起比赛拼图、下棋等游戏来培养。我们还要督促孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯。我们还可以和孩子一起制定一份成长自律表，通过奖励机制巩固孩子好的习惯。
三：家长陪伴少不了
“家长要想孩子能够很好地度过“幼升小”阶段，刚开始要多陪伴，需要帮助孩子在生理、心理上做好准备。”
入学初期，陪做作业也是必要的!首先，跟踪进度。了解孩子学习的状态，了解他哪些会、哪些不会。其次，做孩子的课堂助教。遇到孩子不会的，找出薄弱环节多次练习，把课堂延伸到家里来，增强孩子的学习自信心。再次，习惯培养。家长要及时鼓励孩子好的习惯、向孩子指出不足之处，纠正不良习惯。
幼升小的衔接建议
●良好的入学适应并非只是学习上的适应，还包括行为、情绪、人际方面的适应以及对学校的态度
家长在孩子入学后，往往较多关注孩子学习上的适应，一般来说孩子入学适应包括5个方面：学习适应、行为适应、情绪适应、人际适应、对学校的态度。在低年级，学习对孩子的挑战较小，而习惯培养、遵守规则、调节情绪、与他人相处等对孩子挑战较大，父母应该多关注这几个方面。
●刚入学时，由于受到认知能力的限制，一年级学生在适应课堂学习、学校生活方面会存在一些困难
一年级孩子容易受到外界环境的影响，注意力集中较短，孩子的注意力分配也不理想，不适合同时专注两件及两件事情以上，如边听课边做笔记。一年级的孩子处于机械记忆阶段，他们记得快，忘得也快，需要经常“温故而知新”。
●一年级学生处于他律阶段，需要成人的监督，难以做到“自觉遵守纪律”
在入学初期，孩子容易“不经意”违反纪律、给老师“捣乱”。对于这些“突发状况”，孩子并不是有意为之，只是受到水平限制，因此他们经常需要成人的提醒。
●一年级孩子情绪外露，容易受到外界的影响，需要成人的引导和关注
一年级的孩子情绪容易受到外界的影响，包括学校的环境、老师对自己的评价等，老师的一句“某某同学上课不认真听讲”，孩子会郁闷很长时间，甚至不想上学，同时孩子调节情绪能力较弱，容易沉浸在自己的情绪中不能自拔，所以家长需要及时关注孩子的情绪。
●一年级孩子以自我为中心，容易产生人际“小矛盾”，喜欢“打小报告”
进入小学阶段，孩子开始逐步克服自我中心，但是仍带有学前期的特点，生活在自己的“王国”里，不太懂得换位思考。他们与同伴的关系简单、不稳定，有时会显得比较“自私”，容易推卸责任，同小伙伴闹“矛盾”。
●一年级孩子崇拜老师，无条件信任老师，渴望得到老师的表扬
一年的孩子崇拜老师，觉得老师无所不知，无条件信任老师。上学后，孩子的口头禅之一便是“我们老师说了……”
●孩子以外在特征进行评价，学校环境与幼儿园的差异越大、熟悉感越低，孩子需要适应的时间越长
学生对于学校的评价在很长时间内受到第一印象的影响。如果在第一次接触校园时就发现了校园中的有趣之处，他很容易对学校产生好感，更容易适应新生活;反之，如果第一次接触校园便发现巨大差异，形成心理上的反差，对学校产生抵触情绪，就会加大入学适应的难度。
