如何做好小升初的衔接工作

　　小升初是学生学习的关键转折点，很多学生就是在这个时期出现学习差异的，如果做好小升初的衔接，那么会对孩子的学习产生有利的影响。下面跟大家介绍小升初的重要性和误区，以及如何做好小升初的衔接，希望对大家有所帮助。

　　小升初衔接的重要性和误区

　　1、小初衔接的重要性

　　对于新升入初中的孩子们，因没有重视小升初的衔接从而产生不适应的例子比比皆是，主要的类型有：

　　第一，对初中新环境的不适应，尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学，难免会出现排斥的现象;

　　第二，对学习内容的不适应，升入初中后，学习科目明显增多，课程量也明显加大，许多孩子对这种突然的“量变”感到很不爽，甚至会出现厌学的心理;

　　第三，对思维方式的转变不适应，一些小学的牛蛙们初中数学成绩突然下降，多数是因为过分依赖小学的思维方式，如果思维方式不转变，初一可能相差不大，越往后就会越来越吃力，家长们一定要重视。

　　对付这些“不适应”，我们要做的就是对初中的学习状况有一个简单的了解，提前准备，做好衔接，一定要重视到小升初衔接学习是非常必要的，孙子兵法中提到，知己知彼，百战不殆，放在小升初上，再合适不过。

　　2、小初衔接的主要误区

　　第一、不用小初衔接，进入初中走一步看一步。

　　点评：只能说后知后觉，这样的人会在初一快结束时发现自己浪费掉了初中的三分之一。

　　第二、杯赛、小升初考试结束了，终于松了一口气，小初衔接虽然很重要，但是先玩一个月再来吧;

　　点评：小初衔接的黄金时间是6月和7月，旅游的黄金时间是8月，而且学习效果是连续的。

　　第三、小初衔接就是报个班，把初中的知识预习一下就可以了;

　　点评：小初衔接是从身体、心理、习惯、知识、信息多方面进行调整和准备，学习初一知识是其中重要一环，但不是全部。至少还应包括：学会听课、学会笔记、学会用铅笔、学好书法、学会游泳、学会给自己做计划、学会时间分配、学会与人相处……

　　第四、万恶的奥数折磨我这么多年，进入初中看中考，终于可以不学奥数了;

　　点评：初升高的途径有三种：学科竞赛、直升考试、中考。走中考路线的人占90%，另外10%就是初中的牛孩。是否继续学习竞赛取决于自己走哪条道路，不能一概而论，不假思索的放弃或者延续都是不对的。

　　第五、小初衔接就是给孩子选一个最难的体系，那么在初中就可以继续保持优势了;

　　点评：第四点已经可以看到，道路不同，适合的、选择的、并坚定走下去的，才是最好的。

　　第六、小初衔接就是早点学习初中知识，主要是孩子的事情;

　　点评：小初衔接的主体包括孩子和家长。家长需要尽快收集、整理、分析大量的初中资讯、政策、学习方法等。举个例子，家长不知道初中数学参考书的体系和适应阶段，孩子的初一数学一定学得很混乱，事倍功半。家长的衔接是提前于孩子的衔接的，孩子还有1个月的时间，而家长已经迫在眉睫了。

　　如何做好小升初衔接

　　1、做好心理衔接

　　对于学生而言，从小学到初中这一时期，其个性心理品质正处于一个重要的转型时期，具有以下特点：

　　1.自主性、独立性增强，但自控能力差

　　小学生特别相信权威，听父母的话、听老师的话。到了初中独立自主性加强，有摆脱家长和老师的倾向。对于父母的劝说，老师的教育往往听不进去，甚至产生逆反心理。

　　他们正处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段，自控能力、承受能力、正确处理问题的能力还不够强，看问题还不够全面。这阶段他们特别需要多和老师、家长商量，使自己少走弯路，逐渐走向成熟，切不可一意孤行。

　　2.热情高、求知欲强，但缺乏韧性

　　初中生往往精力充沛，活泼好动。课堂上发言积极，不甘落后，表现出一种积极进取、好学向上的精神，但有的孩子学习上遇到困难，情绪就会产生波动甚至灰心丧气。要帮助他们适时调整好心态，培养坚强的意志和锲而不舍的精神。

　　3.克服失落感，增强心理承受能力

　　有的孩子在小学阶段是学生干部，但到了新学校后，以往的优越感荡然无存，地位从“众星捧月”一下跌到“无人知晓”。强烈的失落感和自卑感会让很多新生失去心理平衡。这个时候，就需要走出以自我为中心的狭隘心理，增强心理承受能力。同时要学会欣赏别人、欣赏自己，以赞扬的眼光看待他人和自己的优点长处，学会取长补短。

　　3、学会自我管理

　　中学与小学的要求也有很多差异：

　　1.管理方法不同。在小学，教师把学生当作小孩子，许多事情都是手把手教，“抱”着、“扶”着“走”。在中学，教师偏重于让学生自己管理自己。面对这种变化，要培养自主、自理、自立能力，学会为集体承担义务和责任。

　　2.学校环境不同。进入中学，班级大多数是陌生的新同学。因此，要克服“怯生”的心理，提高交往能力，尽快和新同学打成一片，熟悉新环境、新同学、新老师，积极融入新集体，做班级的主人。

　　3.支配时间不同。小学生就近入学，初中划片入学，这样，中学生上学的路程比上小学可能远些，在校外接触社会的机会更多、面更广，这对学生的成长既有利又不利。因此，要支配好时间。在上学、放学路上不能贪玩，要按时到校，按时回家。

　　4.作息制度不同。学科增多，课时增加，每节课的上课时间增加5分钟……这些都会引起学生的不适应，因此，一定要注意劳逸结合，注意课间休息。另外，初中课外作业比小学难度增加，花费时间延长，要学会提高做作业速度，制定合理的作息表。

　　5.行为规范要求不同。中学在行为规范训练上内容更广，规章制度较多。在七年级重点是抓好行为规范教育，进行基本的文明行为训练，如卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等。

　　6.班主任工作方式不同。小学的班主任对学生管得严，指导得细，采用教师评价的方式指导学生;中学教师则偏重于“培养”、“引导”、“发展”，比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。这就需要孩子增强自我约束能力，善于自己管理自己。

　　3、把握学习规律

　　中学课程设置和教学方法上与小学相比也有很大不同：

　　1.科目增多，容量加大，要求学习有计划性

　　学习科目从小学的“寥寥无几”到中学的“五花八门”。比如七年级要学语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物、微机、体、音、美、实践等12门课。课程门类增多、内容增加，难度大了，要求高了。如数学，除了学好基础知识、基本技能，又增加了动手操作的内容。

　　在课程安排上也不同，小学生要学习语文、数学、外语，排课比较集中，中学语文、数学、外语一般每天安排一节课，而政治、历史、地理、生物，每周安排二节。微机每周一节，中间间隔时间长。七年级新生开始对这样的安排不适应，往往出现手忙脚乱的情况。

　　这要求针对新的学习内容、学习特点，主动接受新知识，制定出适合自己的学习计划，合理科学地安排好时间。

　　2.难度加大，进度加快，要求提高学习效率

　　由于中学阶段更注重传授知识的严密性和对学生思维方法、思维能力的培养，注重教会学生自主学习。知识结构的安排、知识难度的变化具有跳跃性。

　　在教学方法上，中学老师和小学老师的讲课方法不一样。小学老师一个内容要讲好几遍，中学老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复。

　　中学教学进度明显比小学快，所以，七年级新生要做好充分准备，尽快适应老师的讲课方法、授课特点。要坐得住，学得进，以达到最佳的听课效果。

　　3.除了勤奋之外，必须有良好的学习方法

　　随着新课程改革的推进，学习必须改变方式，不能只局限于老师讲授，要从单纯地接受性学习转变为接受和自主学习相结合，变被动学习为主动学习。不仅要学会，还要会学，采取合作、探究式的学习方式，提高自学能力，充分发挥主观能力。