如何培养孩子的语言表达能力
一个人语言表达能力好，意味着将来在激烈的社会竞争中占有更多优势和资源。但是有很多家长意识不到语言和表达对孩子的成长发育有多重要，从而错过培养孩子语言表达能力的黄金时期。语言发展不仅仅能加强孩子的沟通、表达和理解情感的能力，更能加强他们的思考和解决问题、发展及维护关系的能力。尽早的培养出孩子较强的语言表达能力，对孩子将来的发展有深远的意义。这里给大家分享一些幼儿语言表达能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养孩子的语言表达能力
1、建立宽松自由的语言环境
有些家长会有这样的疑问，为什么自己的孩子在家话总是不多?根据教育专家的研究显示，那些在家话不多的孩子，很可能是不敢多说话。家长们如果想培养孩子的语言表达能力，首先，要给孩子建立一个宽容自由的语言环境，鼓励孩子有勇气说。敢说先于说的正确，不论孩子一开始说的是否正确或者表达的不是很好，家长都应该尊重孩子的每一次表达。
2、丰富生活体验
丰富的生活体验是孩子语言表达的源泉，没有丰富的生活，就没有丰富的语言。所以，家长们可以带孩子多外出旅游;参观一些博物馆，展览;让孩子做一些家务，体验生活。在这些生活体验中，家长需要和孩子交谈，启发和开导孩子，使孩子从这些生活事件中不断发现新的事物，增加自己的生活经验，让孩子积累表达的内容。当孩子有丰富的生活体验时，他会主动并且乐于和别人交流与分享。
3、正确的语言表达
孩子是十分喜欢模仿的，也善于模仿。当孩子开始从家长这里学习语言表达的时候，家长就必须注意自己的语言表达是否正确。家长不仅要对自己的发音，用语重视，还要关注自己的声调，语速等问题。家长应该为孩子提供正确的语言表达的范例，主动用正确普通话和孩子交流，同时，说话时尽量以简单的语句，让孩子容易记住，容易模仿。
4、亲子共读绘本
孩子不仅对家长日常生活的语言有兴趣，对于书本上，尤其是色彩艳丽的绘本上的语言也感兴趣。在孩子幼儿时，家长可以选择一些较好的绘本，和孩子一起进行亲子共读。每天，在晚饭后，或者睡觉前，都是进行绘本阅读的好时机。家长在读的时候，可以自己读一段，然后，让孩子接着读一段，也可以读完一篇故事后，让孩子复述或者回答问题。这样可以锻炼孩子的语言表达能力，同时，收到良好的效果。
5、聊孩子感兴趣的话题
孩子放学回家，不少家长想和孩子聊天，但是聊的内容，只是“今天作业完成了吗?”“今天老师表扬你了吗?”孩子的回答很枯燥，也很勉强，有些孩子甚至不愿意回答。想和孩子多聊天，锻炼孩子的表达能力，那么，家长在选择聊天的话题时，应该多选些孩子感兴趣的话题。比如，有些孩子喜欢音乐和唱歌，家长可以问孩子：“今天，有教新的歌曲吗，上次你唱的那首，我觉得很好听，是你们老师教的吗?”当孩子听到感兴趣的话题时，他会积极表达，孩子会很享受在交流中的乐趣。
培养孩子语言表达能力的妙招
1、在日常生活中激发幼儿的语言兴趣
兴趣是人们学习的动力，幼儿也不例外。只有在兴趣的推动之下幼儿的思维语言能力才会得到极大的提升。激发幼儿的语言兴趣就必须让学习生活与幼儿周围的事物紧密相连，例如人物、宠物、自然环境、社会环境等。幼儿通过亲身的体验让感官与这些事物产生互动，不断的获取知识信息，然后转换为自身的语言思维。因此激发幼儿的语言兴趣就必须为幼儿构建丰富多彩的语言环境。
1.1构建良好的室外语言环境：学前教育的主要场所是在室内进行的，因此幼儿教师的首要任务就是为幼儿构建良好的室内语言环境。笔者曾在室内教学中为幼儿们构建了一个“秘密屋”，不仅让充分的利用了室内的空间，而且室内学习环境也安静了许多。有些幼儿天生比较内向，笔者发现这些内向的幼儿在秘密屋中可以畅所欲言，仿佛成为了这个空间的主人。秘密屋让每一位幼儿都可以说出自己的想法与观点，而且激发了幼儿的好奇心与兴趣，更好的参与到了室内的语言教育当中。
1.2构建丰富多样的语言环境：幼儿语言思维能力培养的基础建立在丰富的语言基础之上，因此就必须构建丰富的语言环境。在不同的语言环境当中幼儿通过不同的方式进行语言练习与思考，再通过幼儿教师的引导，幼儿对语言的认识会更加的深入，从而达到了培养幼儿语言思维能力的目标。在幼儿的日常学习生活当中，幼儿教师要善于与幼儿进行沟通，不断鼓励幼儿多说、多看、多听，通过积极的交流让幼儿的语言思维能力在潜移默化中得到提升。此外，在集体的幼儿学习活动当中，尤其要注重激发幼儿的语言兴趣，为幼儿提供说话的平台并且构建一个良好的语言环境，让幼儿在学习中激发兴趣，在生活中的到知识，让幼儿的语言思维能力的到巨大的进步。
2、通过游戏来刺激幼儿的语言行为
语言和思维之间有着十分密切的关系，语言当中会夹杂着很多的思维成分。通常幼儿都会有强烈语言表达欲望，但是由于语言能力与思维能力的不同步，幼儿通常不能将自己想要表达的想法通过语言表现出来，如此一来，幼儿渐渐的语言表达欲望会不断的下降，产生胆怯的心理，失去了语言表达的信心，不敢当众发言。较为严重的幼儿甚至不愿意回答他人的提问，也不会主动的向他人提出疑问，从而缺少了交流的机会。因此语言思维能力的培养，要通过游戏的方式，让幼儿处于一个愉快、轻松的状态。语言思维能力是交际的重要工具，这种工具要在游戏中贯穿始终。游戏不仅仅让幼儿处于轻松的状态，而且丰富的游戏也很好的培养了幼儿的语言思维能力。因此在学前教育中培养幼儿的语言思维能力要重视游戏的功能，让幼儿通过游戏不断的实践与掌握语言思维能力。
3、语言思维能力培养贯彻思想道德教育
思想道德能力也是语言思维能力中的一个重要组成部分，人们的交际中必须遵守一定的道德准则，这是待人接物的基础。礼貌分为两个方面，其一是行为处事，良好的行为处事风格可以让他人有一种舒适的感觉;其二也就是语言表达能力，说话是一门艺术，拥有良好的语言思维能力，可以让我知道在什么样的场合说什么样的话，在与什么样的人接触时该用何种说话方式，恰当的语言思维表达能力，可以让人们与人交流中保持轻松愉悦的状态。所以在学前教育中培养幼儿的语言思维能力，要将思想道德教育贯彻到其中。实际的教学中幼儿教师可以为幼儿诵读一些世界经典的寓言故事，并告诉幼儿这则寓言所表达的含义是什么，让幼儿了解到其中的思想道德内涵，从而让幼儿不断的丰富语言思维能力中思想道德的内容。
4、学前教育中偶尔语言思维能力教育的发展
思维与语言有着十分密切的关系，没有语言也就没有思维的进步，没有语言思维也就无法得到表达。学前教育中要时刻的重视幼儿语言思维能力的发展，通过丰富教学的内容与手段来不断的丰富幼儿语言思维能力的发展途径，让幼儿可以从多个角度全面的提升语言思维能力。在学前教育当中，传统的语言教育采用灌输的形式进行，其认为幼儿的语言能力是通过不断的模仿来得到提高的。而实际上这样的教学方式并不能促进幼儿的全面发展，而且也严重的忽视对语言思维能力的培养，因此在今后的语言思维能力培养中，要不断的丰富幼儿的语言环境，丰富语言思维能力培养的手段，让幼儿的语言思维能力的到全面的提升。
