一年级的数学学习方法

小学一年级的数学学习方法

孩子上一年级时，家长应该做的是为孩子打好学习的基础，激发孩子学习的兴趣，培养孩子掌握良好的学习方法和正确的学习态度。这里给大家分享一些关于一年级的数学学习方法，希望对大家有所帮助。

重视孩子计算能力的培养

口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。我家小孩小的时候计算能力也不是很强，怎么教都记不住，作为大人就会很着急，后来朋友推荐了途途課堂，真的，经过了专业的人指点，孩子的计算能力增强了很多，也为现在打下了很重要的基础，现在学数学真的压力小了很多，我们作为家长省心太多了!

由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。一年级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

家长在操心孩子一年级数学怎么学才能学好时，也不要忘记抓一抓孩子的识字量和学习兴趣。毕竟，孩子有足够的识字量才能读懂题目，而且有了学习的兴趣才能更好学习。

关于“一年级数学怎么提高成绩”，相信大家已经有答案了，在最后，也是最重要的一点就是：不管学习的方法有多好，想要取得效果，还是先要有努力学习的决心，能够持之以恒的坚持下去，这才是取得成功的最基本的条件!

指导孩子看数学书

一年级的孩子因为年龄小，普遍不会看书，每天只有一堂40分钟的数学课，所以课堂上老师只能抽出几分钟时间指导孩子看书，要培养孩子看书的能力就要在课外加强培养。这也为中高年级学会预习打好基础。怎么指导呢?每天回到家后请孩子打开数学课本说一说今天学习的内容，重点是两项：一是说图意，另一个说思维过程。

怎么说图意呢?比如课本27页有这么一幅图：有两个男孩在聊天，旁边有一位女孩正跑过来。学生要会用三句话来说清楚图的意思。原来有两个小朋友在聊天，又跑来一个小朋友，一共有几个小朋友?家长们一定都听出来了，这其实就是一道应用题，但新教材中取消了单独的应用题单元，应用题都是以解决问题的方式出现的。刚才的三句话中，前两句就是条件，最后一句就是问题。如果学生能够清晰的用三句话说图意，那就是说他能抓住数学的本质，能用数学的眼光来看图画，以后也会用数学的眼光去看周围的世界，去发现身边的数学问题。现在的数学教材，呈现给学生很多的信息，有些是解决问题需要的，有些是多余的，就看孩子能不能用敏锐的眼光去抽象出最本质的东西。家长还可以引导孩子从不同的角度去观察图，培养孩子的创新精神和求异思维：

比如有这样一幅青蛙图：荷叶上蹲着3只青蛙，另有1只青蛙正在往水里跳。像这样的图，就可以说不同的3句话：

原来有4只青蛙，跳入水中1只，还剩几只?

原来有4只青蛙，现在荷叶上剩下3只，那有几只跳入水中呢?

荷叶上有3只青蛙，还有1只青蛙正在跳入水中，原来有几只青蛙?

(还要注意语言的规范：树上有3只鸟，又飞来了1只。现在一共有几只?

树上有5只鸟，又飞走了2只，还剩几只?)

要注意的是，当孩子说的三句话与所列的算式对应起来时，才表示孩子真正理解了。(比如：)

说思维过程也是非常重要的，所以，我们在课堂上经常会让孩子暴露他的思维过程，比如说，10以内的加减法和20以内的进位加法，有的家长可能会说，这些加加减减我孩子都会了，数学没问题。其实，并不是会算就行了。我们还要培养孩子用不同的方法去算，并且会用数学的语言来表达自己是怎么算的，比如说：4+1=5 你是怎么想的?家长们可能觉得奇怪，4+1当然等于5，还需要想什么?其实孩子不一样，有的孩子是用数数的方法(有两种)：1、2、3、4、5 还有的孩子： 4 5 还有的孩子4和1组成5，4+1=5 用组成来算，这是高层次的，用数数法来算最终都要提炼到用数的组成来算。这是根本。

再比如20以内的进位加法 盒子里面有9盒牛奶，盒子外面有4盒牛奶，一共有几盒牛奶：数数、9+1+3 4+6+5

总之，我们一年级的数学看看很简单，但事实上蕴涵了很多内容，我们要通过教学让孩子能把纷繁复杂的生活现象用数学的语言抽象出来，同时又要能把抽象的数学回归到生活中去。

学习重点难点

1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。

2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。

3、学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在华数课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。

4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使华数学习更加系统。