怎么学好高中历史

怎么学好高中历史(实用)

历史想要得高分，首先要重视课本，夯实历史基础知识。高中历史的学习尤其是要分析历史的动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。以下是小编整理的怎么学好高中历史，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

怎么学好高中历史

一、多看、多想、多练、多问

一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径，做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问。“问”的范围很广，可以与同学讨论，可以与老师讨论。

二、勤于记忆

记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。学生在学习中，可以采用以下记忆方法：

(1)阅读目录，以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的标题，形成一定的知识框架。

(2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出，或作重点标注。

(3)要学会归纳总结，把同类型的历史事件放到一起，学会比较记忆。

(4)经常回忆，重复检验记忆效果。

高中历史提分技巧有哪些

1、高中生在学习历史的过程中，不能仅靠学习，还要学会知识归纳和整理。在归纳的过程中要尽量做到专题化、系统化。高中生可以分章节、单元进行知识总结，这样就有了知识间的联系线索。

2、高中生在学习历史的过程中，往往会有这样的情况，就是很多常考的知识，恰恰是高中生的不足之处。而这类知识往往课本中也没有相关正面的描述，这样的知识即是难点也是重点。所以高中生想要掌握好这类知识，就要在贯通基础知识的同时有针对性地进行学习。

3、高中历史的学习是以记忆为基础的，所以不仅要不断地学习，还要回顾以前所学的知识和新的历史知识，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。高中历史想要得高分，最重要的就是列好基本框架，每一科都有自己的知识结构、线索，这样才能对历史的学习有一个整体清晰的认识。

4、高中历史在学习的过程中，不仅要熟悉课本，还要注意一些小细节，像是课本中的小字、注解等都是揭示历史事件的重要资料。这些知识不需要背下来，但是要做到有印象。有的时候考试就会考到这些细节。

高中历史有效复习方法

一、改善记忆效率的策略

普及人脑记忆的科学知识。为了实现这一目的，我们主要利用历史第二课堂，开设高中历史复习记忆微型讲座，邀请在记忆心理学方面有专长的老师讲解人脑记忆的科学知识，也适时地让少数在这方面学有心得的学生现身说法。当然，记忆心理学是一门系统的科学，指望通过几次讲座就能让学生谙熟其规律是不现实的。为了能够让学生持久关注这一问题，课题组成员还分工编印了名为“探究人脑记忆奥秘，改善历史记忆效能”的小册子让学生利用业余时间进一步学习和消化。

二、杜绝满目地背诵

高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。

三、调动各种感官

实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。

高中历史答题技巧

1.高中历史阅读材料：概括材料意思(或有一个意思，或有几个意思);通过时间、人物等关键词联系课本知识，锁定课本相关内容。

2.设问：看是“表明”“体现”“原因”“目的”“影响”等。

3.多管齐下，尝试不同方法

筛选法：根据审题，搞清楚高中历史题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项。

重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各个选项，而是直接确定正确答案。

猜测法：如果对各个选项认识不清，无法确定正确的选项，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如果超出课本知识范围或超出课表范围，则为错误。

3.选项：

符合高中历史材料与课本知识，正确选项。

程度词，动词太绝对，高几率错误选项。

不符合材料(脑补选项;本身正确但无关选项)，错误。

不符合历史史实，错误

逻辑以偏概全(孤证不立)、偷换概念、因果倒置等;错误

4.看全选项，互相印证，得出正确选项。

5.遵循理论，利用规律答题

高中历史在常用方法的基础上，可以根据平时掌握的相关历史理论和规律及经验来答题。例如，主观原因为主，客观原因为辅;经济原因为主，政治军事文化等原因次之;深层次原因为主，浅层次原因为次;生产力原因是根源等。