最新小学二年级数学课件如何写

最新小学二年级数学课件如何写6篇

小学二年级数学课件如何写。象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。下面小编给大家带来关于最新小学二年级数学课件如何写，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

最新小学二年级数学课件如何写篇1

教学目标：

1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。

2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。

4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。

教学重点：

掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。

教学难点：

理解不进位加法的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，启迪探究。

1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)

2、你买了哪些物品呢?

3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。

4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。(示信息)

5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)

6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)

二、自学互动，进行探究。

(一)探究不进位加法的计算方法。

教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢?

怎么列式?126+132=

1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。

(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。

(3)生演示计数器算法。

(4)讲解竖式算法。

这道题在列竖式时要注意什么?

2、探索验算：

(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。

(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。

(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。

三、作业练习，反馈探究。

1、想想做做第1题

2、想想做做第3题填表

3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)

做笔算加法时需要注意什么?

四、应用探究，培养个性

1、判断对错

2、探究图书馆借书问题(示P31例题)

3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。

4、算路程：从学校到公园走那一条路比较近呢?生算

5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分?

五、系统回顾，延伸探究

1、小朋友们今天学得开心吗?今天我们学习了什么

2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平时要多用数学的眼光去观察。

最新小学二年级数学课件如何写篇2

教学目标：

1、认知目标：通过操作尝试，掌握三位数横式计算的方法，会用不同的材料建构三位数加法模式。

2、能力目标：发展迁移能力、建模能力，注重培养学生算法思维的多样化，了解计算结果并不是的目标。

3、情感目标：在操作、交流、探究与讨论中学会表达、倾听。

教学重点：

掌握三位数横式计算的方法。

教学难点：

培养算法思维的多样化。

教学过程：

一、复习引新

请你估计一下，学校的多功能厅大约有多少个座位?

生活中还有数量需要用三位数表示吗?(说说数的组成)

二、探究新知

1.课件引入“上海中小学生音乐会”。

学生搜集信息，老师出示信息：

A看台356人，B看台247人。

两看台共坐了多少个同学?

2.说说解题方案、估计计算结果。

3.学生尝试计算。

请同学们用自己喜欢的方法进行计算。

以4人小组为单位，利用手头的材料尝试计算(学具、卡纸、草稿纸)

(巡视、指导)

4.选择用不同的算法进行讲评、演示。(请学生交流，教师做适当点拨、归纳与评价)

4种方法：

小组内选择一人进行汇报：

(1)6+7 个加个

50+40 十加十

300+200 百加百

356+247

=13+90+500=603

(2)300+200 百加百

50+40 十加十

6+7 个加个

356+247

=500+90+13

=603

(3)356+247

=356+200+40+7

=556+40+7 先加百

=596+7 再加十

=603最后加7

(4)356+247

=356+7+40+200

=363+40+200 先加个

=403+200 再加十

=603 最后加百

(在教学的过程中发现：学生的解法远远不止书上介绍的几种，学生运用以往的知识经验，发挥自己的聪明才智，采用了多种解法。)

三、用你喜欢的方法计算，并写出过程

开学时，我们学校举行了“手拉手，帮助贫困小伙伴”的捐款活动，全校师生都踊跃参加了。(出示PPT课件)引出计算题：

“一、二年级苗苗儿童团员共捐款多少元?”

有能力的学生自己独立完成，有困难的学生可互相探讨，寻求帮助。

“你还能提出什么问题吗?(请解答)”

教师巡视、辅导。

四、课堂总结

今天，我们学习了什么?你有什么要提醒大家的吗?

最新小学二年级数学课件如何写篇3

教学目标：

1、能感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。

2、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算表内除法。

3、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。

教学重点：

能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算表内除法。

教学难点：

从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。

教具、学具：

视频展示台等

教学过程：

一、创设情景，引入新课

出示例3情景图。

观察图，从图上你知道了什么？你能提出哪些数学问题？

教师：今天我们继续来学习用乘法口诀求商。（揭示课题）

二、学习新课

1、用一句完整的话说一说图意

2、小组讨论

⑴怎样列出算式？

⑵怎样求出商？

3、反馈。你是怎样想的？

4、完成书上的空。

三、小结

这节课小朋友们知道了什么？你还有什么问题吗？

四、课堂活动

1、书上80页课堂活动。

摆一摆，填一填

⑴63根小棒平均分成7份，每份几根？

⑵63根小棒每份9根，可以分几份？

⑶72根小棒平均分成8份，每份几根？

⑷56根小棒每份7根，可以分几份？

2、练习十六第1题。填表。

小马拉车。学生独立完成，填在书上。

五、课堂作业

练习十六第2题。

最新小学二年级数学课件如何写篇4

教学目标：

1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。

2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。能根据统计表提出问题。

3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。

教学重难点：

能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。

教学过程：

一、课前活动

教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗?”

(学生数，并回答：“30个”)

教师：“女同学有几个?男同学有几个?”

(学生数，回答：“男生有15个，女生有15个)

教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。”

二、导入

教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下?”

生：“想。”

三、新授

1、初次接触

师：“大家请看大屏幕。”

(出示图片)

教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么?”

(学生回答)

教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人?女的有几人?”

(学生开始动手数，并汇报)

教师：“我们一起验证一下。”

(教师指，学生一起数)

教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢?”

(学生回答：“29人”)

教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中?”

(教师出示幻灯片)

教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。”

(学生填表1)

教师：“那位同学上台展示一下自己的作品?

(学生展示)

教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下?”(随时加星)

教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。那么海滨浴场的人只能按男女进行分类吗?可不可以采用其他方法进行分类?”

(学生讨论并发言)

教师：“同学们的方法真多，下面小组选一种你们最喜欢的方法，进行人数的清点，把整理的数据填入表2中。看哪个小组选则的方法好，整理的速度快。”

(学生动手填表)

教师：“哪个小组上台展示一下自己的作品?”

(学生展示)

(第一个展示过程中，向学生介绍，从这个统计表中你得到了哪些信息?以后的让学生自己说从统计表中得到了哪些信息?)

2、引出课题，进行巩固

教师：“同学们表现的真是太好了，你们看，海上还有许多漂亮的彩色船只，有大有小，现在你能用我们刚才学过的统计方法对海上的船只进行分类统计吗?(学生：“能。”动手填表)

(学生展示)

教师：“刚刚我们把海上的游人和船只进行了统计，那你们能告诉老师，统计有什么好处吗?”

学生回答：“简便、清晰、一目了然。”

教师：“你们真是一群善于观察的好孩子，这不，小丽有一个漂亮的衣柜，可是里面却十分乱，裤子、上衣、裙子都堆到了一起，(出示幻灯片)你能帮小丽用我们学过的统计的知识进行分类整理吗：”

(学生动手填表)

教师：“哪位同学，上台展示自己的作品?”

(学生展示，说：“我是将衣服分成了羽绒服、裤子、裙子三类，其中裤子四件，裙子七件，羽绒服三件。合计十一件。”)

教师：“说得真好，还有没有其他的分法?”(学生回答，即使发星)

教师：“我替小丽谢谢大家了，快乐的40分钟马上就要结束了，看看我们的得分情况，我们也进行一个统计。(师生合作完成战绩统计表)

教师：“现在本节课小擂主已经产生，他们是几组?”

(学生回答，奖发金星)

教师：“非常感谢大家的合作，我希望大家回家可以运用我们今天学的知识，整理一下自己的衣柜、书橱、书包。做一个会做事的好学生，好不好?”

最新小学二年级数学课件如何写篇5

教学目标：

1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。

2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。

3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。

教学重点：

体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：

辨认从不同侧面观察到的物体形状。

教学过程：

一、创设情境，诱趣激学

1、师：孩子们，今天有这么多的老师来听我们的课，你们紧张吗?(紧张;不紧张)，那请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼：(老师们好!)再举起你们的左手向老师们问好;(老师们好)举起你们的双手，高呼(欢迎你们!)。好，孩子们真乖!请转过身来，坐下。

师：同学们，你们见过大象吗?是在哪见过的。

有四个盲人，他们也想知道大象长得什么样子，让我们来听一听盲人摸象的故事吧。

小朋友们，他们摸到的是几只大象吗?那为什么得出的结论不一样呢?他们分别是从大象的那一面摸到的?

请看大屏幕(课件展示大象图)，请同学们分别说出这是从大象的哪一个位置所看到的图形?

(板书：前面-后面-侧面。)

2、掲题：虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书：观察物体)

师：四个盲人因为只摸到了大象的一部分，所以把大象说成了萝卜，扇子、柱子和绳子。那我们在观察物体的时候也会出现这种情况吗?

二、观察物体，顺思导学

1、确定方位。

师：下面我给每个小组分发一位新成员——储钱罐，你们喜欢吗?那就请它们分别坐在你们位置的中央。下面请坐在储钱罐前面的小朋友向我挥挥手;请坐在储钱罐后面的小朋友挥挥手;左面的呢?右面的呢?(——意在让学生分清前后左右。)

师：我知道了，你们就分别坐在储钱罐的前后左右。

2、观察储钱罐。

(1)在自己座位上观察。

师：从你这个位置上看到了储钱罐的什么?

学生汇报

师：其他同学观察的结果也是这样吗?有补充吗?

(2)交换位置再观察

师：刚才你们在自己的位置上观察了可爱的储钱罐，现在咱们换换位置再观察。好吗?储钱罐前面和后面的同学换换位，左面和右面的同学也换换位。准备好，轻轻地换。(学生起身换位。)

师：现在你又在储钱罐的哪边?仔细观察，你看到的储钱罐是什么样子的?

学生汇报

师：我想采访坐在储钱罐前面和后面的同学，现在的位置看到的储钱罐和你刚才看到的一样吗?

学生汇报

师：哪儿不一样呢?

师：哦，从前面和后面看储钱罐是不一样的。请问储钱罐左边和右边的同学，你们可要仔细看了，你刚才看到的和现在看到的相同吗?

学生汇报

预设：有的同学会说一样，有的同学会说完全不一样

出现矛盾冲突时，学生再次观察储钱罐左右两边，并在组内讨论。

小结：从左边和右边观察储钱罐是不是一样呢?(学生齐声：不一样!)你们从细节观察并解决了问题，好样的!从储钱罐的前面和后面看是不一样的，从左边和右边看也是不一样的。

从前后左右观察小猪

师：咱们坐在自己的位置上只能看到储钱罐的一个面，要是能看到储钱罐的前后左右四个面，那才过瘾呢!有什么好办法吗?在小组里讨论后，试一试

方案一：到其他几个同学的位置上看看

方案二：人走一圈的办法太麻烦。我们可以让储钱罐转一圈，我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。

学生尝试操作

师：好的，每转一个方向停一下，看清楚了吗?这两种方法都很好，可以围着储钱罐转一圈，也可以让储钱罐转一圈，小组商量定下一种，在小组长的带领下开始观察。

(伴随着轻柔的音乐，学生进行观察活动。)

师：同学们从前后左右再次观察了储钱罐，你们看到的一样吗?(不一样。)为什么?

学生汇报

师：从不同的位置看到的储钱罐是不一样的。从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的。

三、分层练习，应用促学

1、刚才你们观察得真仔细，老师特别高兴。老师也给赵亮、王丽、江铃、丁一四位同学一个礼物，大家看。(课件展示茶壶图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?说说理由。(小组讨论，各抒己见，汇报交流)

2.小游戏：考考大家，比比谁的反应快。我说动作你来做。

①伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳

②老师和大家一起做。出左手，老师的怎么和大家不一样?老师做错了吗?那大家做错了?那为什么我们不一样?那你知道老师的右边是那边吗?左边呢?前面呢?后面呢?

③那我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗?这样站呢?那我想和大家的前后左右一样我该怎么站呢?

3、孩子们，你能说出你的位置前后左右的同学吗?你看到的又是同学的哪一面呢?(指名回答)

师：孩子们真聪明!那现在翻开你们的课本第48页，做一做课堂活动吧。请认真观察，并连线。

学生汇报交流。(课件展示)

四、总结反思

今天，我们学习了什么?(观察物体)我们主要从哪些位置观察的?(前面、后面和侧面)还可以从其他的位置观察物体吗?(上面、下面)从不同的角度不同的方向观察到的物体形状一定不一样吗?(不一定)

最新小学二年级数学课件如何写篇6

教学目标：

1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。

2、体会小括号的作用，并能正确使用小括号。

3、培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。

教学重点：

(1)掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。

(2)正确使用小括号。

教学过程：

一、复习

说出各题的运算顺序，并计算。

8×9+1320-3×4

7+4×720-8×2

二、新课

出示例3

指名学生说一说计算顺序。

问：用脱式怎样计算?

指名学生板演58-(14+6)

=58-20

=38

让学生说一说计算顺序。

三、做一做

让学生在脱式本上完成，叮嘱学生注意书写格式，集体订正。

并指明6名学生板演。

问：想一想，什么时候需要加小括号?指名学生回答。

板书设计：

混合运算(三)

58-(14+6)

=58-20

=38