二年级数学应用题大全及答案打印

二年级数学应用题大全及答案可以打印

应用题是小学数学教学中的重要内容,那么关于二年级数学的应用题怎么写呢?以下是小编准备的一些二年级数学应用题大全及答案打印，仅供参考。

二年级数学应用题大全及答案

1、水果店原有25筐桔子，又运进65筐，后来卖了40筐，水果店现有桔子多少筐?

25+65-40

=90-40

=50(筐)

2、学校举行庆六一活动，一共买了600个气球，用了260个红气球，190个黄气球，还剩多少个?

600-260-190

=340-190

=150(个)

3、奶奶用100元钱买回56米花布，做床单用去12米，做衣服用去27米，还剩多少米?

56-12-27

=44-27

=17(米)

4、要订购800只风筝，第一周做了286只，第二周做了327只。

(1)还剩多少只没完成?

800-286-327

=514-327

=187(只)

(2)你还能提出什么问题?

两周一共做了多少只?

286+327=613(只)

5、一班：矿泉水184个;易拉罐：240个

二班：矿泉水236个;易拉罐：169个

三班：矿泉水145个;易拉罐：246个

(1)一班和二班一共收集了多少个矿泉水瓶?

184+236=420(个)

(2)三班收集的易拉罐比二班多多少个?

246-169=77(个)

(3)你还能提出什么问题?

例：一班和二班一共收集了多少个矿泉水瓶?

必须列式解答。

(仿照上面的(1)、(2)问稍微改改就行，不要提很复杂的问题，容易出错)

6、一本语文书的厚度约为8毫米，5本这样的书厚度大约为多 少毫米?合多少厘米呢?

8x5=40(毫米)

40毫米=4厘米

7、李峰的身高是120厘米，奶奶的身高是165厘米，李峰再长多少厘米就和奶奶一样高了?

165-120=45(厘米)

8、一根绳子长24米，每4米做一根跳绳，可以做多少根跳绳?

24÷4=6(根)

9、李明的身高是136厘米，冰箱比李明还高64厘米，冰箱比门矮25厘米。

(1)房门的高是多少厘米?

136+64-25

=200-25

=175(厘米)

(2)你还能提出什么问题?

冰箱高多少厘米?

136+64=200(厘米)

10、一辆自行车288元，一个风扇：245元，奶奶有600元钱，买这两样东西够吗?

288+245=533(元)

600>533

答：买这两样东西够。

小学二年级数学应用题大全及答案打印

1、火车每小时行180千米，飞机每小时飞行的距离比火车的6倍少150千米，飞机每小时飞行多少千米?

180x6-150

=1080-150

=930(千米)

2、五年级有137个同学为新生做李峰花，每人已做了4朵，需要再做68朵，今年共招新生多少人?

137x4+68

=548+68

=616(人)

3、我们学校每间微机室原有45台电脑，有2间这样的微机室，今年计划每间微机室增加10台电脑。今年学校将有多少台电脑?

(45+10)x2

=55x2

=110(台)

4、学校举行义务劳动，有4个社区，每个社区安排16人去清扫卫生。再安排24人去敬老院帮助老人。五年级一共5个班，每个班派18人参加，够吗?

16x4+245x18=90(人)

=64+2488　　=88(人)答：每个班派18人参加够。

5、工人张师傅6分钟做了54个零件，李师傅每分钟比张师傅多做2个零件，李师傅每分钟做几个零件?

54÷6+2

=9+2

=11(个)

6、星期日上午明明9∶20开始写作业，9∶50完成。算一算他写作业用了多长时间?

9:50-9:20=30(分)

或9时50分-9时20分=30分

如用电子表形式得数后单位名称必须加括号，如用文字形式得数后单位名称不加括号。

7、星期日上午红红9∶30开始写作业，10∶30完成。算一算她写作业用了多长时间?

10:30-9:30=1(小时)

或10时30分-9时30分=1小时

8、从北京—兰州的列车经过A城市的时间是早晨6∶30。现在要晚点15分，它什么时候到达?

这类题型必须用文字形式，没法用电子表形式

6时30分+15分=6时45分

9、李明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校?

这类题型必须用文字形式，没法用电子表形式

7时40分-15分=7时25分

10、玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到11时可以做多少个玩具?

11-8=3(小时)

3x8=24(个)

二年级数学知识点归纳总结 

乘除法的意义意义：

乘法：知道“求相同加数的和”可以用乘法计算;

熟知乘法的含义：几个几是多少、几的几倍是多少。

除法：理解除法的含义(平均分、包含分、一个数是另一个数的几倍。)

能看图意列算式，并描述相应的算式的含义。

(图意不够明确时，应该用单位名称表示)

能运用“倍”来描述两个数量之间的关系。

熟知算式中各数名称“因数”和“积”;被除数”、“除数”和“商”等。

乘除法的计算熟记乘法口诀，并能够运用口诀熟练计算表内乘法和除法。

了解乘法口诀的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之间的乘法关系。

能发现乘法表中算式的排列规律，并填写。

能够熟练进行有余数除法的计算，同时要知道有余数除法中被除数的计算方法。

会用计算关于加减乘除的两步计算式题。(递等式不要求)

能根据乘除法之间的关系进行相应的计算。

乘除法的应用(对应意义)能够运用一步计算的乘除法算式解决生活中较为简单的问题。

求几个几是多少?

求几的几倍是多少?

求平均分的结果。

求包含分的结果。

求一个数是另一个数的几倍。

有余数的除法

(加减法应用题)

角和直角的认识

初步认识角和直角，知道角的各部分名称。

能够借助工具判断直角。

长方体和正方体的认识初步认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱以、顶点及其数量和特征。

能够比较长方体和正方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。

长方形和正方形的认识初步认识长方形和正方形，知道长方形和正方形的基本特征。

能够比较长方形和正方形的异同，知道正方形是特殊的长方形。

经历从立体到平面的过程，体验“立体”与“平面”的区别和联系。

总结：小学二年级数学数学知识点归纳就为大家介绍完了，小朋友们，你们记住多少知识呢?如果忘记了的话，赶快点击浏览本文复习一下吧!

1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

成轴对称图形的汉字：

一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，

木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，

杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。

只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

(一)填空

1、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是( )现象

2、长方形有( )条对称轴，正方形有( )条对称轴。

3、小明向前走了 3米，是( )现象。

4、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做( )图形，这条直线就是( )。

(二)判断

1、圆有无数条对称轴。( )

2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。( )

3、所有的三角形都是轴对称图形。( )

4、火箭升空，是旋转现象。( )

5、树上的水果掉在地上，是平移现象( )

(三)选择

1、教室门的打开和关闭，门的运动是( )现象。

A.平移B旋转C平移和旋转

2、下面( )的运动是平移。

A、旋转的呼啦圈B、电风扇扇叶 C、拨算珠

提公因式法

1.在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时，首先观察多项式的结构特点，确定多项式的公因式.当多项式各项的公因式是一个多项式时，可以用设辅助元的方法把它转化为单项式，也可以把这个多项式因式看作一个整体，直接提取公因式;当多项式各项的公因式是隐含的时候，要把多项式进行适当的变形，或改变符号，直到可确定多项式的公因式.

2. 运用公式x2 +(p+q)x+pq=(x+q)(x+p)进行因式分解要注意：

1.必须先将常数项分解成两个因数的积，且这两个因数的代数和等于一次项的系数.

2.将常数项分解成满足要求的两个因数积的多次尝试，一般步骤：

① 列出常数项分解成两个因数的积各种可能情况;

②尝试其中的哪两个因数的和恰好等于一次项系数.

3.将原多项式分解成(x+q)(x+p)的形式.

分式的乘除法

1.把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分.

2.分式进行约分的目的是要把这个分式化为最简分式.

3.如果分式的分子或分母是多项式，可先考虑把它分别分解因式，得到因式乘积形式，再约去分子与分母的公因式.如果分子或分母中的多项式不能分解因式，此时就不能把分子、分母中的某些项单独约分.

4.分式约分中注意正确运用乘方的符号法则，如x-y=-(y-x)，(x-y)2=(y-x)2，

(x-y)3=-(y-x)3.

5.分式的分子或分母带符号的n次方，可按分式符号法则，变成整个分式的符号，然后再按-1的偶次方为正、奇次方为负来处理.当然，简单的分式之分子分母可直接乘方.

6.注意混合运算中应先算括号，再算乘方，然后乘除，最后算加减.

分数的加减法

1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简，而通分是把分式化繁，从而把各分式的分母统一起来.

2.通分和约分都是依据分式的基本性质进行变形，其共同点是保持分式的值不变.

3.一般地，通分结果中，分母不展开而写成连乘积的形式，分子则乘出来写成多项式，为进一步运算作准备.

4.通分的依据：分式的基本性质.

5.通分的关键：确定几个分式的公分母.

通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母.

6.类比分数的通分得到分式的通分：

把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分.

7.同分母分式的加减法的法则是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。

同分母的分式加减运算，分母不变，把分子相加减，这就是把分式的运算转化为整式运算。

8.异分母的分式加减法法则：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减.

9.同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号.

10.对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分.

11.异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化.

12.作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式.

含有字母系数的一元一次方程

1.含有字母系数的一元一次方程

引例：一数的a倍(a0)等于b，求这个数。用x表示这个数，根据题意，可得方程 ax=b(a0)

在这个方程中，x是未知数，a和b是用字母表示的已知数。对x来说，字母a是x的系数，b是常数项。这个方程就是一个含有字母系数的一元一次方程。

含有字母系数的方程的解法与以前学过的只含有数字系数的方程的解法相同，但必须特别注意：用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零。