三年级上册数学第二单元测试卷及答案

三年级上册数学第二单元测试卷及答案免费

在我们学习数学的生活中,对于试题的练习是我们的重要学习方式,我们应该认真地对待每一份试卷!以下是小编准备的一些三年级上册数学第二单元测试卷及答案，仅供参考。

三年级上册数学第二单元测试卷

一、直接写出得数。

12+45= 　　　　　　　 63-28= 15+40= 28+41=

800+500= 90-36= 52-19= 500+700=

6000-4000= 1500-800=

二、填一填。

1.4 个百和 8 个十合起来是 ( 　　 ), 25 个十是 ( 　　 ) 。

2. 果园里有梨树 262 棵 , 桃树 304 棵 , 梨树和桃树一共大约 ( 　　 ) 棵 , 梨树比桃树大约少 ( 　　 ) 棵。

3. 三年级有男生 280 人 , 女生 300 人 , 三年级一共有学生 ( 　　 ) 人。

4. 妈妈缴电费用去 52 元 , 缴水费用去 86 元 , 缴水费比缴电费多用去 ( 　　 ) 元。

5. 光明水果店上星期卖出 420 千克西瓜 , 这个星期卖出 370 千克西瓜 , 这两个星期一共卖出 ( 　　 ) 千克西瓜。

三、连一连。

430+400 　　　 　 910-680

520-290 270+560

300+290 970-150

1000-180 390+200

四、在 ○ 里填上“ > ”“ < ”或“ = ”。

450+530 ○ 980 250-150 ○ 200

380+280 ○ 720 530 ― 210 ○ 290

1000-600 ○ 300 620+270 ○ 670+220

五、列竖式计算。

250-120= 　　　　 540+180=

640-250= 630+250=

720-170= 420+370=

930-550= 420+380=

六、解决问题。

1. 还有多少棵没有植 ?

一共要种23棵苹果苗和56棵梨树苗，已经种了53棵。

2. 一共有 900 袋水泥。两辆车能一次把水泥全部运走吗 ?

一车装250袋，另一车装660袋。

3. 一副羽毛球拍 30 元 , 爸爸买了两副羽毛球拍 , 付了 100 元 , 应找回多少钱 ?

4. 星期天 , 小亮和爸爸、妈妈去商店。爸爸买了一套西装花了 590 元 , 妈妈买了一件连衣裙花了 280 元 , 小亮买了一个书包花了 50 元。

( 1 ) 爸爸的西装比妈妈的连衣裙贵多少钱 ?

( 2 ) 妈妈的连衣裙和小亮的书包一共花了多少钱 ?

三年级上册数学第二单元测试卷参考答案

一、 57 　 35 　 55 　 69 　 1300 54 　 33 　 1200 　 2000 　 700

二、 1 .480 　 250 　 2 .560 　 40 　 3 .580 　 4 .34 　 5 .790

三、 略

四、 = 　 < 　 < 　 > 　 > 　 =

五、 130 　 720 　 390 　 880 　 550 　 790 　 380 　 800

六、 1 .23+56-53=26 ( 棵 )

2 .660+250=910 ( 袋 ) 　 910>900 　 能

3 .30+30=60 ( 元 ) 　 100-60=40 ( 元 )

4 . ( 1 ) 590-280=310 ( 元 ) 　 ( 2 ) 280+50=330 ( 元 )

三年级数学学习方法

观察法

观察法，是通过观察题目中数字的变化规律及位置特点，条件与结论之间的关系，题目的结构特点及图形的特征，从而发现题目中的数量关系，把题目阶段解答出来的一种解题方法。观察要有次序，要看的仔细、真切、在观察中要动脑，要想出道理、找出规律。

假设法

当遇到一些条件少、无法下手的题目时，我们可假设一些简单好算的数量，或将运动变化的问题假设或静止特殊的问题;对条件多、无法理清头绪的题目，将其中几个不同的条件假设相同等等，这样将会冲破常规思维的禁锢，获得巧解，这也是灵活应用极端化的策略。

逆推法

大家都知道司马光砸缸的故事，一般从正面想，将人从水缸中捞出，即人离开水，但捞人费时费力，不敢延误时间，聪明的司马光从反面想，让水离开人，太简单了——砸烂水缸。这种方法在数学上叫逆推法，也叫还原法，即从最后结果逆推，这是解决数学问题的一种方法。

代数法

在解答数学问题时，用字母代替未知数，根据等量关系列出方程，从而求出结果，这种方法称为代数法。学会用代数法解题，好比掌握了解题的金钥匙。

整式结合

在非常有趣的数学学科中“数”与“形”就像一对形影不离的亲兄弟，几乎所有的'数量关系或数学规律都可以用直观的示意图来反映。正如著名数学家华罗庚所言：“数缺形时少直观，形少数时难人数”，解题时如果能用到数形结合的策略分析解答，就会充分发挥“数”与“形”的互助作用，使问题非常直观、易懂、收到不解自明的效果。

分类讨论

解题方法立足数学通法，试题注重数学思想、方法的考查、充分体现了多种思想方法吗，而分类讨论要综合多种数学问题解决的方法策略，旨在训练学生良好的审题习惯，严谨的思维习惯，周密的推理习惯，这都是获取高分的必备要素。