四年级下册数学期末试卷及答案免费

四年级下册数学期末试卷及答案免费下载

对试卷做一个分析,会让你更好的迎接下一次的考试。那么关于四年级数学期末试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些四年级下册数学期末试卷及答案免费，仅供参考。

四年级下册数学期末试卷及答案

一、请你口算。(8’)

0.38+0.06=0.44 (155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73=

0.97-0.09=0.86 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800÷25÷4=

3.5+0.6=4.1 5-0.15= 4.35+5.36= 99×66+66=

0.81+0.09= 0÷78= 50-20÷5= 35×25×4=

二、请用递等式计算 。(12’)

72-3×8÷6 3600÷(20-5) (450+27) ÷(21-18)

86.7-(14.3-3.8 ) 60-(12.87+0.75) 95.6-(26.3-8.3)

三、你能想出简便方法来计算下面各题吗?(12’)

25×5+74×5+5 6.74+12.62+24.38+3.26

87-2.123-0.877 30.65-(7.65+5.4)

(40+8)×125 32×38+32×62

四、请你填一填。(13’)

1、用字母表示乘法分配律是( )。

2、0.28里有( )个0.01，1元2角4分写成小数是( )元。

3、160度角比平角少( )度。

4、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是( )。

5、 9.0968保留一位小数是( )，保留两位小数是( )，保留整数是( )。

6、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是( )。

7、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有( )个玩具小人，整个方阵一共有( )个玩具小人。

8、根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。

梯形( )度，五边形( )度。

五、三选一(请把正确答案的序号写在括号里)。(10’)

1、将小数20.090化简后是( )。

A 、20.9 B、20.09 C、2.9

2、4.03扩大到100倍是( )。

A、0.043 B、403 C、40.3

3、两个( )的三角形能拼成一个平行四边形。

A、等底等高 B、面积相等 C 、完全一样

4、0.72等于( )。

A、0.720 B 、7.2 C、721000

5、80.614读作( )。

A、八十点六百一十四 B、八零点六一四

C、八十点六一四

六、请你判一判(对的打“√”，错的打“×”。)(8’)

1、小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 ( )

2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定能摆出一个三角形。 ( )

3、 0.26和0.260的计数单位不同。 ( )

4、 一条直线就是平角。 ( )

七、比大小，在○里填上“<”、“>”“=”。 (9’)

2051000 ○2.05 0.7○7100 8.75千克○875克

0.99○1 0.12○0.120 200公顷○2平方千米

4.205○4.204 0.61○1.06 79000○7.9万

八、根据小女孩的描述，在平面图上标出各个建筑物所在的位置。(8’)

九、百花小区2002—2006年每一百户居民电脑平均拥有量如下图。(8’)

1、百花小区2002—2006年每一百户居民平均拥有量一共增加了( )台。

2、( )年到( ) 年电脑平均拥有量增长的幅度最小。( )年到( ) 年电脑平均拥有量增长的幅度。

3、根据图上的信息，你能预测2007年百花小区每一百人电脑平均拥有量大约( )台。

十、解决问题(12’)

在2006学年第一个学期，四E班同学把卖废品所得的钱全部捐给了希望工程，具体情况如下：

名 称 废 纸 易垃罐 塑料瓶

收入(元) 47.75 25.2 68.4

1、四E班卖废纸的钱比塑料瓶少多少元?

2、四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多多少元?

3、四E班一共给希望工程捐了多少钱?

【参考答案】

一、请你口算。(8’)

0.38+0.06=0.44 (155+20)-65=110 64.2+5.7=69.9 543-27-73=443

0.97-0.09=0.88 12.8-9.86=2.94 17.05-4.58 =12.47 9800÷25÷4=98

3.5+0.6=4.1 5-0.15=4.85 4.35+5.36=9.71 99×66+66=660

0.81+0.09=0.9 0÷78=0 50-20÷5=46 35×25×4=3500

二、请用递等式计算 。(12’)

72-3×8÷6 3600÷(20-5) (450+27) ÷(21-18)

=72-24÷6 =3600÷15 =477÷3

=72-4 =240 =159

=68

86.7-(14.3-3.8 ) 60-(12.87+0.75) 95.6-(26.3-8.3)

=86.7-10.5 =60-13.62 =95.6-18

=76.2 =46.38 =77.6

三、你能想出简便方法来计算下面各题吗?(12’)

25×5+74×5+5 6.74+12.62+24.38+3.26

=(25+74+1)×5 =(6.74+3.26)+(12.62+24.38)

=100×5 =10+37

=500 =47

87-2.123-0.877 30.65-(7.65+5.4)

=87-(2.123+0.877) =30.65-7.65-5.4

=87-3 =23-5.4

=84 =17.6

(40+8)×125 32×38+32×62

=40×125+8×125 =32×(38+62)

=5000++1000 =32×100

=6000 =3200

四、请你填一填。(13’)

1、用字母表示乘法分配律是( (a+b)×c=a×c+b×c )。

2、0.28里有( 28 )个0.01，1元2角4分写成小数是( 1.24 )元。

3、160度角比平角少( 20 )度。

4、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是( 3.6 )。

5、 9.0968保留一位小数是(9.1 )，保留两位小数是( 9.10 )，保留整数是( 9 )。

6、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是( 35 )。

7、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有( 48 )个玩具小人，整个方阵一共有( 169 )个玩具小人。

8、根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。

梯形( 360 )度，五边形( 540 )度。

五、三选一(请把正确答案的序号写在括号里)。(10’)

1、将小数20.090化简后是( B )。

A 、20.9 B、20.09 C、2.9

2、4.03扩大到100倍是( B )。

A、0.043 B、403 C、40.3

3、两个( C )的三角形能拼成一个平行四边形。

A、等底等高 B、面积相等 C 、完全一样

4、0.72等于( A )。

A、0.720 B 、7.2 C、721000

5、80.614读作( C )。

A、八十点六百一十四 B、八零点六一四

C、八十点六一四

六、请你判一判(对的打“√”，错的打“×”。)(8’)

1、小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 (√)

2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定

能摆出一个三角形。 (×)

3、 0.26和0.260的计数单位不同。 (√)

4、 一条直线就是平角。 (×)

七、比大小，在○里填上“<”、“>”“=”。 (9’)

2051000 <2.05 0.7>7100 8.75千克>875克

0.99<1 0.12=0.120 200公顷=2平方千米

4.205>4.204 0.61<1.06 79000=7.9万

八、根据小女孩的描述，在平面图上标出各个建筑物所在的位置。(8’)

名 称 废 纸 易垃罐 塑料瓶

收入(元) 47.75 25.2 68.4

九、百花小区2002—2006年每一百户居民电脑平均拥有量如下图。(8’)

1、百花小区2002—2006年每一百户居民平均拥有量一共增加了( 65 )台。

2、(2002)年到(2003) 年电脑平均拥有量增长的幅度最小。(2005)年到(2006) 年电脑平均拥有量增长的幅度。

3、根据图上的信息，你能预测2007年百花小区每一百人电脑平均拥有量大约是(117)

台。(本题答案只要是≥117台都可以)

十、解决问题(12’)

在2006学年第一个学期，四E班同学把卖废品所得的钱全部捐给了希望工程，具体情况如下：

1、四E班卖废纸的钱比塑料瓶少多少元?

68.4-47.75=20.65(元)

答: 四E班卖废纸的钱比塑料瓶少20.65元。

2、四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多多少元?

(47.75+25.2)-68.4=4.55(元)

答: 四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多4.55元。

3、四E班一共给希望工程捐了多少钱?

47.75+25.2+68.4=141.35(元)

答: 四E

如何才能学好四年级数学

数学其实不简单，要想学好数学确实要费一番心思，但是数学真学进去了会感觉很有意思，根本没那么困扰大家。数学知识点很多很杂，只有踏踏实实一步一个脚印才能把数学学好。另外，学好数学不是一朝一夕的事，大家要有持久的耐力，最好有动力，做好打持久战的准备。

在数学学习上，首先要告诉大家，不是教出来的，是悟出来的，是自学出来的。不是看会的，是算会的。具体来说，数学光靠老师上课讲的那些东西是学不会的，也就是所谓的看花容易绣花难，只有经过自己的亲身实践才能知道自己到底会不会，摆脱其他人的思路，自己做出来的东西才不容易忘记。

在学习数学时，最简单有效的方法就是多做题，通过做题来巩固所学的知识，把公式记得更扎实牢固一些。同时，还有一个工序就是课前预习，大家也不要小瞧了这个过程，因为预习也是一个自学的过程，这最能锻炼同学们的思维能力以及独立解题能力，这一步做好了数学成绩能有一个很大提升和进步。

小学四年级数学教学计划

一、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分

析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、教学资源分析

(一)教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

(二)教学重难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

(三)教学教具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：

1.数位顺序表

2.用硬纸条做的三角形等。

三、学生基本情况分析

本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生37人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中全班平均分为80分，及格率为92%，优秀率为32.4%。孩子的成绩

都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

四、教学方法设计：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

五、教学进度(附在后面)

六、教学评价方案

1、学生自评：自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一，学生应该是主动的自我评价者。采取口头和书面两种方式进行自我评价，学生在自我评价中学会反思，了解自我发展的状况，通过反思自己学习的过程，比较自我前后学习情况的变化，了解自己本阶段掌握

的知识技能情况，改进学习策略，从而明确自我发展的目标。在评价中，学生敢于找出自己的优点加以肯定，发现缺点勇于改进，增强他们学习的兴趣和自信心。

2、同伴互评：学习的主体是学生，学生有权利参与到评价的过程中。我们除让学生自评外，还组织学生开展小组评。学生之间互相评。

3、教师的评价：教师的评价特别强调教师对学生学习过程的培养与观察。通过日常观察、阶段评价的做法使学生学会关注自己的学习过程。对表现好的学生及时表扬，多用“你真棒!”“你真牛!”来评价学生ァ

4、家长评价：在孩子的成长历程中，爸爸妈妈也充当着重要的角色，是孩子最忠实的学习伙伴，他们共同分享着孩子的成功与失败，所以，他们的评价是非常重要的。