学生考试前教学计划物理

 2023-03-07 18:13:21

 由文轩0分享

学生考试前教学计划物理篇1

一、指导思想

在校长室和教科室的领导下，以现代教育理论为指导，更新教育观念，结合物理学科特点，进一步强化教学常规管理，改进教学方法,全面实施长铁一中学案导学模式，营造教研氛围，充分调动全组教师的主观能动性，达到教学效果最优化。

二、工作目标

1、加强教师的集体备课、听课和评课活动,发挥集体的智慧,在教研组和备课组内自然形成良好的教研氛围.

2、大力开展中考和高考的研究,密切关注中、高考新考纲的变化以及出题动向,注意考试的评价.

3、搞好物理学科的竞赛辅导、课题、课件活动,争取好成绩

4、重视青年教师培养工作，为每一位青年教师配好导师，鼓励青年教师积极参加省、市各种教学和课件比赛，通过历练，迅速掌握教学基本功，成为学校教学的生力军。

5、大力加强教研组和备课组的建设，努力打造一支“师德高尚、和谐进取、业务精湛”的物理教师队伍,争取成为长铁一中的“优秀教研组”。

三、工作要点

(一)、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新课标《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流和参加课改，积极撰写教学论文。

(二)、按物理新课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：

⑴优化课堂教学，继续实施”三.三”制教学原则；

⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求；

⑸提高课堂教学效益的方法。

2．组织每位青年教师上好一节教学研究课，首席老师、骨干老师上好示范课,共同交流、探索提高课堂教学效率的方法。

3．组织学习新课程的教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

(三)、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作,进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，以老带新，分工合作，人人有课题，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。

(四)、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1．继续组织青年教师学习新课标的教育理论，要求他们拜师学习，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．鼓励青年教师参加启明星工程，加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

(五)、搞好中考、毕业考及高考的复习工作

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

“高中新教材”的'物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

(六)、做好教学常规工作

加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

(七)、发挥学科骨干教师的作用，搞好物理竞赛辅导工作

继续组织与市内或市外兄弟学校的交流活动。组织好9月份的全国中学生物理竞赛，加强初中和高一、高二竞赛辅导工作,争取在竞赛中取得更好的成绩,为铁一中争光

(八)、积极参加省、市研究室的教育教学交流活动

平时多与省、市研究员联系,了解物理学科的信息和动态,积极参加优质课的上课、听课和评课活动,在交流中学习进步.

周次日期星期主要工作内容主要负责人

一 2、17 –2、21 四传达学校工作会议精神，制定本期工作计划彭志雄

二四组内公开课肖瑶

三 3、3- 3、7 四（1）组内公开课（2）主题研讨：转变教学方式，提高学习能力，构建高效课堂蒋志武、初二备课组

四四组内公开课徐祖贵

五 3、17- 3、21 四（1）组内公开课（2）主题研讨：提高习题课堂的实效性高美佳、初三备课组

六四组内公开课肖立安、李天霞

七 3、31- 4、4 四（1）组内公开课（2）主题研讨：研讨初高中物理教学衔接的问题舒红凌、高一备课组

八四组内公开课彭志雄、蔡雄辉

九 4、14- 4、18 四（1）组内公开课（2）主题研讨：探究课的时间问题汤佩文、高二备课组

十一 4、28- 5、2 四（1）组内公开课（2）主题研讨：新课改下课堂管理的问题皮默丁、高三备课组

十二四组内公开课邹阳

十三 5、12–5、16 四（1）组内公开课（2）主题研讨：教材不完善，教材与配套的练习脱钩问题初二备课组

十四四（1）组内公开课何三阳

十五 5、26- 5、30 四（1）组内公开课（2）主题初三备课组

十六四

学生考试前教学计划物理篇2

在忙忙碌碌中我们又度过了一年。一年来，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教务处、教研室的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、认真做好教学常规工作。

开学初，各备课组长能按教务处要求制定好教学计划，并按计划进行了教学活动。上课前，教师们能以教材、学生、教法为研究对象,查阅资料，认真备课，认真准备实验。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展，每位教师想方设法使自己的课堂上得精彩。课后能及时批改作业，并督促学生订正。对学困生及作业态度欠佳的学生，及时进行一些作业的面批和个别辅导工作；对好的和有进步的作业能用奖励符号和激励性语言进行表扬，尽最大可能调动学生学物理和做物理题的积极性。能认真做好单元考试、期中考试的出卷工作，考后认真进行质量分析，认真寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。

2、加强集体备课和听课评课活动。

备课组活动的质量直接关系到本学科各年级的教学质量。为确保教学质量，各备课组能根据教务处要求，发挥集体的力量进行集体备课。每次活动，备课组教师对教材中的`重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。今年，按教务处要求，各备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，提高全组教师课堂教学水平。每位老师的教学水平都有了不同程度的提高。高中物理组被评为学校优秀教研组。

3、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。

对我校目前的学生，我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。课下，精选一些竞赛书籍让他们自己看，并挑选一些有难度的试题让他们进行练习。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

4、认真做好教科研工作。

首先，继续组织全组教师学习现代教育思想理论，增强创新意识和创新能力。同时，结合我校的《高中物理实验探究教学的研究》教研课题，学习相关理论，积极开展课题研究工作，及时总结经验，认真撰写教学论文。其次，我组教师能积极参加市、区教研活动和外出听课。教师通过参加这些教研活动，进一步理解了新课改的思想精髓和新课程的教学理念，从而有利于教学效率。

总之,今年我组教师都较好地完成了自己的教育教学工作，我组的教研工作也取得了一定的成绩，但我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“踏实、热情、负责”的精神，要将努力从教学型教师向教育教研型教师转变，要再接再厉，为学校创建国家级示范学校做出应有的贡献。

学生考试前教学计划物理篇3

面对本届高一的生源素质基础薄弱的实际情况，要求我们高一物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式，激发学生学习物理的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间，以应对新课程高歌形式下的'学业水平测试和新的高考模式考试。

在这种背景下，高一物理备课组做了一些实实在在的工作。

1、制定详实计划，明确目标责任

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课，充分利用集体力量，优化课堂教学结构。教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。

2、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推进新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率。在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率。

教学进度表(见附表1)，

学生考试前教学计划物理篇4

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状和部颁教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标

通过教学，达到学生"三基"过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成《创新作业》上的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法

课堂教学于课后辅导相结合，集体讲授与个别辅导相结合，坚持每次课后有一定量的作业，并全批全改（部分面改），将"创新"上部分习题和参考书中的有典型性的例，习题融入课堂教学中，以拓宽学生的视野。

后进生的转化

1，培养基础较差学生学习物理的兴趣，使学生逐步养成多读，多想，多动笔（特别是教材，教材中的例，习题）良好的学习习惯。

2，要求每位学生认真作好课本上的每一道题，督促学生更正错题，及时辅导作业有困难者，杜绝抄袭作业的现象。

3，了解学生学习的.实际困难，帮助其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标，鼓励，表扬进步者。

4，结合学生的实际情况实行分层教学，对不同层次的学生加强教。

学的力度。

高一物理教学进度安排表

周次教学内容课时备注

一绪言第一章一，力

二，重力

三，弹力习题课

四，摩擦力受力分析五，力的合成

五力的合成

六，力的分解

五单元测试讲评

六第二章，

一，几个基本概念

二，位移和时间的关系

三，运动快慢的描述速度

四，速度和时间的关系

五，速度改变快慢加速度

六，匀变速直线运动的规律

七，匀变速直线运动规律的应用

八，自由落体习题课

十期中考试试卷讲评

十一第三章，

一，牛顿第一定律

二，物体运动状态的改变

三，牛顿第二定律

四，牛顿第三定律

五，力学单位制

六，牛顿运动定律的应用

学生考试前教学计划物理篇5

对于学习这件事，我觉得很多人功利心比较强，总是企图到达一种超越别人的水平。而没有围绕自身的现状做出考量，那么我就要做他们的一面镜子，使他们真正理解物理的价值，找到学习中的乐趣和意义，不再是盲目的被人催促着去学。所以我要从改变他们对知识的看法开始，不只是为了应付某种短期的挑战而学习，为的是要他们长久的受益，甚至可以作为支撑他们生活的理论，以下就是我制定好的计划。

1、施教观念

以建造思维路径为前提，促使学生形成完整的观念体系，在教授具体的课程内容的同时，也要使他们得到可靠的信念依托。也就是不叫他们处在弱势立场，令他们具有思维的主动性，将自己当下的行为和未来的前景掌握在自己的手里。既引导他们务实的学会一系列的知识，又可以拥有完善的人格。

2、课程落实

如今已经到了教学突破的关键期，一些基础性的常识和理论，都灌输的差不多了，后续的'复习和应用得跟上，另外还有些新的内容还要推进。那么我就得做两方面的准备，既要稳定学生的基础常识，还得将新知识的内容给揣摩透彻，在斟酌好之后用精炼的语言向他们表述出来。要把这些事做好，就得调整好教学内容的排序，安排好课程时间。

3、学生情况

现在的知识的属性跟初二的时候有者悬殊的差异，之前学的都是一些需要逻辑思考就能学好的东西，但是后面的部分更多的是跟计算联系比较紧密。由于学生之前的各方面基础不一样，所以就渐渐产生了学习成效上的差距。比如之前能跟上的学生，由于数学底子没有打好，渐渐就被甩在了后面，很多题都做不了。

学生考试前教学计划物理篇6

一、团结骨干教师，培养领军人才

发挥学科中心组成员即兼职教研员的引领作用，再发现并培养3—5名青年骨干教师，加强交流与学习，打造一支初中物理学科领军人才队伍。

二、加强课程研究，把握学科方向

加强对物理课程标准的研究，加强对我省中考试题的研究，精心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，形成符合课改精神、符合课标要求、符合学生实际、高水准、规范化、连贯性的命题风格，稳定地把握好我区初中物理学科的发展方向。

三、依托教研平台，提升专业素养

督促全区物理教师建立博客群，发挥网络教研的功能，并充分利用校际联片教研的机会，营造良好的氛围，加强教育教学理念，课堂教学技能，学科专业知识等方面学习与交流，全面提升全体物理教师的.专业素养。

四、组织中考研讨，提高复习效率

组织全体物理教师积极参加省、市、区各级中考研讨会，对中考复习阶段的相关问题进行针对性的研讨，帮助初三教师在综合复习阶段提高复习效率。

五、推广“三步导学”，探索有效课堂

通过各种形式组织初中物理教师认真学习“三步导学”课堂教学模式的精髓，结合实际，积极推进课堂教学改革，全面提高课堂教学的有效性。

六、开展课题研究，提高教研品位

以学科中心组确定课题研究项目，调动广大教师积极参与课题实验研究，进行真实的过程体验，有效提升教科研品位，进一步促进学科教师的专业成长。

学生考试前教学计划物理篇7

给初三学生上物理，我倒是不担心他们不爱学，而是有其他方面的担忧，毕竟我的课并非是那些没有知识基础的人就能学会的。刚接触的时候学生可能会学的很容易，最初的课程内容没有什么难度，多是理论和概念比较多。当中还涉及很多逻辑分析，那么就不需要其他知识来做铺垫，可是后面的课程则会有所变化，对学生的其他知识要求也比较高，对于有偏科情节学生来说会是一道坎。那么我要用心帮他们过坎，下面就是我的具体计划。

1、基础摸底

刚开始我会讲一些基础理念，不搞速推教学，我会试探性的考察他们的能力。如果发现其他方面的能力不足，我会要求他们自己去做补习，然后我也抽时间辅导他们。让他们具备继续往下学的条件，同时我也会把必要的知识给按照进度教好，只是不能按照同样的标准去要求他们。给那些基础差的学生一点缓冲的空间，让他们有余地去充实能力。

2、授课原则

杜绝掉队的情况，让大家都能进步，把知识做到不同程度的'掌握，也就是说能力好的，学的就要精熟，而能力一般的也要学会，但是效率上可能会差一些。但是都可以形成体系，以后通过加强练习还有提升的空间，并不是让基础差的学生直接就出现知识链断裂。

3、后期发力

让所有学生形成完整的知识链，把思维体系给构建完善，只允许存在强度的差异，不存在认知的两极化。也就是同样的考核内容，每个人都掌握解题的思路，也都能清楚的找到解决方法，只是快和慢的区别，而非绝对的不会。那么通过补习或者勤奋的练习做题，就可以把效率给赶上来，后面成绩能有巨大的提升的空间。