初中物理同步练习题
初中物理同步练习题【三篇】
进入中学阶段中，初中物理有很多题型，例如选择题、实验题，面对这些题考生要制定正确的解答策略。下面小编给大家整理了关于初中物理同步练习题的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
初二物理二练习题
1.汶川地震中，一男子右脚踝关节处被预制板死死卡住无法移开，生命危在旦夕，最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油，强行拔出。涂抹食用油是为了 摩擦(选填“增大”或“减小”)：与上述现象中的物理原理同的实例有 ;(只举一例)
2.冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰的路面上时，所受到的 小，容易打滑;防止这类交通事故的措施之一是： 。
3.探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的是 ( )
A.比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关
B.比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关
C.比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
D.比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关
4.2008年2月，我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施。下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是 ( )
(A)在汽车轮胎上装上防滑链 (B)在结冰的路面上铺上稻草
(C)骑自行车时在车上安放些重物 (D)行走时穿上底面花纹深的鞋
5.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦 力大小.在木板运动的过程中，以下说法正确的是 ( )
A.木块A受到的是静摩擦力 B.木块A相对于地面是运动的
C.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D.木块A所受摩擦力的方向向左
6.滑板运动已经成为年轻人最流行、最持久的时尚运动.它由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示.则 ( )
A.滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦
B.滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C.滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦
D.滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦
7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示.根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________________.
8.“水会增大物体间的摩擦力吗?”多数人的答案是：不会。许多人都有这样的常识：油漆过的地板上有水时，人很容易滑倒。但也有相反的事例，例如爬过树的人都知道：手上出汗时，会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢?比较上述事例发现，油漆过的木板表面不吸水，树木(可看作未油漆过的木板)表面吸水，所以探究水对摩擦力大小的影响，应分为两种情况：
猜想一：在不吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。
猜想二：在吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。
为了验证上述两个猜想，请你完成下列问题：
⑴将所需实验器材补充完整。
器材：油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛水的烧杯及____________
⑵设计记录实验数据的表格。
九年级上册物理同步练习答案
1.在物理学中怎样才算做了功?功的大小的计算公式是什么?
解析：复习功的知识，为学习动能和势能作铺垫。只有具备了做功的两个必要因素，才算做了功。
答案：有了作用在物体上的力和物体沿力的方向移动的距离，才算做了功。功的计算公式为W=Fs。
2.大家想一想，生活中哪些场合常听到“能量”一词?能量简称能，在日常生活中有很多应用，并且它有很多不同的形式，你知道哪些具体形式的能量?
解析：回忆生活中所说的“能量”，了解它们的不同含义，初步区分物理学中的“能量”跟生活中的“能量”的不同，并了解不同形式的能量，为学习本课打下基础。
答案：这个人能量大得很!原子弹的能量真大!等等。
热能、太阳能、动能、势能、电能、原子能等。
3.___________________叫动能，影响动能的因素有________________________。
解析：通过对动能的预习，初步了解动能的定义和影响动能的因素，明确这是本节课的重点之一;通过预习，提前发现问题，以便在学习新课的过程中及时解决。本题可以参阅课本回答。
答案：物体由于运动而具有的能量 质量和速度
4.___________________叫重力势能，影响重力势能的因素有________________。 __________________叫弹性势能，影响弹性势能的因素有__________________。
解析：通过对重力势能的预习，初步了解重力势能的定义和影响重力势能的因素，明确这是本节课的另一重点;通过对弹性势能的预习，以便在学习新课的过程中做到有的放矢。本题可以参阅课本回答。
答案：物体由于被举高而具有的能量 质量和高度 物体由于发生弹性形变而具有的能量 弹性形变的大小
九年级物理练习册
1.关于能的概念，下列说法中正确的是( )
A.势能相等的物体是在同一高度
B.悬挂的物体因为没有做功，所以没有能
C.在空中飞行的子弹能做功，所以具有能
D.一个物体具有能量，则它一定具有动能或势能
解析：势能分为重力势能和弹性势能，重力势能的大小跟物体的质量和高度有关;而弹性势能的大小跟物体的弹性形变的大小有关，所以势能相等，无法确定它们是否在同一高度，故选项A是错误的。判断物体是否具有能量是看它有无做功的本领，而不是看它有没有做功，所以选项B是错误的，C是正确的。能有很多形式：热能、太阳能、动能、势能、电能、原子能等，所以物体具有的能量不一定是哪种形式，故选项D是错误的。
答案：C
2.有一个弹簧测力计，它的量程是10 N，在这个弹簧测力计下分别挂5 N和3 N的物体时，两次弹簧测力计上的弹簧具有的弹性势能进行比较，以下正确的是( )
A.两次弹簧具有的弹性势能相同
B.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能大
C.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能小
D.无法确定
解析：同一物体的弹性势能的大小跟物体弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹性势能就越大。从题中可以看出，两次弹簧发生的都是弹性形变，第一次的弹性形变要比第二次的大，所以，第一次比第二次弹簧具有的弹性势能大。
答案：B
3.下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是( )
A.海面上航行的轮船 B.空中飞行的子弹
C.吊在天花板上的电灯 D.拉长的橡皮筋
解析：根据动能的定义可知，物体有无动能要根据物体是否运动来判断，如果物体运动，则具有动能;如果物体静止，则物体不具有动能。根据重力势能的定义可知，物体有无重力势能要根据物体是否被举高来判断，如果物体被举高了，则物体具有重力势能，否则就不具有重力势能。海面上航行的轮船在运动，但没有被举高，所以只具有动能。空中飞行的子弹是运动的，同时又有一定的高度，所以它既具有动能又具有重力势能。吊在天花板上的电灯是静止的，同时它有一定的高度，所以它只具有重力势能。拉长的橡皮筋只具有弹性势能。 答案：B
4.两辆相同的汽车在高速公路上行驶，甲车的速度是120 km/h，乙车的速度是35 m/s，则____________车具有的动能大，这表明物体的______________相同时，____________大的物
体具有的动能大。
解析：乙车的速度是35 m/s，即126 km/h，大于甲车的速度，又因为甲、乙的质量相等，所以乙的动能大于甲的动能。根据质量和速度对动能的影响，有两种比较物体动能大小的方法：一种方法是：物体的质量相同，比较速度的大小，速度越大，动能越大;另一种方法是：物体的速度相同，比较质量的大小，质量越大，动能越大。显然，本题采用了第一种方法。 答案：乙 质量 速度
5.如图15-4-1所示，公路上都有限制汽车速度的标志，以减少交通事故。这是因为汽车的速度越大，___________________越大。
图15-4-1
解析：因为汽车在行驶过程中，质量不变，如果速度越来越大，那么，汽车的动能就会越来越大。
答案：动能
6.让钢球在斜面的一定高度自由滚下，打到一个小木块上，将木块推出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块被推得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球分别放在斜面的同一高度自由滚下，看哪次木块被推得远，回答下面的问题：
(1)设计该实验的目的是研究______________________________________。
(2)让不同质量的钢球从斜面的同一高度自由滚下是为了_________________________。
(3)该实验可得出什么结论?
(4)下表给出了一头牛慢行和一名中学生百米赛跑时的一些数据：
分析以上数据，可以看出，对物体的动能大小影响较大的因素是。你这样判断的依据是 _________________________________________________________________________。 解析：影响动能的因素有质量和速度，在通过实验验证动能跟哪个因素有关时，要用控制变
量法。题中已告诉我们显示动能大小的方法，实验用的是质量不同的钢球从同一高度自由滚下，做了对比实验，到底是研究动能的大小跟哪个因素的关系，根据控制变量法对题进行分析即可得出。显然，质量不同的钢球从同一高度自由滚下，钢球滚到斜面底端时速度相同，而质量不同，所以该实验研究的是质量对动能的影响，实验结论也就不难得出。分析表格中的数据，算算牛和中学生的质量倍数、速度倍数、动能倍数，根据质量和速度对动能的影响，可分析得出哪个因素对动能的影响大。
答案：(1)动能的大小是否跟物体的质量有关。
(2)使质量不同的钢球运动到斜面底端时，速度相同。
(3)动能的大小跟物体的质量有关。
(4)速度 中学生的质量是牛的1/12，而速度是牛的12倍，此时中学生的动能反而是牛的12倍，所以速度对动能的影响大。