高三年级物理期末模拟试题

高三年级物理期末模拟试题(最新版)

高三年级啦，怎么练习物理试题呢？做题可以巩固基础，提升能力！高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了高三年级物理期末模拟试题内容，欢迎使用学习!

高三年级物理期末模拟试题

1.下列现象中不能说明分子间存在分子力的是()

A.两铅块能被压合在一起B.钢绳不易被拉断

C.水不容易被压缩D.空气容易被压缩

2.如图所示，一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中。容器内装有一可以活动的绝热活塞，今对活塞施以一是竖直向下的压力F，使活塞缓慢向下移动一段距离后，气体的体积减小，若忽略活塞与容器壁间的摩擦力，则被密封的气体()

A.温度升高，压强增大，内能减少

B.温度降低，压强增大，内能减少

C.温度升高，压强增大，内能增加

D.温度降低，压强减小，内能增加

3.如图所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块，木箱和小木块都具有一定的质量，现使木箱获得一个向右的初速度，则()

A.小木块和木箱最终都将静止

B.小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动

C.小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动

D.如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运动

4.一炮艇总质量为M，以速度匀速行驶，从艇上以相对海岸的水平速度沿前进方向射出一质量为的炮弹，发射炮弹后炮艇的速度为，若不计水的阻力，则下列关系式中正确的是()

5.一列简谐横波沿轴正向传播，传到M点时波形如图所示，再经0.6s，N点开始振动，则该波的振幅A和频率为()

6.用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因素(如图)，设两极板正对面积为S，极板间的距离为，静电计指针偏角为θ，实验中，极板所带电荷量不变，若()

A.保持S不变，增大，则θ变大

B.保持S不变，增大，则θ变小

C.保持不变，减小S，则θ变小

D.保持不变，减小S，则θ不变

7.如图所示，在一个粗糙水平面上，彼此靠近地放置两个带同种电荷的小物块，由静止释放后，两个物块向相反方向运动，并最终静止，在物块的运动过程中，下列表述正确的是()

A.物块受到的库仑力不做功

B.两个物块的电势能逐渐减少

C.两个物块的机械能守恒

D.物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力

8.如图所示，A、B两点固定两个等量正点电荷，在A、B连线的中点C处放一点电荷(不计重力)，若给该点电荷一个初速度方向与AB连线垂直，则该点电荷可能的运动情况是()

A.往复直线运动

B.匀变速直线运动

C.加速度不断减小，速度不断增大的直线运动

D.加速度先增大后减小，速度不断增大的直线运动

9.如图所示，画出了匀强电场的几条电场线，M、N是该电场中的两点，一个带正电荷的离子(不计重力)仅在电场力作用下由M点运动到N点，则()

A.该离子在M点的速度一定不为零

B.M点的电势比N点的电势低

C.该离子在M点的动能比在N点的动能大

D.该离子在M点的电势能比在N点的电势能小

10.如图所示，在竖直平面内有匀强电场(图中未画出)，一个质量为m的带电小球，从A点以初速度沿直线AB运动，直线AB与竖直方向AC的夹角为，不计空气阻力，重力加速度为g，以下说法正确的是()

A.小球不可能做匀变速运动

B.小球在运动过程中可能机械能守恒

C.小球运动的最小加速度为

D.当小球速度为时，其重力的瞬时功率

11.a、b、c三个粒子(重力不计)由同一点M同时垂直场强方向进入带有等量异种电荷的两平行金属板的电场间，其轨迹如图所示，其中b恰好沿板的边缘飞出电场，由此可知()

A.在b飞离电场时，a早已打在负极板上

B.b和c同时飞离电场

C.进入电场时c的速度，a的速度最小

D.a、b在电场中运动经历的时间相等

12.如图所示是加速度计的示意图，加速度计被广泛地应用于飞机、潜艇、导弹、航天器等装置的制导系统，系统加速时由弹簧连接在光滑支架上的敏感元件也处于加速状态，它下端的滑动臂在滑动变阻器上自由滑动，转换为电信号输出，若电源电动势恒定，内阻不计，则下图为输出电压U与加速度a的关系图像，其中可能正确的是()

高中物理必背知识点

力是物体间的相互作用

1.力的国际单位是牛顿，用N表示;

2.力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点;

3.力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向;

4.力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等;

重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力;

a.重力不是万有引力而是万有引力的一个分力;

b.重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下)

c.测量重力的仪器是弹簧秤;

d.重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心;

弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力;

a.产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力;

b.弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等;

c.支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向;

d.在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx

摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力;

a.产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力;

b.摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反;

c.滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力;

d.静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力;

合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力;

a.合力与分力的作用效果相同;

b.合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力;

c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;

d.分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法);

高中物理学习方法

高中物理学习总结和分析也是提分的关键。

在高中物理学习的过程中，很多同学不重视物理知识的归纳和总结，做题出现了问题之后，也不去反思自己究竟错在哪里。是计算错误，自己的数学能力有限，需要提高数学计算水平吗?还是说基础知识都没有记牢，连公式都用错了呢?还是做题过程中因为粗心而出现了小失误，导致整个解题过程出现了失误，需要以后多进行相关训练吗?

物理解题过程出现失误的原因太多了，需要大家自己去总结和分析。如果不去分析自己的短板究竟短在哪里，做题就没有意义。仅仅知道自己出了错误是没有用的，不注意总结和分析，这一次在哪里跌倒，下一次还会跌倒在同样的地方。