八年级物理浮力同步练习题
有关八年级物理浮力同步练习题
目前的同学们都知道吗？八年级物理浮力同步练习题有哪些呢？在做一份练习题的过程中，学生们应该注意哪些问题呢?下面小编给大家整理了关于八年级物理浮力同步练习题的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
八年级物理浮力同步练习题
一、选择题
1.将同一物体放在三种不同液体中的情况如图所示，
比较它们受到的浮力大小，其中最小的是 [ ]
A.图甲 B.图乙
C.图丙 D.无法比较
2.游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则 [ ]
A.脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大
B.脚疼得越来越轻，因为河底对人的支持力越来越小
C.脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大
D.脚疼得越来越轻，因为人受到的重力越来越小
3. 潜水艇悬浮在海水中。如果此时向水舱内注水，使潜水艇下潜。下列说法中正确
是 [ ]
A.潜水艇受到的重力小于浮力 B.海水对潜水艇的压力逐渐减小
C.海水对潜水艇的压力差不变 D.潜水艇的下潜速度逐渐减小
4.圆柱形容器中盛有盐水，盐水上漂浮着一块冰。将容器放在台秤上，在冰逐渐熔化的过程中，下列说法正确的是 [ ]
A.台秤的示数不变
B.液面的高度降低
C. 液体对容器底部的压强变小
D. 冰的水上部分体积与水下部分体积的比逐渐减小
5.将一个重为10N的实心金属块挂在弹簧测力计下。当金属块体积的1/3浸入水中并静时，弹簧测力计的示数为8N。当金属块全部浸入水中并接触到杯底时，弹簧测力计示数可能变为 [ ]
A.2N B.4N C.6N D.8N
6..船从河里航行到大海中继续行驶时，下列论述正确的是 [ ]
A. 海水对船的浮力大，船将浮起一些 B. 海水比河水深，船将沉下一些
C. 船受的浮力不变，船的高低保持不变 D. 船受的浮力不变，但船将浮起一些
7.将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端(能使铅笔竖直浮在液体中)，这就制成了一个很有用的土密度计。 将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景如图1所示. 对于这个土仪器所运用的知识或用途，下列说法中不正确的是[ ]
A.运用了二力平衡的知识
B.运用了物体的漂浮条件
C.用它可以比较不同液体密度的大小
D.用它可以测出液体密度的大小
8. 在远洋轮船的船舷上,都漆着五条"吃水线",又称"
载重线",如图2所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有 (2005年攀枝花市) [ ]
A.浮力增大,ρ1=ρ2
B.浮力减小,ρ1=ρ2
C.浮力不变,ρ1>ρ2
D.浮力不变,ρ1<ρ2
9.当物体在足够深的水中处于自由状态时，下列说法中不正确的是 [ ]
A.密度大于水的物体在水中一定下沉到水底
B.密度大于水的物体在水中也有可能漂浮在水面上
C.密度小于水的物体一定处于漂浮状态
D.如果是质量相同的实心木块和铁块，木块受到的浮力比铁块大
10.如右图所示，在四个完全相同的玻璃杯A、B、C、D中分别放有铁块、木块、冰块和
金属空心球，在每个玻璃杯中注入一定量的水后，A中的铁块仍然静止在杯底，B中的木块漂浮在液面上，其露出水面的体积为木块体积的一半，C中的冰块漂浮，D中的金属空心球悬浮着，这时A、B、C、D的水面都相平，
已知ρ铁>ρ金属>ρ盐水>ρ水>ρ冰>ρ酒精，则[ ]
A.铁块、木块、冰块和金属空心球的质量相同
B.杯中的铁块受到的浮力
C.若在B中撒些细盐并搅拌均匀后，木块受到的浮力不变
D.若在D中倒入酒精，金属空心球会下沉
11.两个容器中分别盛有甲、乙两种液体，将体积相同的AB两个小球分别放入两个容器中，两球静止时，两个容器中液面相平，球所处的位置如图所示。若此时甲、乙两种液体对容器底的压强相等。则小球的质量关系是 [ ]
A.mA>mB B.mA
C.mA=mB D.无法确定
同一个正方体先后放入a、b、c三种液体中，
12. 甲、乙两个实心球体的体积均为V，它们的密度和水的密度的关系是>ρ水>ρ乙，若
将两球放入水中，待他们静止后 [ ]
A.甲球受到的浮力是ρ甲gV B. 甲球受到的浮力是ρ水gV
C. 乙球受到的浮力是ρ乙gV D. 乙球受到的浮力是ρ水gV
13.将质量为100g的物体投入盛有300ml酒精的量筒中(酒精的密度是0.8g/cm3),静止时液面上升到400ml;如果把这个物体放在装有足够多水的容器中，则 (C)
A.物体沉入水底 B.物体漂浮在水面上
C.物体悬浮在水中 D.以上三种情况都有可能
14.某容器装满水，轻轻放入一小球后，溢出50g水，则下列判断正确的是 [ ]
A.小球的质量肯定不小于50g B.小球的质量肯定等于50g
C.若小球质量大于50g，则小球的体积一定等于50cm3
D.若小球质量等于50g，则小球的体积一定大于50cm3
15.把一个小球放入盛满某种液体的溢水杯中，小球浸没在杯底，从杯中溢出10g液体。若将小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上。从杯中溢出水的质量 (C)
A.等于10g B.小于10g C.大于10g D.无法判断
16.同一正方体先后放入a、b、c三种液体中，静止时如图所示，下列判断错误的是 [ ]
A.物体受到的浮力相等
B.物体上下表面所受的压力差相等
C.液体的密度ρa<ρb<ρc
D.物体下表面受到液体的压力相等
17..已知酒精的密度为0.8×103kg/m3;木块的密度是0.6×103kg/m3。小姜把木块放入盛满酒精的烧杯中，他称出从烧杯中溢出酒精的体积是12.5cm3。若将此木块放入另一只盛满水的烧杯中，从烧杯中溢出水的体积是 [ B ]
A.8 cm3 B.10 cm3 C.12.5 cm3 D.无法确定
18.如图所示，底面积为S的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，其中盛有重为G1的水，将一块重为G2、边长为d的正立方体木块放入水中漂浮，杯中水未溢出，水面升高了h。下列说法正确的是 [ ]
A.水对杯底的压力增加了G2 B.水对杯底的压强增加了水gh
C.杯对桌面的压强增加了 D.木块底面处水产生的压强为
19.物体M悬浮在水中，水对物体M竖直向下的压力为F1、竖直向上的压力为F2。则下列选项正确的是 [ ]
A.F1大于F2 B.F1与F2是一对平衡力
C.F1与F2的合力方向竖直向上
D.F1与F2的合力大小等于物体M受到的重力大小
20.如图所示，装有金属球的小盆漂浮在圆柱形水槽的水面上。此时小盆受浮力F1。若把金属球从盆中拿出并投入水槽中，球沉到水槽的底部。此时小盆受浮力F2，水槽底对金属球的支持力为N。那么(B D)
A.小盆受重力的大小为F1 B.金属球受重力的大小为F1-F2
C.小盆排水体积减小了 D.水对水槽底部的压力减小了N
二、填空题
1.在空气中称铁块与铝块，弹簧测力计示数相等，若将铁块与铝块没入水中，则称________的弹簧测力计示数较大;倘若在真空中称，则称_________的弹簧测力计的示数较大。
2.弹簧测力计下挂一体积为200cm3的物体，当物体全部浸入水中时，弹簧测力计的示数
是1.72N。则这个物体的重力是 N。
3.弹簧测力计下端挂一个物体，将其全部浸入水中，受到的浮力是0.49N，弹簧测力计的示数是0.83N，该物体的物重是_______N，物体的体积是_________m3，若把此物体放在水银中受到的浮力是________N，排开水银重为_______N。
4.用同一只密度计测量酒精和盐水的密度,密度计在酒精中受到的浮力 于在盐水中
受到的浮力; 在酒精中露出的体积 于在盐水中露出的体积。(填“大”、“小”或“等”)
5.如图3所示，把小球分别放入盛满不同液体的甲、乙
两个溢水杯中，甲杯中溢出的液体质量是40g，乙杯中
溢出的液体质量是50g，则小球的质量是 g，甲、
乙杯中液体的密度之比ρ甲 :ρ乙 4 : 5。(g=10N/kg)
(填“>”、“=”、“<”)
6.重19.6N,体积为5dm3的物体放入水中静止时，受到的浮力是 N，露出水面的体积是 dm3。
7.一根均匀的木棍长度为L，密度为1。下挂一个质量为m的小金属块后， 能如图所示漂浮在密度为2的液体中。此时木棍露出液面的长度为h。用剪刀剪掉长度为L=_____________的木棍，剩余的木棍和金属块恰能悬浮在原来的液体中。
三、判断题：
⒈ 漂浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大。 ( )
⒉一块冰能浮在水面上，也一定能浮在盐水液面上。 ( )
⒊ 浸在水中的物体受到的浮力一定大于浸在煤油中的物体受到的浮力。( )
⒋ 浸在水中的不同物体，排开水的体积大的物体受到的浮力也大。 ( )
⒌ 空心铁球放入水中，一定会上浮。 ( )
⒍ 石块在水中下沉的过程中，受到的压强越来越大，受到的浮力不变。 ( )
⒎ 弹簧测力计下挂一物体，将物体浸没在液体中，弹簧秤的示数不为0，若去掉
弹簧测力计物体一定下沉。 ( )
8.浸入水中的铜块在下沉过程中的速度越来越大，是因为浮力越来越小造成的。( )
9.质量相等的铁块和铜块全浸没在水中，所受的浮力一样大。 ( )
10.从井中打水时，总觉得水桶在水中比离开水面时轻，这是因为桶在水中受到水
的浮力的作用。 ( )
四、实验与探究题
1.某同学在“研究浮力跟哪些因素有关”实验中，用同一物体做了以下实验如图：
1)分析比较图A和图B可以得出：
_______________________________________。
2)分析比较图B和图C可以得出：_______
_______________________________________。
3)分析比较图C和图D可以得出：_______
_______________________________________。
4)分析比较图C和图E可以得出：_______
_______________________________________。
5)分析比较图C和图F可以得出：________
2.小玲将一块矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图(甲)、(乙)所示。
⑴矿石受到浮力的大小为F=_________N;
⑵矿石的密度=_____________kg/m3。
3.弹簧测力计下挂一个物体A，静止时弹簧测力计
的示数如图21(甲)所示。A浸没在装满某种液体
的溢水杯中静止时，弹簧测力计的示数如图21(乙)所示。把从溢水杯中溢出的液体，倒入量筒中，如图22所示。由此可知，A的密度为g/cm3，液体的密度
为g/cm3。(g = 10N/kg)
空杯漂浮时水面到达量筒的刻度/ml 杯和球漂浮时水面到达量筒的刻度/ml 空杯漂浮、球沉底时水面到达量筒的刻度/ml 球的密度/gcm-3
30 60
4. 小明同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”字样的水晶球。他用量筒、小玻璃杯等测算水晶球的密度。下图所示为他的实验过程，请你根据下图帮他填写完成表格中的内容。
6.小华在探究影响浮力大小的
5.小华在探究影响浮力大小的因素时，做了如图甲所示的实验。他根据测得的实验数据，做出了弹簧测力计的示数F与圆柱体下表面在水中深度h关系的图象，如图乙所示。分析图象可知：
⑴AB段表示圆柱体受到的浮力__________(填：“变大”或“变小”);BC段表示浮力不变，不变的原因是圆柱体_______________不再发生变化。
⑵圆柱体的密度 =___________g/cm3。
6.小夏为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，如图甲所示，将一金属圆柱体挂在弹簧测力计下缓慢进入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处深度h和弹簧测力计相应的示数F.实验数据如表(二) (取g=10N/kg)
次数 1 2 3 4 5 6 7
h/cm 0 2 4 6 8 10 12
F/N 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25
表(二)
分析表(二)中第1到5列数据，可以得出的结论是：金属圆柱体在没有完全浸没前受到的浮力与h成正比;
(1)分析表(二)中的第6列、第7列数据，说明金属完全浸没后，所受的浮力与所处的深度h .(填“有关”或“无关”)
(2)分析表(二)中的数据，可以得出金属圆柱体的横截面积是 cm2.
(3)图乙中能正确反映弹簧测力计读数F和圆柱体下表面所处的深度h的关系的图像是 .
7.小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的实验步骤，请你补充完整。
⑴用调节好的天平称出小石块的质量m1;
⑵在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2;
⑶ ，在天平右盘添加适当的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3;
⑷已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为： 。
答案:
(3)用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中，石块不接触烧杯 (1分)(4)=
五、简答、计算题
1.简答题：把铝质废牙膏皮的底部剪掉，卷成一团放入水 中，牙膏皮如图(甲)所示沉入水底。若把它展开成空心筒状，它能如图(乙)所示漂浮在水面上。请你解释这一现象。
2.科技小组的同学们在薄壁平底试管中装入一些细沙后，制成一个“土密度计”。把它放入水中漂浮时，试管露出水面的高度为3cm;把它放入豆浆中漂浮时，试管露出液面的高度为4cm。若试管和细沙总质量为20g，试管横截面积为1.6cm2。求：
⑴在水中漂浮时，水对试管底部的压强;
⑵豆浆的密度。 (g=10N/kg，最后结果保留两位小数)
3.右图是某台式饮水机的结构示意图。控水槽中浮体与阀门固定相连，水桶中水流向控水槽使浮体和阀门上升，控水槽中水位上升到一定程度时，阀门关闭，桶内的水停止向控水槽中流动。已知阀门的横截面积为1cm2，不计大气压强，g取10N/kg。求：
(1)不计浮体及阀门的重力，如果浮体的体积为45cm3，为使控水槽内保持一定水位，水桶内的水至多为多高?
(2)若浮体及阀门的重力不能忽略且为0.1N，水桶内装有深为 40cm的水，为使控水槽内保持一定的水位，浮体的体积至少为多大?( h=0.45m V最小=5×10-5m3 )
中考物理学习方法全面总结
死记硬背
要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。
独立做作业
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
要过程作图
要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
抓紧课堂
上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
坚持做笔记
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
整理好资料
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如__、?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
发展与训练
有的学生也十分想学，也确实在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成绩依然不是十分理想。反观之，听课认真，作业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：
1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。
2、相近物理概念混淆形成的障碍。
3、类比不当形成的思维障碍。
4、物理公式数学化形成的思维障碍。
5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。
6、旧有知识的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。
中考物理知识如何学习
一、复习要点
1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为3：1：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2.联系实际，贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3.重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。
4.加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有：
(1)考查对问题实验过程的感悟;
(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;
(3)考查科学探究中对实验数据的处理;
(4)学生用一定的物理方法来探究实验;
(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。
5.提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。
6.在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。
二、热点问题
通过观察总结近两年的各地 试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：
(1)关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等;
(2)关注时事新闻;
(3)关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等;
(4)关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。
三、题型结构
1.近几年物理题型的显著变化是多了定性的简答题，少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：
(1)纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。
(2)横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能创造性地答好问题。
2.科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是——科学探究。