小提琴学习者分弓练习出现的问题
当小提琴学习者真正进入练习教程的阶段时，无论是《沃尔法特》、《开塞》，还是《克莱策尔》，他们的第一课都是分弓练习，那么分弓是如何的呢?过程中会出现什么状况呢?下面是小编为你整理的小提琴学习者分弓练习出现的状况，希望对大家有帮助!
小提琴学习者分弓练习出现的状况
1. 连弓中出现停顿, 这是很普遍的现象, 通常是由于对于五线谱的音符所对应的手指, 所以在下一个音符的按指之前, 头脑里会来不及反应, 导致停顿, 方法是先想好以后再开弓拉.
2. 连弓中出现不应该有的重音. 这个问题也很普遍, 通常有这种情况的小孩子, 都在用节拍器, 按指的时候, 不由自主的将重音落在节拍之上, 从而导致连弓中不应该有的重音, 出现. 方法是拜托节拍器的困扰, 作到心中有数, 同时杜绝不必要的肢体夸张动作, 比如身体起伏数拍子, 落指特别用力来数拍子等等.
3. 弓子不够长. 嘿嘿, 很多孩子恨不得自己的手臂无限长, 弓子也无限长, 一个连弓下来总发现攻不够用, 导致最后的音符发音困难, 甚至没有声音了, 怎么办? 出手的时候就自主的, 主动的控制弓速, 力求均匀的分配每个音符在弓上行走的距离.
4. 尾音发飘, 造成这种现象的原因, 除了上面的弓速问题之外, 还有一种原因, 是弓走得不直, 特别是到弓尖部分, 会有拖弓的现象出现, 而在弓根部分, 回弓动作又做得不完整, 导致最后一个音符发出的声音有点飘. 嘿嘿, 这个就需要好好的练习空弦咯.
5. 换弦的连弓犹如分弓的感觉. 所谓分弓的感觉就是没有粘的感觉, 通常是由于在换弦的瞬间, 手肘的运动太突然, 从一个平面突然转换到另外一个平面, 导致声音很突兀, 没有连续的粘连的感觉, 也就失去了连弓独特的韵尾. 改进的方法是, 空弦练习D--G--A--E, E--A--D--G, 连弓全弓多次来回, 要求手肘平面要有圆弧的升降动作, 边拉边靠, 同时注意弓根弓尖部分的回弓动作.
学琴应避免情况
1.只上课平时不练琴
2.孩子学琴家长不问不文(上课家长不做任何上课笔记).
3.什么事都重要过学小提琴(如节假日要带孩子玩,今天小朋友要来玩,明天要滑汉冰,后天孩子的生日等等都可以不上课更不可能练琴了)
4.孩子练琴太辛苦,听任孩子的安排.
5.学琴从来不关心有关小提琴的任何资料(电视里的小提琴演奏节目,有关小提琴的音响资料等).
注意事项：
1、初学者首先最重要的就是买琴。对于初学者来说，小提琴比较难以入门，所以最好先买一把几百块钱的琴，不用太好。
2、买好琴了难的就是找老师，根据我的经验最好找有经验的，对学生耐烦的老师。
3、在前几次课时老师会先教你姿势，姿势千万要按照老师的说法好好练，千万马虎不得。姿势的基本功没有打好，以后拉琴时就会有种种的不方便。
4、入门后就要勤加练习。如果要上课，就每天起码练习30分钟到1个小时。放假的话就练2个小时。如果你愿意当然是多练下的好了。
5、初学的时候会出现一些不适应的情况，例如手指被E弦磨开裂、夹琴不稳、拉一会就累。这些都是慢慢学习，可以自然解决的。
运弓要从短的中弓开始
“弓中的部位最容易控制，因为这时候手肘是处在中间的位置，所谓中间位置就是说手肘还可以继续伸直或弯曲。这时前臂和上臂形成90度角，弓可以很方便地与琴马平行运行。而且演奏者可以很容易地控制弓毛与琴弦接触时所使用的重量感觉。这时弓杆的重量一半在弦上，一半在手上。而
在弓根的时候弓的重量过重，在弓尖时弓时重量又过轻。
刚刚开始学习小提琴的孩子，往往本能地就把整个手臂做为一个整体，从肩关节进行运弓。这是一个非常自然的动作，应当成为我们一切运弓的基础。但是我们只能使用这个动作演奏很短而且不太快的运弓。当运弓的长度超过了一公分，就要把前臂的伸屈动作结合到上臂的摆动的动作中来
了，但是不管我们演奏的是多么短或长的运弓，都是从上臂发动的。如果不结合前臂的伸屈动作的话，演奏下弓的时候弓毛就会滑向指板，演奏上弓时就会滑向琴马。运弓越长，这种滑动的程度越大，所以在演奏所有的运弓中，都要把前臂和上臂这两者的动作结合好。
因此，我们在开始教小孩子运弓的时候，就应当从这个弓的平衡点开始。使用大约一公分地的长度，从肩关节的摆动动作运弓。通过把前臂的伸屈动作加进来，逐渐地加长运弓。运弓越长，使用前臂的动作越多，但是上臂的摆动的动作一直是存在的。
从严格的意义上来讲，没有所谓的‘上臂的运弓’、‘前臂的运弓’。我们总是要把这两者结合在一起使用的，只是使用的比例不同而已。在所谓的‘前臂的运弓’中，以手肘的前臂动作为主导，但是几乎令人不容易察觉到的上臂的摆动也是存在的，同样的，在使用肩关节演奏弓根的运弓时，上臂是主导，但是微小的前臂动作也是有的。所以要避免手肘和肩关节的僵硬的感觉。
另外，手指、手腕对运弓都是重要的，但是它们都是更加细致的动作。”
