出学小提琴需要注意的事项
今时今日的小朋友，懂得一两样乐器可能已经是平常事，而钢琴和小提琴一直是热门之选，那么学习小提琴需要注意哪些问题呢?今天就和大家谈谈初学小提琴要注意的事。希望对大家爱有所帮助!
初学小提琴要注意的事
1.学习年龄
首先岁数方面不是越小越好，小提琴要左右手并用需要一定的身体协调能力。右手持弓;左手持琴和按弦;肩颈夹着琴，因此对于太年幼的小朋友来说是十分吃力，强行学习只怕练坏姿势!每个人身体发展情况不一，普遍来说5-6岁基本上就可以开始接触和尝试进入小提琴的世界。
2.姿势的重要性
小提琴需要运用很多微细肌肉，例如用手指尾按弦，右手弓段大小声的变化，因此长时间没有方向的练习只会「练坏手」，习惯后，要更正姿势便浪费很多时间。而持弓和按弦的姿势会影响日后学习进度，所以初学者不能太心急，习惯了正确的持弓琴姿势往后学习便如鱼得水。
3.劏鸡声是正常
年幼的孩子初接触小提琴时，会拉出如劏鸡一般的魔音，这和他们未能完全控制弓段，以及未能左右手协调所致。你听到「劏鸡声」孩子也听到「劏鸡声」，所以家长不应以此打击他们，他们心裹知道自己拉得未够好。
家长可以留意的事孩子拉弓是否笔直，持弓的手有否太紧张握成牶头，可以的话家长可以手把手帮孩子拉几弓没有「劏鸡声」的空弦，让孩子感受如何发力，他们会学得更快。
4.练习重正确不重量，放松最重要
练习时间不宜太长，要记住练小提琴累的不只是手脚，很多人忽略的是，练琴最辛苦的是头脑要高度集中，耳朵要仔细听音准，而小朋友的集中力往往不是太长，因此每天练习半小时已经很足够，而在这半小时的练习中，可以15分钟为一小节，看看电视，玩玩游戏，回来再练15分钟是最理想。
学小提琴左右手都必须要长期放松，拉速度越快的东西，需要的放松度就越高。困难之处在于人的反射条件是相反的，人通常越紧张便越用力，所以基础要打好，初学的练习重点就是学懂在放松的情况下以正确姿势拉奏。
5.加强音乐感
学习乐器进步的方法除了持之以恒的练习外，唱歌和听音乐都是重要的一环。即使孩子精通所有拉奏技术，但看着白纸黑字的琴谱时亦无从入手，或者只是跟着琴谱单纯拉音，没有感情，听起上来总是怪怪的。家长可以做的是，当孩子拿到琴谱后，家长不妨在网路上找找，和孩子先听别人拉奏，再和孩子一起哼唱，然后孩子再自行练习，这样学琴的成效会比单纯练习更有效!
曾有不少音乐家断言小提琴是世上最难学的乐器之一，有着「乐器之后」称号的她音域最接近人声，可以拉奏出很多动人乐章同时放弃学习率亦是数一数二之高，因此令孩子爱上这门乐器很重要。
学乐器最忌操之过急，不应盲目追求级数，一步步慢慢来会更容易发掘音乐的美妙之处!
孩子学习小提琴家长的误区
现在的琴童学习条件及环境都比较好，大多数孩子能够得到家长和老师的全力相助。但是，由于许多现实的原因，其中包括一些认识上的误区以及不恰当的教学方法 和练习方法，致使部分学生容易患有两种病症，一种是“营养不良症”，另一种是“消化不良症”。这是应该引起老师和家长们充分注意的。
有些孩子的接受能力很快，开始学琴不久就能拉一些简易的小曲子，不到半年的时间就可以参加考级，因此，家长和指导教师往往容易忽视孩子的基础训练，造成了 学琴中的“营养不良”，并在日后的学习及演奏中逐渐被显现出来。具体表现是，每当在乐曲中碰到快速乐句或高把位音区时，手指便不再听话，换把时也不流畅， 音准就更没有把握了。究其原因，正是因为缺少了基础训练这一项必不可缺的“营养”。不认真练习音阶将会直接影响手指机能的提高，降低落指的准确率;不重视 教程练习曲则会导致许多演奏技法被忽略，许多演奏手段被疏漏，以至在一些协奏曲或技巧性乐曲中碰到双音拉不准，碰到跳弓弹不起来，碰到连顿弓则会拉成一锅 粥……等等，直接影响大的、完整作品的演奏。还有一个原因是，从《开塞》到《克莱策尔》等教程中，那些为打好坚实的基本功而有针对性地安排的技术性练习多 半被省略掉了。对于这种症状，只要学生的演奏状态基本是好的，并且有一定的理解能力，指导教师应尽快对其进行“调理”，除了在演奏技法上有针对性地加强 “营养”外，同时还要重视音乐知识和音乐素养的积累，使一些有能力的孩子真正能够茁壮成长。
还有一些家长急于让孩子应付考级、当特长生、比赛、获奖，虽说这些都是好事，但是，家长们如果没有充分考虑孩子的实际能力，只顾及眼前名利。单纯追求进 度，不断给指导老师提出一些不尽合理的要求，致使有些学生的演奏出现了很多问题，音准不严格，节奏不准确.许多谱面上的技术难点都没有经过认真刻苦的练习 去加以解决。这样，老毛病依然存在，新问题不断增加，结果就形成了“消化不良”的状态。家长们必须懂得，学琴之路没有捷径可走，只有踏踏实实、循序渐进、 认真刻苦地练习，才有可能通往成功。
“消化不良症”的病因就是盲目加深程度，它比起“营养不良症”似乎更严重些，往往会造成琴童的演奏水平高不成低不就的局面。针对这种情况，只有根据学生实 际需要“少食、细嚼、慢咽”。老师和家长要注意培养孩子在练琴时学会用心、动脑的良好习惯，在时间少、课业多的紧张状况下，有效利用时间，取得高效收获。
以上两种情况都属于学琴过程中的常见病症，愿更多的家长配合老师，对孩子细致观察，及时调理，使他们真正能够在学习音乐的正确认识和引导中健康成长。
