小提琴的教学辅导原则
要想实现并提高小提琴教学的有效性，就必须注意一些教学辅导原则，接下来小编为大家介绍小提琴的教学辅导原则，一起来看看吧!
小提琴的教学辅导原则
发展演奏能力：
一个孩子如果只学会一首乐曲的弓、指法，还不应去练新的乐曲，他必须再提高一步。我会对孩子说：“现在你学会了音符，我们可以开始培养演奏能力这一重要课题了!”于是我就着手改善他的发音、动作和音乐感。
下面一点也是重要的：
当孩子已能完整地演奏乐曲A，并开始练习一首新乐曲B时，A不能停下来而应同时练A和B。在不断增加新乐曲的同时，继续复习练过的乐曲，将会大大提高演奏能力。家长和儿童一定要观摩别的孩子的个别课。课时的长短是按孩子的需要而调整的，有时上课时间很短，停下来让他观摩别的孩子演奏，然后再继续上课。
小提琴音准的练习方法
首先，我必须毫不夸张地说：“音准是小提琴的生命。”会小提琴的也许都明白：小提琴的音拉不准，十分令人难受，几乎没有继续练下去的必要。否则，一切都是白费力气。所以，要学好小提琴，非得把音练准。我们应该从以下几个方面训练：
第一。多练耳---要拉得准，就必须听得准。当然，从来没音乐基础的人也谈不上良好的音高辨别能力。我们可以这样训练，在老师的帮助下，把要练的曲目反复唱熟唱准，然后再拉。平时还可以多作些有关的基础训练，例如听唱音阶、琶音等简单乐曲，促使自己的听觉越来越敏锐。
第二。养成正确的左手手型---学习小提琴必须注意正确的手型。因为演奏小提琴，左手手型比较特殊，不象很多乐器的手型都比较自然舒适。很多情况下，左手肘关节以至腕关节需要向内拐，这个动作不太自然但是必须这样。五个手指呈半圆形自然环绕，按在弦上的1指与4指随时都要保持准确的四度关系。4个手指离弦的高度大体一致，处于低空待命状态，并且指甲几乎在一直线，朝着自己的脸部。手指之间摁弦距离要根据全音半音随时调整。半音两手指一定要紧挨着，全音则隔开(两个半音的距离)。
第三。左手动作训练---良好的音准还依赖左手准确敏捷的动作。刚开始练习发音或训练音准(如拉音阶和琶音)时，注意手到还要心到，要把自己拉的每一个音，与自己事先唱准相应的那个音进行印证。并根据音高差别及时调整手指在弦上的位置。这个阶段很重要，是将来的基础，一定要有耐心练好。以后，还要注意手指按音要有准备，要有预见性。力争量出下一个音的准确距离，尽量减少音高的误差。还有，在摁弦的过程中，要根据乐曲需要，有的手指要提前按，有的手指要提前抬，还有很多情况下，手指需注意保留。尤其是在不同的把位，一指要注意正确的位置(关系到其它手指位置正确与否)。
揉弦小提琴的练习方法
而揉弦的第一步就是打通关节，使手指在琴弦上能均匀地起伏(站得起趴得下)，作好了这一点，以后就什么(揉弦强弱、力度、色彩变化等)都好办了。
这种有效方法具体怎么做呢?
1.把琴竖放在左大腿根部，类似于大提琴演奏，但不要拉弓，按照这个视频中的手指动作，反复练习，但速度不要快，每个手指都要练到。
2.持琴拉弓，重复以上练习，但要注意开始一弓(全弓)只拉二拍或四拍，或者是二个到四个周期(一起一伏为一周期)，以后可逐渐加到一弓八拍、十六拍、三十二拍……这一过程很重要，要有耐心，不要厌烦揉弦中产生的蚊子般嗡嗡嗡的叫声。
3.能够自然熟练地做到一弓拉出六十四个揉弦周期时，可把它结合到乐曲中去，当然是长时值如四分和二分音符的揉弦。
4.最后才是短时值音符的揉弦，以及长短时值的混合运用，不过这个过程相当漫长。
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