传纸条作文五年级500字
“喂!你们上课都在做什么?传纸条还丢到我这里来，你们什么意思?⋯⋯”这里给大家分享一些关于传字条的作文，方便大家学习，快来看看吧!
传纸条作文五年级1
在一次紧张的英语考试上，同学们正在认真仔细地做着考卷。这时，我看到小明和小青正在趁老师不注意的时候互相传纸条。原本我是想告诉老师的，但又怕老师说我不专心，就不敢了。由于这件事一直憋在心里，我很不舒服，连试卷都是写好了就放在那儿不检查。结果我的成绩比他们差了十分。又一次测验，正当我在紧张地做试卷时，几道题“拦”住了我的去路。这几道题非常难，我想了很久也没想出来。我看到我同桌写出来了，很想找他来“问一问”。一个坏点子在我的脑子里萌生了——传纸条。我飞快地从本子上撕下一张纸条，写上我问他的问题，然后抬头看了看老师，她没注意，就准备递给我同桌。
就在这一刹那，我好像感觉有几十双眼睛在瞪着我，赶紧把手缩了回来。我环顾了四周，发现没人看我，大家都在做着自己的考卷。我想：如果我把纸条传给我同桌，万一他告诉老师怎么办?但如果他把答案告诉了我，我会高兴吗?犹豫再三，我最终还是没有作弊。
考卷发下来了，虽然老师在我空着的横线上打上了鲜红的打叉，但我觉得如释负重，觉得很轻松。从这件事，我明白了：诚实往往要比满分更重要!
传纸条作文五年级2
“崔建在监狱里悲伤的对着天空大喊：‘我是神经病，杀人不偿命’”。哈哈哈哈哈……真的是太离奇了!提起这个游戏，大家可喜欢了!瞧，大家似乎还沉浸在刚才的“传纸条”的游戏当中呢!
上课了，老师给我们每一个人发了一张纸条，并说了游戏规则：第一组同学写名字，第二组同学在哪里，第三组是怎么地了，第四组是干什么。之后老师从四组中，每一组抽出一张纸，并连成一句话。
游戏开始了，先是写纸条的同学们，第一组由：老师、常武玉儿、邓琳、陈莹。第二组由郑佳鑫、张兴铎、赵靓、吴洋。第三组由张凯歌、郭世博、吕赫振。第四组由荣纪善、孙宇涵、殷旭、杨博。我的周围有绞尽脑汁想的，有聚精会神写的，有合不拢嘴的。我们写完了之后，都高兴地等待着游戏开始。
终于到了激动人心的读纸条时刻。1、诸葛亮在垃圾箱里晕头晕脑地说：“我是猪，我是猪……”2。杨博在大海里开心的吃辣椒。3。崔建在监狱里悲伤地对着天空大喊：“我是精神病，杀人不偿命。”读完全班哈哈大笑。
这个游戏真是太逗了，不过玩过这个游戏之后，我也在想，中国的语言真是太丰富多彩了，我们一定要学好祖国的语言，说好普通话，学好普通话。
传纸条作文五年级3
讲台上，老师全情投入;课桌下，孩子们却暗流涌动。
下午第一节课是枯燥的美术课，同学们在暖阳下昏昏欲睡，哪有什么心思去上课呀!
我也一样，一画完画，我就在想找什么乐子好。就在这时，第一列的黄勤阳暗暗打起了招呼，用手语告诉我要把纸条传给后排的黄浩文，我立刻心领神会。为了防止有人看见，他在别人低头画画时，快速地把两张纸条给了我。
拿到纸条后的我前后左右看了看，这一看竟吓出了一身冷汗，我前面坐着严肃的班长，后面坐着刚正不阿的小队委，该怎么办呢?就在这时，王老师把班长和小队委叫走了，你说巧不巧，我的机会来了!嘿嘿嘿……
于是，我悄悄伸长胳膊把第一张纸条放到他的抽屉里，突然，教室里鸦雀无声，我慢慢地抬起头用眼睛偷偷瞄了眼老师的方向，原来老师在说汪子涵的画呀!我不禁松了一口气。
第一“战”胜利，开始第二“战”，就在我转过头准备把第二张纸条放到他抽屉里的时候，教室里再一次安静了下来。糟了，难道是我被发现了?顿时，我的后背冒出一阵冷汗。转过头看了看，只见班长站在讲台上。呼……原来是班长在布置作业啊。我心里的石头终于落下了。
心里不禁暗喜!还好我没被发现，要是被发现了，还不知道我现在怎么样了呢!
背着老师传纸条，传出去的是纸条，偷来的是乐趣。
传纸条作文五年级4
虽然我知道传纸条的行为是不好的，但在这里，还是让我说一次吧，希望老师和家长能体谅我。
今天第四节是音乐课，由于音乐老师嗓子不舒服，所以这一节改为自习。我作业写完了，日记没得写，也没有课外书，所以非常无聊。前半节课差不多都在发呆。
突然，一个“惊喜“——纸条，上面写着“狗屎!鸡屎!驴屎!猪屎!屎屎屎!”，是《喜耕田的故事》里的原句。于是我画了一个笑脸，传了出去。又来一句“你猜我长大想干什么?”这该怎么回呀?
我一时想不起来，就好笑的加了一句“是长大发明一种药，喝了之后变成“狗屎!鸡屎!驴屎!猪屎!屎屎屎!”吗?赵奕博看了之后，差点笑出声来，我也笑了。
之后，他开始对我进行骚扰，问一些“你喜欢咱们班的哪个女生呀?”你长大跟谁结婚呀?”你会不会同性恋呀?”之类的话，烦死我了!
传纸条有利有弊。通过这次与赵奕博传纸条，我明白了传纸条是不好的，我们不能传纸条。
传纸条作文五年级5
在一次紧张的英语考试上，同学们正在认真仔细地做着考卷。这时，我看到小明和小青正在趁老师不注意的时候互相传纸条。原本我是想告诉老师的，但又怕老师说我不专心，就不敢了。由于这件事一直憋在心里，我很不舒服，连试卷都是写好了就放在那儿不检查。结果我的成绩比他们差了十分。又一次测验，正当我在紧张地做试卷时，几道题“拦”住了我的去路。这几道题非常难，我想了很久也没想出来。我看到我同桌写出来了，很想找他来“问一问”。一个坏点子在我的脑子里萌生了——传纸条。我飞快地从本子上撕下一张纸条，写上我问他的问题，然后抬头看了看老师，她没注意，就准备递给我同桌。
就在这一刹那，我好像感觉有几十双眼睛在瞪着我，赶紧把手缩了回来。我环顾了四周，发现没人看我，大家都在做着自己的考卷。我想：如果我把纸条传给我同桌，万一他告诉老师怎么办?但如果他把答案告诉了我，我会高兴吗?犹豫再三，我最终还是没有作弊。
考卷发下来了，虽然老师在我空着的横线上打上了鲜红的打叉，但我觉得如释负重，觉得很轻松。从这件事，我明白了：诚实往往要比满分更重要!
传纸条作文五年级6
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的纸条里的小时光五年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最近，无意间在许多往日的小本子里找到之前写的一些小纸条，有的可能是在做作业时遇到了小难题，写张纸条递给同学;有的可能是专门用来发泄脾气的小纸条。
不得不说，提起纸条倒让我想起低年级时因为传纸条发生的.小故事。
一、二年级时，学业轻松，不用有现在的多愁善感，无聊时便用小纸条打发时间。上课时我做完课堂作业后写了张纸条递给同桌，想让她放学后陪我去小店买东西。我悄悄递给她，她看了，便在纸上写了回复。真不巧，递给我时老师刚好从我们中间走了过来，当场被老师抓了个现行，但老师是看到同桌递给我的，便认为是同桌的错，就这样，同桌放学后被叫去办公室喝茶了。
我回家问妈妈，为什么老师不让传小纸条?妈妈说：“上课时要专心学习的，怎么能传纸条呢?”“那我们传纸条那会老师又没在上课，为什么就不行呢?”我又提出问题，“上课就是上课，哪来这么多的为什么，弹钢琴去。”妈妈生气地回答我，对于我的问题她感到不满，虽然我还有许多的为什么，但为了不让妈妈再次发火，我只好乖乖去练习琴去了。
现在想想，如果现在再给同学传纸条，或许只是想重新拾起一二年级时那轻松愉悦的时光，更是回忆起残酷青春中羞涩的纸条里的小时光! 时光不老，童心依旧，我们永远不散。
