灯笼六年级作文500字
星期五的晚上，我去找高幸玩，我带着两根蜡烛，想跟他一起做灯笼，到那儿后我拿了两个用过的纸杯来做。这里给大家分享一些关于灯笼的作文，方便大家学习，快来看看吧!
灯笼六年级作文1
明天是中秋节，老师要求我们每个同学自己动手做一个灯笼带回学校。我想了很久，做一个什么样的灯笼好呢?最后我决定做一个八菱角的七彩灯笼。
首先我找出一叠彩纸，挑选了三个我喜欢的颜色：大红，粉红，黄色。每个颜色的彩纸各挑出四张，全部裁成一般大小的长方形。把长方形对折，再在每个角折出一个三角形，做灯笼的基本材料就准备好了。
我先在准备放在灯笼中间的黄色纸上都画上图画，写上祝福的话语。然后我把相同颜色的长方形纸一边的角两个两个分别用钉书机钉在一起，八个角围成了一个圈，四张纸变成了一个十字形。三个不同颜色的十字形钉好以后，再把它们组合在一起成一个八角菱形体，用钉书机钉好，这样灯笼的主体就做好了。我把两张彩纸剪成细条状，围成一个圈，吊在灯笼的下面，就成了灯穗。又在灯笼的顶部穿了一条红线，绑上一条细棍子，一个完整，漂亮的七彩八菱形灯笼就做好了。
妈妈看着我做好的灯笼直夸好漂亮呀，我心里乐开了花了，洋洋得意地说：“那当然，我还会做好多种不同的灯笼呢。”妈妈拿起灯笼对着风扇，灯笼像风车一样旋转起来，上面的图案像走马灯一样转过，有趣极了。我看着这个旋转着的灯笼，想象着明天提着它回到学校老师欣赏和同学们羡慕的眼光，禁不住笑了。
灯笼六年级作文2
寒假有个做灯笼作业。正月初九，离返校日还有一天。下午4点左右，同学们来到我家，一起商讨灯笼的做法。大家只商量了一会儿，就开始动手了。
我们首先让极具美术天赋的潘砚筝画一下贴在灯笼上的装饰。她稍稍思考了片刻，就有了主意。她看中了我手提包上粉粉嫩嫩的“天使小猪”。她仔仔细细地把小猪看了一遍，然后又“唰唰”几笔，一只无比可爱的小猪出现在了。不过，一盏灯笼需要两只小猪，于是，她又提笔画了一只与第一只一模一样的小猪。简直漂亮极了!心灵手巧的陈若倩把它们贴在正、反两面。只贴一对“天使小猪”还是远远不够的，大家又七嘴八舌地议论了一番，最终决定：贴一些美术字。
不过，这个潘砚筝毕竟是个慢劲头，六个字要弄个老半天：这个太小，那个太歪;这个不匀，那个又太密------她又捣鼓了一会儿，直到每张3个字大小一致，间隔均匀，不歪不斜后，她才满意地点点头，粘到灯笼上。
大家一看时间，不好，已经6：30了。这时，大家的肚子早已饿得唱“空城计”了。他们只好先回家。临走前，他们还嘱咐我添点儿花边什么的。
妈妈得知后，底气十足地说：“这有什么难的?我来给你做一些。”说罢，她操起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪出了十几条漂亮的花边。可是，没有灯泡不行，我只得自掏腰包，买了个节能灯泡。我又用力拧弯细铁丝，做了个灯泡架安置在灯笼里头。最后一通电源，只听见“啪哒”一声，灯笼放射出万道光芒，照亮了整间屋子。哈，太漂亮了!我十分欣赏地看着那灯笼，久久不肯放手。
第二天，我兴冲冲地提着这只“旷世奇作”直奔学校。老师一看就赞不绝口：“哇，这个灯笼真漂亮!”我们听了心里美滋滋的。
灯笼六年级作文3
快乐的寒假生活一开始，我便迅速完成了各科作业。接下来的时间要专心完成我的实践作业了，其中最有意义的要数手工制作了。今年我要亲手制作一盏灯笼。
为了使我的灯笼精美别致，材料我可都是精心准备的。有的是自己制作的，有的是在网上购买的。材料一收到我便迫不及待的开始我的创作。当我兴高采烈的打开材料包一看，傻眼了，包里竟只有几根类似竹筷子的木棍和几个连接木棍的塑料拐角，这能做成灯笼吗?我心里浮出了疑问。看来要自己创作发挥了。
开始制作灯笼了，我已经做好了充分的准备，要撸起袖子大干一场了。首先要把支架做好，这需要力量，我请来了力气最大的锤子。拿一根木棍，把它锤进连接木棍的拐角里，再把另外几根木棍也锤进去，然后用同样的方法将其他的几根木棍连接起来，灯笼的框架就做好了。在完成这一步骤的'时候，我可是费了九牛二虎之力才把他们连接在一起的。“唉，终于弄好了!”刚开始我是兴高采烈，到现在是气喘吁吁，但看着制作好的框架心里还是美滋滋的。
然后就是最重要的一步——糊纸。我从文具店里买来了皱纹纸，想把它包裹在已经做好的灯笼支架上，完成这一步骤不得不请来双面胶。在每一根木棍上都贴上双面胶，撕下双面胶的一层皮。接着用手工健将——剪刀把皱纹纸裁剪到合适的尺寸，再把剪好的皱纹纸贴在灯笼支架上。这一步骤必须小心翼翼，稍不留神，也许皱纹纸就会贴歪，导致整个灯笼不协调，就是想补救都补救不回来了，所以我才请来了妈妈来帮忙。她负责扯着纸，我来滚灯笼。经过我们俩的同心协力，纸很快给糊好了。“太美了!”，我对自己的劳动成果赞叹不已!我好像从来都没有见过这么漂亮的灯笼。此时我又回到了起初的兴致勃勃。
令我最开心的是最后一步在灯笼纸上绘画。我的灯笼一共有六面，经过我的深思熟虑，我决定在这六面中两面画小猪的剪纸图案，两面画梅花，还有两面分别写上“福”和“猪年大吉”的字样。绘画可是我的强项，经过我的精雕细琢，原本朴素的纯黄色灯笼，完美的蜕变成了一盏图案鲜明、颜色鲜艳的彩色灯笼。我高兴极了，连忙拿给爸爸妈妈看，就连他们也对我的杰作投来赞许的目光。
六角宫灯制作的很成功。在我看来，制作过程不仅检验了我的手工制作能力和想象能力，也让我懂得了互相协作、精益求精的好处。这真是一次意义非凡的手工制作!
灯笼六年级作文4
开学前，老师在班级群里说：“周一美术课带彩纸，圆规(必须有盒)，剪刀，胶水，制作灯笼。”制作灯笼?怎么做啊?我心想：我手工能力那么差，做出来也不会好看。哎!我把我心里想的和妈妈说，妈妈微笑地说：“你也知道你手工能力差啊!但是，你也要勇于尝试，说不定你就成功了，要有信心。”妈妈的一番话让我有了信心。我知道了，人要向前看，不要向后看。我让妈妈带我去买了材料。
买好材料后回到家，想上网查查怎样制作灯笼。可是，要不就是太难，要不就是太小，哪个都不行，只好自己想。
周一美术课，老师带领我们制作灯笼。耶!我在网上没查到怎样制作灯笼，还不知道怎么做呢，我竟然忘记了美术课上老师会教这件事。我一步一步跟着老师做，但刘庆奥总是跟我说话，我不想理他，他还一个劲儿地跟我说。下课了，我的灯笼才做完一半。周三美术课，我想和老师继续学，结果老师说：“你们可以做一个你们自己的灯笼。”放学时，邓老师看见上交的灯笼没有几个，就发火了，要求我们明天必须全部上交。啊?全部上交?像我这么笨的脑子怎么能想得出来呢?妈妈也不在家，哎!这可怎么办你呢?
回到家，以我最快的速度写完作业，弹琴、看书。烧脑时刻开始了——我望着美术课上未完成的灯笼和纸条来了灵感：先拿出四张不同颜色的彩纸，量出9厘米，剪下来，把两头用双面胶贴上，然后，把贴好纸条的一面贴上胶，把8张纸条贴在一起。接着拿出粉色彩纸的一小条和蓝色彩纸的一小条。两头贴上什么叫。一个贴在上面，一个贴在下面。最后拿出黄色的纸条。拿两个写一个灯谜，拿一张蓝色的小纸块儿，上面写上谜底。我的谜面是：有1没有2，有3没有4，有东没有西(打一字)。谜底是：陈。
周四我把灯笼交给了老师，星期五，我看见我的灯笼在班级门口挂着，这时，我才觉得只要动脑，什么都行。
灯笼六年级作文5
放寒假了，老师要求我们自己动手做一盏与众不同的灯笼，来庆贺狗年的到来。
首先做灯笼的材料有：彩纸、油画棒、流苏、双面胶、小刀、红彩带等。我们先将卡纸两边各留出3厘米，按等分划好若干条平行线，然后用小刀切开。接着，把卡纸卷一下使卡纸呈弧形，对贴，边角料剪成细条作穗。再剪两个一样的圆形，做底盘，在底盘的中心点打一个小洞，在其中一个洞上系上一根红彩带，用来挂灯笼;在另外一个洞上，系上漂亮的流苏，作为装饰。灯笼身已经逐渐成型了，我又在灯笼的左右贴上了羊羊的可爱贴纸，表示喜气“羊羊”;在灯笼身的正中间写了正楷的“福”，寓意是狗年有福了!灯笼好像被我施了魔法一般，一下子变得生机勃勃。为了把灯笼得更喜庆，我在灯笼的底部画满了欣欣向荣的花儿，好像是新的一年里遍地灿烂的都是花儿!就这样，灯笼就活灵活现的在我的面前了，这个灯笼终于大功告成了。
新奇的小制作，不但可以培养我们动手动脑的能力，还能拓展我们的想象力，陶冶我们的情操，让我们的课余生活更加丰富多彩。
灯笼六年级作文6
有一篇文章是这样的：一位盲人，有夜路时总打着灯笼，别人问他，自己看不见，为什么还要打灯笼，盲人笑了笑说：“虽然我看不见，但我打着灯笼可以照亮夜行的路，这样别人就不会摔跤了。”
当我第一次看到这篇文章的时候，年龄很小，又把文章认真读了两三遍也摸不着头脑。盲人打灯笼别人是不会摔跤了，可对他完全没有什么好处啊。小小年纪的我，对这个行动“奇怪”的盲人产生了疑问：他这样做是出自什么 呢?
第二次看到这篇文章时是在姑姑去义务献血后。那天下午，姑姑献血后在家中看书，我对姑姑手臂上的棉签很感兴趣，但当姑姑把那根棉签拿掉后，总有一个小孔止不住的流血。“很痛吧?”我邹着眉头问姑姑，仿佛那根针是扎在我手臂上，“痛啊，怎么不会不痛呢?”姑姑扬起头，笑眯眯地看着我，然后我一脸不解地问：“痛?那你为什么要去献血呢?”姑姑告诉我：“因为如果有人生病了，就会需要一些血型相同的血液啊，姑姑这样做是为了尽一份心呢。”说罢，她举起手中的读物，让我看上面的一篇文章，正是我曾经看过的“盲人打灯笼”姑姑说：“这也是对别人的爱。“当我在次看完这篇文章，我已经有了肯定的答案：他这样做是出自爱。
我三次看到这篇文章就是此刻，当我手捧书本坐在灯下再次细细品读这篇文章时，不禁又有了新的感情：盲人打灯笼的行为是出自他对别人的爱，而他也得到了他应有的回报，在有了灯光的夜晚，不会在有人撞到他了。爱的付出和回报是双向的。
其时我们每个人都是夜行的跟人，每人的手中都有一个灯笼，只有把“爱”这颗灯泡放入灯笼，灯笼才会发出亮光，灯笼照亮了别人同时也温暖了自己。点亮我们手中的灯笼吧，让世界充满爱。
