风筝的由来的作文六年级500字
风筝，它使跌落深谷的我一步步爬了起来，它使我找回了自信，它使我明白了人生的道理。这里给大家分享一些关于风筝的由来的作文，方便大家学习，快来看看吧!
风筝的由来作文六年级1
春风温和地轻抚着每一个角落，我懒洋洋地倚在窗前，仰望着远处碧蓝的天空。
忽的，眼前隐约看到一个碧蓝色的蝴蝶风筝，它顺着风势朝我这边飞来，可它却越飞越低慢慢的掉进河里。见此我立即跑了出去，走近一看，原来是一只断了线的风筝。我还以为，风筝挣脱了线的约束，便能向往自由越飞越高，却不知适得其反。它再不能翱翔于天空，只是顺着水流慢慢的离开了。
忽的，脑海深处有一个片段浮起，它很清晰。
那是在我才九岁的时候，哥哥笑眯眯的掏出一个红色的.老鹰风筝，那是我第一次放风筝!我哼着欢乐的小曲子，跟随着哥哥到了田野中央。我飞快的跑着跑着，哥哥一放。风筝缓缓的，飞向天空，高高在上。我多想和风筝一样，翱翔于空中，与青云相伴与鸟儿谈心与轻风飞舞，如果这样，那该多好!
风筝顺着风，越飞越高，它似乎想挣扎着飞向远方，好像在对我说：“小朋友，我想向往自由，你可以把这条线弄断吗?放我离开!”
我一直以为它是自由的，可看到手上那一条银白色的约束它的线，我否认了。我微微叹了口气，自由每个人都渴望，而风筝的自由就把握在我的手里，我得做出一个正确的选择。
我趁着哥哥不注意，连忙掏出了一把小刀，轻轻一划，线即刻断了。天空中的风筝越飞越远，越来越兴奋。得在对我说：“谢谢你小朋友!”我脸上的笑容一直浮着，心里得意了很久!
现在我看着那断了线的蝴蝶风筝的下场，可想而知那个老鹰风筝，下场也不怎么好!
如若风筝没了约束，那么它将再也没有了翱翔于空中的自由。然而我们人也不是一样吗?约束就像正确的指明灯，照耀着光明的道路，让我们前进，再前进!
风筝的由来作文六年级2
风筝是一种玩具，在南北朝，风筝是用来传信息的。
风筝最早是用木头做的，它叫木鸟，可惜的是它飞一天就会坏掉。五代时期的李邺曾在宫中以线放纸鸢，纸鸢的头部装有竹笛，风入竹笛，会发出古筝的声音，因此得名“风筝”到了宋代风筝就变成了一种玩具了。
传说，鲁班也发明过一种木鸟，它可以飞三四天左右。
知道了这些再看看小猪发明的风筝吧。
早上，小猪在窗前看见天上飞翔的小鸟，便想起来了发明一种可以在天上飞的东西。小猪想了想，它想了很长时间，就动手做了，他把这个东西称为：纸鸢。小猪很高兴，他把纸鸢放了出去。可就在这时，天上下起了雨，雨把纸鸢淋湿了，纸鸢就掉了下来，小猪说：“看来得做个防雨的风筝。”小猪就用木头做。做好后，就给它起了个名字：木鸟。小猪请了小羊、小熊等人看看自己做的木鸟怎么样。小猪把木鸟放了上去，小羊他们看了，连连称好。可是过了一会，木鸟飞不起来了，小猪一看，还是不行，小羊提了个建议：用线缝成蝴蝶的形状，而且还要让动物们放，最好还要有竹子支撑。小猪按照小羊的的建议做了起来，最后终于做好了，这回小猪试了试，还真行了，小猪还起了个好听的名字，叫风筝。
风筝的由来作文六年级3
风筝的来历你放过风筝吗?放过。那一定知道风筝的样子了，它造型各式各样，有小燕子、老鹰、大蜈蚣……可你知道风筝的来历吗?现在就让我来告诉你们吧!风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。山东潍坊是我国着名风筝产地，明代就已在民间出现扎制风筝的艺人。
清代，随着放风筝习俗的流行，风筝艺术亦达到鼎盛阶段。道光年间，郭麟吟清明的一首竹枝词描绘道：“一百四日小寒食，冶游争上白浪河，纸鸢儿子秋千女，乱比新来春燕多。”
潍坊风筝主要有三种基本造型：串、硬翅和简形，其中以龙头蜈蚣最突出。据说是受了龙骨水车的启发而制造的。现在已发展成许多品种，小的可放在掌上，大的有几百米长，造形、色彩也各不相同，从很简单的白纸糊身，红纸糊头，不画一笔，不染一色的蜈蚣风筝，到色彩缤纷，绘金描银的九头神龙风筝。从构思奇妙的二龙戏珠到三条巨龙在空中呈“y”，字形飞行的“哪吒闹海”，真是千变万化，“奇巧百出”。
中国风筝问世后，很快被用于测量传递信息，飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的娱乐的玩具。现在潍坊已成为国际风筝节的固定举办地。现代风筝在继承传统精华的基础上，不断花样翻新，赢得了“风筝艺术，潍坊第一”的美誉。
风筝的由来作文六年级4
风筝又叫“风鸢”、“纸鸢”、“纸鹞”，在我国已有两千多年历史。最早的风筝是以木材为主制作的，称为“木鸢”。它可以载人载物，飞越险阻山川，弥补车马航船的不足。它还运用在军事上，成为从空中侦察敌情的“尖端武器”。相传春秋时，公输盘就曾用它从空中侦察过宋国的城防情况。后来以纸代木，逐渐成为人们娱乐的玩具。五代时，人们还在纸鸢上系上竹哨，发出筝(一种乐器)一样的鸣声，所以叫做“风筝”。
北宋以后，风筝普遍流行于民。到清明之际，风筝的制作更为精巧，并出现了研究风筝的专门著作。
风筝不仅是人们喜爱的玩具，它还是进行科学发明创造的助手。美国科学家富兰克林曾利用它来研究雷电，发明了避雷针;莱特兄弟则根据它升空的原理，研究制造了飞机。
风筝的由来作文六年级5
天空中飞翔的风筝，好美，好羡慕，让风儿带着自己自由飞是多么的快乐;看尽人间冷暖又是何等的幸福。数着春的春旋律，听着春的歌声，踏着春的舞步，享受着阳光的洗礼又仰望阳春三月是何等的温暖。
小时候，是在田野里度过的。拿着风筝，光着脚丫子踩进泥土时，闻到了泥土的芳香，嗅到了花朵的美丽。我知道，是时候放飞风筝了。当风筝飞起来的时候，我竟一时怔住了，风筝在蓝天中自由自在的飞翔，阳光洒在它身上，是如此的耀眼天空只是它的陪衬，这一刻，它是主角。闭上双眼，脑中清楚的将那一幕回播，再次睁开双眼时，风筝在风的带领下，飞得更高了，也仿佛更美了，我竟看得痴了，忘了收线。风筝如同一个顽皮可爱的天使，在天空飞着，飞得无拘无束，仿佛天空都属于它一般，此时的它是如此的明媚耀眼......
美丽的风筝啊!我一边想着一边放线，突然，我愣住了，看了看手中的线，有看了看自由飞的风筝，就算被线牵着，也不忘记飞翔，猛然明白它是不自由的，可它就算被束缚着也不放弃飞翔，那是因为它有梦，它的梦便是飞翔。有梦，便去追，它做到了。我不禁沉思:我的梦又在哪里呢?
脑海中浮现出一句话：追梦吧，少年!我一直以为在句话在生活中很不现实，可转念一想，风筝有梦可以追，我们为什么不可以呢?想到这儿，我将线团一扔，跑回家，找出了剪刀，当我回来时，鼻子一酸，差点儿哭了，是被它的坚持不懈感动的。风筝随着风，几经想要挣脱，几次线团都要腾空而起，却又几次重重落下。可风筝也不放弃，一次不行，再来一次。它在太阳下如此耀眼，明晃晃的，照得人睁不开眼。再看看线团，它一次次腾空，又一次次落下。在温暖的春风中，有一只风筝在努力着，在为理想奋斗着，耀眼极了......
我终是看不下去了，拿着剪刀走了过去‘‘咔擦’’一声，线断了，风筝自由了。风筝，再见，再见!我一次又一次的在心里呐喊着。心里面空空的却又满满的。再次仰望着飞远了的风筝，我开心的笑了。我放飞的只是风筝吗?不!还有我的理想，我青春年少时的梦。此后的每一年每一年的春天，我都会在那儿放风筝，重温着，提醒着自己，我的理想，我的梦。
风筝啊风筝，你正走在追梦的路上，行在心中的远方，让我们为了各自的梦，加油!
风筝的由来作文六年级6
六年的小学生涯即将结束了，在这至多欢乐的童年生活中，我印象最深刻的还是颜老师一次家访时，对我的引导，使我受到了启迪。
一个星期日的上午，老师来家访了，这时，我正好被爸爸“关”在家里。我是多么想冲出家门，痛痛快快地玩一顿.颜老师似乎看出了我的心思，便要我和她一起去放风筝。
我和老师来到了体育中心，经过不懈的努力，风筝终于稳稳当当地挂在天上了。正当我玩得兴高采烈的时候，老师突然把线一松，风稳脱离了“轨道”，看，风筝飞得多悠闲，它时而往东飘，时而往西飘，时而向上升，时而向下降，还不时也翻跟头呢!看着风筝，我不禁想：被遗弃的风筝在天空中自由自在地飞，多快活，不用受主人的拘束，我却得听老师和家长的话。唉!看着风筝，我长舒了一口气。风小了，风筝还在飘，可是越飘越低，一下子落在草地上了，像是泄了气似的，再也飞不起来了。我顿时醒悟了，自己不能做被遗弃的风筝，尽管被遗弃的风筝可以借助风力飞一会儿，但终究是暂时的。风筝想要平衡地在天上“翱翔”除了借助风力，还得有放线人牵线引导，我们少年儿童必须有家长，老师的引导教育，才会天天向上，如果拒绝正确教育，贪图一时自由，就会与被遗弃的风筝一样，慢慢坠落。老师看了看我。从她那会说话的眼睛里放射出的光芒，好像在对我说：“你明白了什么?”
老师，我感谢您，是您让我走出困惑，走向成熟。
