关于体验盲人作文初中生优秀范文
三分钟盲人体验结束，我终于体验到了盲人的生活，他们的生活是多么的辛苦啊!学习不便、出行不便，他们能那么努力地生活下去，并创造出那么多奇迹，是多么不容易啊!我也要向他们一样，努力地生活下去!这里给大家分享一些关于体验盲人作文，供大家参考。
体验盲人作文1
今天陈老师让我们组的同学明天上学的时候每人各带一条红领巾来学校。回到家后，我便猜测老师想要干什么。爸爸猜是要学习伤口包扎，妈妈说是班级搞活动用的，而我觉得是要体验盲人。
第二天，我的想法便得到了验证：老师让同学们一起来体验盲人。一上课，陈老师就让我们用红领巾把眼睛围起来。一围上，我就感觉自己仿佛来到了一个黑暗的世界，一切美好的事物都被隔绝在外了。我只能用手来辨别前面是否用东西。接着，老师就让我抓孙志毅。我小心翼翼地起身，扶着桌子慢慢向前走，终于走到了他的位置，可他却像一只调皮的猴子，在我身边跑来跑去，害得我好几次都扑空了。渐渐地，我不再做徒劳的扑捉，而是站在原地，静下心来，听耳边的风声。刮一次风就表示他从我身边跑过一次，我便掌握了规律。突然，我以迅雷不及掩耳之势，“啪”的一声就死死地抓住了孙志毅的手臂。终于，我完成了任务。
看到这里，你别以为就这么简单，难的还在后面呢!老师让我们在看不见的情况下移动课桌!这可真是一个艰巨的任务，我开始随便朝一个方向搬动课桌。在移动的过程中，我都分不清东西南北了，只能凭着感觉移动。当听到耳边移动课桌的声音渐渐小了下来，我也就停了下来，疲惫地坐在椅子上。终于，老师让我们摘下红领巾，我的眼前也突然一亮。看到我们移的课桌歪歪扭扭，像条虫子时，全班都不禁笑了，我也体会到了盲人的辛苦。
通过这次体验，我想对大家说：“请大家多注意保护眼睛吧，黑暗的世界很痛苦!”另外，我还想呼吁大家多关注盲人，帮助他们。
体验盲人作文2
他们看不见绚丽的朝阳从海岸线升起，看不见活泼的小鸟在天空飞翔，看不见可爱的小鱼从水面跃出，他们就是生活在漆黑世界里的盲人。
盲人的生活究竟是怎样的?这节课，老师就让我们体验了一回做盲人的滋味。老师先让没有戴上眼罩的周哲人跑到教室门口，只见那时的他就像一支离弦的箭一样冲到教室门口，仅仅只用了2。45秒，这速度可真惊人。
接下来就是“盲人”体验时间了，王敏昊率先上场。在我看来，把眼睛蒙上走路已经很困难了，但是更加雪上加霜的是老师还在教室里设置障碍物，再让参与体验的同学蒙上眼睛转了三圈。王敏昊转完圈之后，就开始东倒西歪，摸不着方向了。他伸出手臂，不断地朝前方摸索着前进的方向，脚也小心翼翼地向前移动着。但是没走几步，王敏昊就撞上了墙，那时的他就像一只迷路的羔羊，对着墙壁不知道该怎么走下一步。我们立马提醒他：“往右!往右!”听到我们的提醒，王敏昊朝右边挪了几步，“对!继续往前走就到了!”我们继续充当着向导的角色。眼看着王敏昊快要到终点了，但是出乎我们的意料，王敏昊居然转了个身，又开始朝终点的反方向——黑板走去。我们捧腹大笑，有些同学还急得跺起了脚，大叫起来：“掉头!掉头!往后伸手就抓到门把手了!”王敏昊这才恍然大悟，按照同学的提醒，顺利来到了终点，可是所用的时间，足足比周哲人多了30倍!
生活在黑暗中实在太不方便了!如果把我们的眼睛蒙上一辈子，那将会是多么可怕的一件事!
体验盲人作文3
一直以来，我都认为盲人的生活只是比正常人难了那么一点点。直到今天经过切身体会，我才意识到：我错了。原来盲人的每一步，但都走得如此艰难，背后付出了如此多的艰辛。
一个天气晴朗的下午，我和一家人外出购物。我随手将自行车扔在一边，跑进便利店里。从便利店里出来后，我正准备骑上车子回家，妈妈却指着自行车底下的那条盲道，说：“你怎么能把车停在盲道上呢?盲道对于盲人说很重要。”我满不在乎，觉得很无所谓……
第二天上午，妈妈让我体验一下盲人的生活，知道盲道的重要性，感受盲人生活的艰辛。我吃完早饭，妈妈便把我的眼睛蒙上，然后她让我去书房拿一下剪子。我心里想：这很简单嘛。于是我便向书房的方向走去。刚走第一步，就碰到了放在地上的凳子，还差一点被绊倒，妈妈一把抓住了我。第二步，第三步……我颤颤巍巍地向前走去，生怕再碰到东西。突然，“咚”的一声，我撞在了墙上。于是我更加小心，身体向前倾，用两只手探明周边的障碍物，脚不敢轻易移动。过了五分钟，我终于摸到了熟悉的书包，心想：太好了，剪子就插在书桌上的笔筒里，于是我继续摸，碰倒了书桌上的许多东西，甚至打了一个杯子。妈妈将杯子的碎片清理掉，怕我踩上去扎一下。我继续摸着，突然被扎了一下。我失去了耐心，一把揪下眼罩，才发现剪刀是竖着的。
通过这次体验，我意识到了盲人生活的艰苦，他们不像我一样只是“失明”一会儿，而是一辈子都生活在黑暗中。他们在外面的依靠只有那一条窄窄的盲道。我们时常忽略了这条盲道，可曾想过盲人的生活非常依赖于它，至少我们应该让出一条顺畅的盲道，让盲人的生活更好。
体验盲人作文4
周五，董老师开展了一次有意义的班会“体验盲人生活”。
第一个环节在教室里举行。我们用红领巾蒙上眼睛，在纸上写下自己的名字，再在下方写上“假如给我三天光明”。写完后我摘下红领巾，发现自己把“天”写成了“夫”，还把姓名和句子重叠了，没想到盲人写字会这么难!
写字环节结束后，我们按照老师的指令，在教室外面排队。女生的眼睛用布蒙住，扮演盲人，男生扮演“帮助者”，负责给盲人带路。从老师喊开始的那一刻起，从前粗心的我变得小心谨慎，生怕前面有一暗藏的台阶。一开始我撑着墙，扶着杆，一步步往前挪着走。
过了一会儿，到楼口了，我渐渐习惯了眼前的昏暗，回想起以前快乐的奔下楼的场景。我立刻充满了勇气，仿佛全身都灌满了力量，四肢充满了活力，我用最快的速度走下楼梯，把前面几组远远的甩在后面。由于我太过自信，速度太快，同时也错误的估计了距离，一不留神便冲进了操场附近的茶花丛中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否则太危险了!
从这两个环节中，我体会到了盲人的感受，而第三个环节更是体现了盲人的不便。这次董老师让我们走直线，对健康儿童来说，这简直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道该怎么走，同学们和我一样六神无主，东歪西斜，任凭自己瞎走。“哎呦”，“哎呦”，“盲人们”时不时发生了碰撞。
董老师借用这次班队课，让我们充分体验了课文中盲童的生活。这次班会，也让我懂得了一个道理，我们拥有了每一天的光明，是多么幸福!我们要好好的保护眼睛。
体验盲人作文5
“哈哈哈……”这是什么声音?仔细一听，原来是我们芒果作文在体验盲人的生活。
老师先把前5个同学的眼睛用红领巾蒙上，并把他们领到了教室外面，大声下令：“请你们走回自己的座位。”有个同学健步如飞，没有撞到东西，飞快地走到自己的座位，有两个同学就不那么幸运，走着走着就相互撞上了，还有有两个同学走得艰难，但最后都成功走到了自己的座位。体验完以后，他们都说很不舒服，我心想，不就是把眼睛蒙上，走回自己的位座位吗?这有什么了不起的，我一定轻轻松松完成。
终于轮到我了，老师用红领巾把我的眼睛蒙上，一开始并不是很不舒服，可是老师已下令叫我们走出教室，我心里就慌了，我会不会把东西撞倒?我会不会被他们用脚绊倒?我开始用手摸着走，好不容易到达了教室外面，可老师又一声令下，让我们回到自己的座位。我又开始慌了，同学们的提示是否正确?我前面是不是一棵树?我每迈开一步，都要用手摸一下前后有没有东西，我艰难地用手摸到了教室。你可能以为我心里的大石头终于落下了，可是没有，我一边用手摸一边想，那些盲人的生活是如此的艰难，我以后一定要好好帮助他们。想着想着我就到了自己的位置。
我觉得自己的难度已经很高了，谁知道还有比我更难的。最后的一组同学就被领到了一个更远的地方，而且他们的椅子被推到了墙的一边。他们中有一个同学拉住了一个眼睛未被蒙住的同学的衣服，被领回了自己的位置;有两位同学“开火车”走向了和教室相反的方向;有两位同学靠摸索回了自己的位置。
体验完盲人我忽然想到海伦·凯勒，她的一生只有19个月的光明，但是她通过努力创造了辉煌的一生，我们有健全的体魄，有明亮的双眼，没有理由不好好学习，不好好生活。
