学会领悟的初中记叙文作文
通过学琵琶这个事情让我明白了一些道理，人要有持之以恒的信心，加上刻苦的练习，就会有好的收获。来看看下面五篇学会领悟的初中记叙文作文。
学会领悟作文1
回首过去每个人都会发现自己长大了很多，懂得了很多，看清了很多，感悟了很多。
今年我十七岁，真的很不想长大，但自己太渺小，无法抗拒时间的力量。人真的是突然长大的，突然发现自己的渺小，突然发现原来这个世界不是我想怎么样就能怎么样的，突然发现身边有太多需要我们珍惜的东西，突然发现我们都是远视眼，模糊了最近的幸福。我们总是抱怨自己的不幸，却从未发现我们在别人的眼里很幸福。我们其实拥有很多很多，只是不满足罢了。
有时候我们叛逆只是因为太孤独太害怕了。至少这是一种保护自己的方式，至少这是一种告诉世界自己存在的方式。不想被无视，所以宁愿被讨厌。可慢慢明白，叛逆本是一把双刃剑，在照亮别人眼睛的同时，也把持剑的人挡在了空无人迹的门外。我们用自己认为最正确的方式来保护自己，把自己伪装起来，可到最后还是遍体鳞伤。因为有些伤并不是隐藏起来就不疼了。有些人说，伤口会随着时间慢慢愈合。可我的伤口却随着时间慢慢扩大，最后痛到麻木。而让伤口愈合的唯一方法就是不再伪装自己，要把心打开让阳光进来，让它来温暖你的伤。不管怎么样，我们都要勇敢的面对，面对这世界终要弃你的一切。
其实我们才十七岁，我们会有很好的未来和很长的路。过去的一切不应该成为牵绊我们的理由，过去是我们最大的动力。我会好好把握自己的人生，不给自己留下任何遗憾，我也会珍惜所有我拥有的。
忘记失去的，珍惜拥有的，追求想要的。这就是我成长的感悟。
学会领悟作文2
有人说过：“世上无难事，只要肯登攀”。是的，学习，只要你肯下决心去做，任何困难都能克服。当你在学习的时候，是否感悟出某个道理呢?当我听到这样一个故事时，就让我想起了这个道理：
早晨，从一个学舍中传来朗朗的读书声。在这个学舍附近的一棵榕树下，一位老人正聆听着学生的读书声，榕树旁还绑着一头牛。牛发出“哞哞”的叫声，使林老师不时停下来。林老师看在这是一位六十多旬的老人，便没有上前说。
第二天，这位老人又来了，牛的“哞哞”声越来越大，有些学生分心了，林老师再也忍不下去了，气冲冲地走到老人面前，说：“老人家，麻烦你到远一点的地方，你的牛发出的叫声会影响到学生的学习。”老人仍慈祥的说：“我把牛牵远一点。”林老师见老人仍没有一点想走的意识，便怒了：“老人，你再这个样子，我可要抓你去官府了，要不你交钱了读书，就可以进来了!”于是，老人不得以下走了……
原来，这个老人是为了儿子才来“偷”听的。二十年前，他和一个患有精神病的女人结婚，有一天老人的老婆在河边洗衣服的时候，病发，一头撞进水中的石头上死去了。留下了他和有先天性瘫痪的儿子，儿子一心想学习，却因为瘫痪的原因而不能来，但老人又是一个文盲，字都不识一个。老人就想到这个方法，替儿子学习，回家后再教儿子。林老师听到后，不禁震了一下，他从心底上流出一种佩服之情，佩服老人的毅力，佩服老人对儿子的爱，佩服老人的勇敢。
另日，老人没来，林老师担心他出了什么事。下午，一位学生跟林老师说，老人想请林老师给一张测验卷他的儿子做，林老师便托这位学生拿给老人。不久，学生把老人儿子写的测验卷拿了过来。林老师流下了一滴滴的眼泪，卷子上的字体写得工工整整，根本不像是一个有瘫痪病人写的，林老师为这对父子感到震撼。之后，林老师每天去老人家，给老人儿子补习。
当我听到这个故事时，我也同林老师那样，感到很震撼。让我感悟出：世上无难事，只要肯登攀。
学会领悟作文3
10月25日下午，有幸再次听到了著名特级教师华应龙的讲座，每次听他的讲座，总能被他那种强烈的个性所打动，对数学的热爱是他生命中不悔的主题，他把一个我们原本认为枯燥的数学世界变得如此生动、有趣、迷人……他的数学课堂，他的讲座总在不知不觉中流淌出一种浓浓的文化气息，散发出一种怡人的书香……他说：“我就是数学。”这句霸气的话语令我折服。因为霸气源于自信，自信方可彰显气势。没有充足的底气，没有足够的积累，谁敢如此掷地有声!一个人代表一门学科，这正应了雅斯贝尔斯说的“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”华老师正是用他生动的课堂与强烈的个人魅力诠释了数学的精彩，成年的我们已情不自禁被他所吸引，何况孩子，我相信他的学生一定从他那里，感受到了独具魅力的数学世界。我敢肯定，在这些孩子心里，华老师就是数学。 回忆自己小时候，很喜欢语文，因为老师认为我在班里年龄最小还有些聪明，于是上课可以允许我随意发表观点，即使和他作对。我小时候是纯粹的应试教育，可真正考起试来反倒很轻松，全是书本上的内容，只要上课听了，就可以拿高分。于是，我得出了小学时喜欢语文的结论，因为那是一种自由的、可以畅所欲言的感觉。 初中时，我又喜欢上了数学。因为我遇上了一个有意思的数学老师，他可以允许我在作业本上写：会做的，不做了。于是，一学期下来，我的数学作业本还像是新的，每天就写一行字：“会做的，不做了。”老师也说到做到，从未因此而找过我的麻烦，当然我也保证了每次数学考试，150分的卷子从不低于145分。相比之下，我开始讨厌语文，我讨厌老师永远在讲解那些枯燥的语法知识;我讨厌老师把鲁迅的一句话分析出三、四种深刻含义;我更讨厌永远背不完的主要内容、中心思想。于是，我得出了初中讨厌语文的结论，因为那是一种寡味的、死记硬背的'感觉。 席慕容说“生命里有个不悔的主题，仿佛是一种强烈的个性才能引入，堕落或者超升。”华特显然是超升的，他用自己的成长经历在告诉我们：一个成功的老师，必定都有着强烈的个性，必定都有着坚持与等待，必定都在阅读与思考中潜行。 我，渴望有一天也能底气十足地说：“走上讲台，我就是语文。”于是，我在逐渐了解蜕变的过程后发奋……
学会领悟作文4
每到放假的时候我就要去宜都我姑奶奶家里学习弹琵琶，我住在宜昌，她在宜都，虽然不是很远，但是对我来说算不上很近。所以每次我去学习的时候就是我的家人比较担心的时候，因为他们都有自己的事情，不可能每次都送我去，加上爷爷奶奶年纪都大了，身体不是很好，很多的时候都是我一个人去一个人回来。 姑奶奶那里有很多的学生都是在学琵琶，也还有几个是学习古筝的，我不知道当初自己为什么要学这个，但现在开始学了就要学好。 学琵琶是一件很枯燥无味的事情，开始的时候没有小琴，只好先用大人的练习。我最初连琵琶都抱不好，没练几下琵琶就东倒西歪的，还有自己的手也很小，琵琶的品位我也有点够不着，更不用说什么谱子，节拍了。 这样过了一年以后我才慢慢地知道了一些乐理上面的知识，也渐渐地会弹一些曲目了。 我只有每个星期放假的时候才有机会去练习，在家里上学的时候自己不知道为什么不想练习琵琶，甚至对它有了一种抵触的情绪，一放学看到它就烦人，更不用说练习了。可是这个事情是我当初自己答应了的，现在反悔不学了也好像是说不过去。有几次我为练习的事情和父母交谈过的，可是每次都是我乖乖地拿起琵琶开始练习。不是我的父母非得叫我学习，他们只是讲道理给我听。 对我来说，练琵琶是一件苦差事，但是我现在是有苦说不出，谁叫我当初满口答应学这个东西呢?从最开始练习的时候觉得新奇到现在的烦躁，甚至是抵触，都是我自己答应了的事情，要不不学，要学习就要学好，这个是我妈妈说过的，我觉得他们说的也是非常的有道理。 我爸爸也给我讲过一个半途而废的故事，我不想成为一个那样的人。后来当我明白了一些道理的时候，我觉得练琴也不是那么的难受了。记得有一次我去姑奶奶家里练琴时候，姑奶奶表扬了我：“你今天练习的很好，弹的也很不错，很有感觉，我希望你能够长期的坚持下去”。当时我高兴极了，回到家里我把这个事情告诉了爸爸妈妈，他们都为我感到高兴。 在后来的几年里，我很认真地练琵琶，还和姑奶奶的学生一起到外地去考试学习，并取得了一定的成绩。 通过学琵琶这个事情让我明白了一些道理，人要有持之以恒的信心，加上刻苦的练习，就会有好的收获。
学会领悟作文5
时间是世界的主宰，有谁能够摆脱它呢?是比光速更快的小分子?是那些穿越到未来惩恶扬善的超级英雄?在现实生活中，我知道我能摆脱时间。 当我沉醉于某件我钟爱的事情时，会产生一种心灵撞击的情感，让我暂时忘掉时间。这让我产生一种永恒的直觉，比如那个温暖的下午。 我目不转睛地盯着一道几何题，钢笔、铅笔、直尺、圆规把我全副武装。教室里没有几个人，充满了严肃的气息。我宛如从高山跳下的蹦极运动员，一头扑进了题目的旋涡中。那些文字和数字，仿佛都动起来了一般，锁住了我的眼睛。那是一个长相稀奇古怪的三角形被无情地大卸三块，仿佛在为自己被“毁容”而独自生着闷气，周围的字母蹦蹦跳跳得自得其乐。我把所有已知条件标上去后便陷入了沉思。我专心致志地注视着它，几乎尝遍了所有的辅助线：延长、截取、连接、翻折、平移……虽然均以走投无路而告终，但我却是越被打击，越想成功，仿佛这道题是专门为我而出。我纹丝不动地坐在那里，全神贯注地写着，画这，忘记了周围的一切。 我开始尽情地发挥我的想象力，不再用常规方法了：画等腰、画圆、作30度角……我尽可能地想不同的方法，那个可怜的三角形已被我画得面目全非。终于如我所愿，我的想象力帮助了我：我在三角形里作了一个等边的小三角形，又连接了一个端点，终于证明了两条线段的血缘关系。 再看看我那“伟大而悲哀”的三角形变成了披萨饼，被我涂抹得花花绿绿，还被更加“无情”地切成了若干小块。我长吁一口气，自豪地躺在椅背上，才感觉腹中空虚——我既觉得自己学识还太少，做题还需要经验，更重要的是，我饿了，好像几十年没吃东西似的。下午的时间匆匆流过，而我却找到了一种永恒的直觉，暂时摆脱了时间! 永恒不是对某一次经历的重复，而是在时间统治的国度里，打开了另一扇门，推开了另一扇窗，它因为我们对事物的热爱而诞生，从而摆脱了时间的束缚，忘记了它的存在。 因为，永恒的概念不就是对时间的否定吗?
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