答案作文600字2020年
不知从何时起，我们开始信奉“标准答案”。每做完一道题，头一件事就是标准答案：老师讲解或者是批阅试卷，也是牢牢抓住标准答案不放，许多经过我们深思熟虑的答案，也被老师大笔一挥抛到一边。这里给大家分享一些关于答案作文，供大家参考。
答案作文1
什么是完美的答案?也许每个人都对此于截然相反的回答。我也曾思考过这个问题，然而却没有完美的答案。直到在报刊上看到这样一个故事：
在一家著名的企业公开选拔一个部门经理的招聘会上，考官问了这样一个问题：你怎样理解柳下惠所说的“坐怀不乱”?在这个部门经理的位置上，你能否也能做到“坐怀不乱”?
在众多考生中，绝大多数人都对此做了解释，并且都保证自己肯定不会“坐怀不乱”。然而，考官对这些回答都不是太满意，直到最后一个考生的回答结束。
他说：”柳下惠所说的“坐怀不乱”其真实度很令人怀疑，因为人心都是肉长的，并不是铁石心肠，面对这大千世界的种种诱惑，人们难免动摇坚定的心。如果我当上了部门经理，我很可能就做不到“坐怀不乱”，但是，我可以尽自己最大的努力不给诱惑制造机会，从另一个方面来说，这也是另一种的“坐怀不乱”。
这位考生最终以真实的态度，开明的智慧赢得了部门经理的位置……
虽然，我对“坐怀不乱”很不理解，但从中我学到了很多东西，也为“完美的答案”找到了答案。
在生活中，面对各种问题，如果以坦然，诚实的态度去面对，再加上自己的独到的见解，其中没有丝毫的虚伪，这样，我们的答案很可能成为完美的答案，如果真是这样，我们也做到了问心无愧。
这样的答案，比华而不实的答案要完美的多……
答案作文2
从小到大不知经历了多少考试，考完之后就立即对答案，想知道到底答对了没有，正确的答案是什么。这些答案都是由出题的老师提供，因此通常称之为「标准答案」。有时候不免会怀疑这答案的正确性，以及为何我的答案是错的。但是老师毕竟有他的权威，他说对，就是对的;他说错，就是错的。未入学前，父母亲是最有权威的，凡是不懂的就去问他，父母亲说的就是标准答案。等到入小学之后，老师是最懂的人，他教我们许多事情，这时候如果意见与父母亲或别人不同时，就会把老师抬出来说「老师说…」，以表示这是出自权威的人，他所说的就是正确。然后随着年长，判断力越来越强，发现父母亲说的、老师说的，都可能不是标准答案时，这时候就得靠自己去找自己认为正确的答案。
也许是考试制度的缘故，大多数人已养成习惯，只想赶快知道答案，却不问这个题目要问的是什么。然而不管是考试或是现实世界里，许多的问题背后隐含着一些假设的条件，这些假设条件一但改变了之后，答案也就截然不同。爱因斯坦就曾说：「问对的问题，就等于找到一半的答案」，另外有一句话说：「强有力的答案(解决方法)来自于问对的问题」但是大多数人只是对答案有兴趣，而不会深究这个题目在问什么。这情形就像有一则故事说：有一个人在暗夜的灯光下寻找东西，一位警察走过来问他：你在找什么?他说他正在找一串钥匙，警察再问他，你是否在这附近丢了那一串钥匙，这人回答：不确定，只是这里灯比较亮，比较容易找!
什么是「正确的答案」?在某些情况或时空下，某些答案是正确的，但是在不同的情况下，它可能是错，例如古时候的人都认为我们居住的土地是平的，但是偏偏有人认为它是一个圆形的球。他的想法和当时众人的想法都不同，因而被视为异类邪说。今天受过教育的人几乎没有一个人不同意;我们是居住在一个圆形的地球上。但是这样子的理念是在人类出现在这地球上数千年之后才被接受的。
初学算术时一加一的标准答案是二。就算术而言，这公式是对的：但是就管理来说，这答案就未必正确，例如二个人加起来的产出就未必大于一个人。以算术计算一加一，再加一的和应等于三，但在组织的运作上，其答案可能是「三个和尚没水喝」。在今天社会上任何一个简单的问题都可能产生许多不同的答案，全凭每一个人从什么样的角度出发去观看一件事情。
这些年来，从事管理顾问的工作之后，接触到各式各样的问题，许多提问题的人都希望顾问可以很快地提供一个简单的答案。但是一个简单的问题却没有一个简单的答案。例如有人问：「目前市面上有那么多种的ERP(企业资源规划)套装的软件，哪一套较好呢?」这样的问题就类似问：目前市面上有这么多种的汽车、钢琴…。，我该选择哪一个较好呢?我于是请教他，贵公司生产的产品或服务的`项目是什么?一年的营业额有多少?员工、人数有多少?贵公司未来有没有扩充业务的计画?短期、长期的目标?公司的愿景是什么?员工普遍的英文能力如何?与国外厂商来往是否频繁…等。提问题的人一下子也没想到要求别人回答一个看似简单的问题的答案之前，自己要先回答更多的问题或提供更多的资料，因为要不是先确定自己要的是什么?最后他就会说你提供的不是他要的所要的答案，例如这套系统太大了，价格太贵了，公司没有这么多的预算，不适合他的需要，他要的不是这样的功能，而是另外一种…等，但是也只有透过双方这种一问一答对谈的方式，才可以协助提出问题者，找到他真正所需要的答案。
希腊哲学家苏格拉底就主张「认识你自己」是思考最重要的起步，他常常和当时诡辩学派的人辩论。例如当对方认为自己拥有一些知识，了解什么是「真理」或「德行」时，他就用一般日常的语言和思想开始，以一些看似〝无知〞的问题询问诡辩学派的人，然后一层层地问下去直到对方承认自己了解不够深入，尚有一些不知，才能开始接受知识。这种方式和孔子所说的：「知之为知之，不知为不知，是知也。」颇有相似之处。
许多人在提问题之前，已经有一些自己的看法。他之所以会提出问题，一部分的原因是在求证自己的想法是对的。若是在已有先入为主的情况下，和别人提供的答案不一致时，他不是放弃别人提供给他不喜欢的答案，就是坚持自己原先的想法是对的。这样的现象特别容易发生在企业里有多年工作经验的中高阶主管身上。而这些身居高层的主管除非先掏空自己原有的想法，使自己回归为〝无知〞的状态，否则是很难接受别人的看法或意见。
现实生活里有许多问题是没有标准答案的，例如哲学和宗教探讨的基本问题：「人从何处来?」「人死后往何处去?」或是「人生追求的到底是什么?」这些都是大哉问，在管理上问一家公司「成立的目的是什么?」「公司的愿景是什么?」「未来要往何处去?」这些问题也是大哉问，但是每家公司的答案肯定都不一样。但是只有每个人，每家公司的企业主认真的思考，才会找到自己所要的答案。
很久以前看过一部由希区考克导演的影片「擒凶记」，片中桃乐诗黛(DorisDay)所唱的〝世事难料〞(Whatwillbe，willbe)印象深刻。歌词里说「当我是小女孩时，我问我母亲长大后我会变得很漂亮，很有钱吗?母亲温柔地告诉我，未来是不可知的，一切都难预料。当我谈恋爱时，我问我的甜心，当我们结婚后，是否可以过得很幸福(每天都有彩虹)，我的甜心告诉我，未来是不可知的，一切都难预料。当我作了母亲，我的儿子问我，长大后会不会变得很英俊，很有钱吗?我温柔地告诉我的男孩，未来是不可知的，一切都难预料。」
从事顾问工作这些年来，我经常会有个矛盾或冲突。那就是每当有人提出一个问题时，我就思考是否应该立即给他一个「标准」的答案或让他自己去想。现在我采用的方法是让他先思考一阵子之后，再给他答案。我不确定这样是不是一个好的方法，也许有人可以针对这个问题给我更好的答案。
答案作文3
作业，我最痛恨的东西，特别是那些没有答案的习题，做一页，仿佛就像瞬间大了好几岁。不过，我们也是有办法的。
“叮铃铃……”课间，我们班不像其他班同学一样在走廊上休息玩耍，而是躲在教室里写作业。其实说是在写作业倒不如说是在——抄作业!语文、数学、英语……只要有的我们就抄。
因为课间老师一般都不回来教室，办公室也离的远，所以班长会比我们写的快一些，拿着计算器反复计算答案无误后，就抄在黑板上给我们抄。有时候对于抄答案这事，我也很犹豫很纠结，现在是抄了，可以后考试该怎么办啊?但为了省时间不累着大脑，也只能自欺欺人了，抄!一个课间一本作业，回家之前就能把大部分作业搞定，何乐而不为呢!可好处是有坏处自然也是有的。
记得有一次课间，我们一个个照样的在热火朝天地对着答案，离上课还有一分多钟时，班长决定把答案给擦了，但是遭到了众同学的一致反对。可没想到就在这个时候数学老师走了进来，看到这一幕，当即大发雷霆，禁止我们在校写作业，并且她说会随时来教室搞突击。
此后，在学校里，再也看不到我们坐在教室里写作业的身影了，偶尔会看见一个人傻盯盯着作业本，想拿出来又不能拿的痛苦状，还会时不时的听见一个人喊道：“好想做作业啊!”
不能写作业，在学校里又是一种煎熬，回家写时，也提不起精神，这错一个，那错一题，东看看西瞧瞧的找答案。为此，我还被妈妈大骂了一通。
答案，我真的离不开你啊!
答案作文4
不知道同学们有没有过这样的经验：在课堂上，你已经计算出了正确的答案，却因为不自信甚至自卑而否定自己。说实话，我经历过。
在六年级下学期转来的我，小升初的学业考试可谓是惨不忍睹。成绩出来的那一刻，我只感觉有一把枪击碎了我所有的努力和自信。只有自卑人在我心中生根发芽。用同学们的话说，我就像得了抑郁症，脑袋上空满是乌云。
幸运的是，开学不久，她来了，她带着一缕灿烂的阳光来了。
班主任带着她进教室，在她的自我介绍中，我知道的她的名字，小夏。嗯，很好听的名字，我默默的想着。“小夏，你就住在那儿吧。”我顺着班主任手指的方向，咦，怎么是我旁边?看着迈步走来的小夏，我懵了，她走到我眼前，挂着甜美的笑容：“你好，我是小夏。我还记得小象沐浴在阳光中的笑容是那么柔和，那么温暖。
在一节数学课上，老师让我们计算一道方程，好巧不巧的是，老师让小夏来报答案。小夏的数学不太好，尤其是计算题，小夏只能将求助的`眼光看着我，我有些担心，一方面是担心我的答案是我的答案是错的，哪怕算了两遍。另一方面，又担心小夏，因为没有报答案而遭批评。于是，我陷入了纠结。沉默了，可出乎意料的是，小夏用眼角的余光扫到了我的答案并不假思索的说了出来，可以说我比小霞还紧张，而这道题我是真确的。
下课后，小夏半是抱怨，半是感激的说：“虽然不知道你为什么没有告诉我答案，但还是要谢谢你。”我疑惑的说：“你就不担心我是错误的吗?”她又一次杨起了那抹我熟悉的笑，“担心啊，可我更担心你不愿意告诉我，你要知道，不是每一个人都能写对那道题也不是每一个人都能次次考高分的。只有你错了，你才能发现自己的不足才能改正，如果你没有错，那要老师干嘛?如果你连犯错误承认错误的胆子都没有，那么你就不可能是正确的。所以嘛，自信一点，要相信自己是对的。当发现错了，也要自信，和老师说说自己的看法，并自信的改正错误。”
小夏的话，剥开了乌云，她就像一个天使，给我带来了一抹灿烂的阳光。在那之后，我就像那个即使丢了发卡也自信的女孩一样，用自信和微笑面对每一天。
答案作文5
任何问题都有答案，但并不是所有问题都只有唯一的答案。
一个问题的答案可以有多个，但大多数都被人所遗忘或弃之不理。有一名小学生，做一道题时，感到困扰不已。“冰雪融化后是什么?”他犹豫一会后，填上了他的答案：春天。可等试卷发下来时，“春天”二字上是一个大大的红叉，而老师给的标准答案是水。
难道“春天”就错了吗?人们不这么看。但当他们真正面对这个空时，能想到这个答案的只有少数人，而真正填这个答案的人更是寥寥无几。这是为什么呢?
我曾经读到过一个故事，讲的是一个叫星子的乡村男孩。一天上课时，老师问大家：“天上弯弯的月亮像什么?”大家异口同声道：“像小船。”这时星子举手道：“老师，我还觉得它像豆角。”老师听到后，不仅没有表扬他，反而批评他，让他以后不要再说这种“歪门邪道”的答案。几年后，星子也成为了一名乡村老师。一天上课，他问大家：“天上弯弯的月亮像什么?”大家齐声道：“像小船。”星子点点头，说：“大家还觉得它像什么?”一个怯生生的小女孩举起手，说：“老师，我还觉得它像镰刀。”“对!”星子高兴地点点头，“它不仅像小船，像镰刀，老师还觉得它像豆角，大家说是不是?”“是!”大家道。后来，那小女孩走出了大山，成为了一名作家，而那件事，也记在了书的扉页上。
“天上弯弯的月亮像什么”与“冰雪融化后是什么”都拥有多种答案，前者被人所接受，而后者却无人问津。这就是星子与其老师做法的差别，一个是以强硬的方式限制了孩子们的想象力，一个是鼓励大家积极思考，开阔大家的思想空间。而其结果，也是天差地别，一个成了一名普通的乡村教师，另一个则成了大城市中的作家。这也算是一种答案。
这使人想起了阿姆斯特朗小时候曾与妈妈的对话。幼年的阿姆斯特朗一天在院中玩，声音太大了，惊动了正在做饭的.妈妈。妈妈问他在干什么?阿姆斯特朗回答：“我想跳到月球上!”妈妈说：“哦，原来是这样。记住，别忘了回来!”这位智慧的母亲没有因为儿子的“胡话”而说一些像“做梦吧”等打压他的话，而是选择保护孩子的热情，好奇，让阿姆斯特朗真正走上了前往月球的道路。而他登月的成功，也是一种答案。
所以说决定多种答案的不只是这种问题本身，也与做题人本身和他所受外来的影响息息相关。至于答案的对错，也与那些执着于对错的人有关了。
