写美妙的声音的六年级作文600字
有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。这里给大家整理了一些关于美妙的声音的作文，方便大家学习，快来看看吧!
写美妙的声音的六年级作文600字1
在我们的生活中，处处可以听见一种十分美好的声音———掌声。取得成绩和荣誉时，掌声给人褒奖，给人以创造的活力;面对困难和考验，掌声给人带来信心，给人勇气，给人以奋进的动力。在我看来，掌声就是一种鼓励，它给人以鞭策;也是一种尊重，给人以信心。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
记得三年级时，老师让我们回家认真阅读《画龙点睛》这篇课文，第二天早上来讲叙。晚上，吃过饭，我就开始读《画龙点睛》这篇课文。可没过一会儿，多时未见的表姐来了，我喜出望外。把书丢在一旁，就与表姐玩了起来。直到晚上11时多，表姐走了，我才想起来课文还没有读熟呢!只好又读了几遍，感觉差不多才去睡觉了。
第二天一早，一到教室，我就见几个同学围在一起。我就好奇地问他们在干什么?他们说：“在叙述《画龙点睛》的内容啊，到时候老师是要抽查的。”听完，我也立刻回到座位上小声地复述起课文来。
没过几分钟，王老师拿着课本迈着轻快的步伐走进了教室。我不敢看老师，抱着侥幸的心理低着头，以为老师不会叫我。可万万没想到，老师走进教室的第一件事就是让同学上台复述故事《画龙点睛》。我的心里“咯噔”一下，把头埋得低低的，生怕老师会叫到我，可是天不如人愿，老师第一个就叫我走上讲台。我一愣，抬头一看，王老师笑眯眯地望着我。这时，老师突然鼓起掌来，讲台下也随着响起了一阵热烈的掌声。我慢慢地走到讲台前，轻轻一瞥，就感觉44双眼睛都在盯着我，本来就紧张的我，更加不知所措了，我脑袋里一片空白。王老师走到我的身旁，摸着我的头温柔地说：“包昕卉同学的声音很好听，就是有时候‘电量’不够。咱们班同学是不是再给点掌声，让她把电蓄满。”话一落音，全班哄堂大笑，又响起更热烈的一阵掌声。我也笑了。顿时，心里轻松了许多，勇气倍增，不快不慢地说起来。虽然讲得不怎么好，可是同学们和老师都在认真地听着。大约过了十分钟，我讲完了故事，走下讲台。同学们又给我鼓起了掌来，那掌声热烈而持久。
现在我已经是四年级的学生了，但那一次的掌声却让我久久难忘。因为它给了我自信，给了我鼓舞，那一次掌声是我听到的最美好的声音。
写美妙的声音的六年级作文600字2
这天的语文课，陈老师特意播放了三段声音，要我们展开联想。听着听着，我的脑海里不禁浮显出一幅幅画面。
磅礴的大海
我独自站在海边，倾听大海的声音。此时正值涨潮，汹涌的大海怒吼着，往岸边扑打。远处的船只都不见了踪影，岸上的人也都停止嬉戏，似乎被大海凶神恶煞的模样给震撼了。“哗”沙滩一点点被吞噬，几尺高的巨浪腾空而起，大地颤抖着，也在这张牙舞爪的魔鬼面前臣服了。人们纷纷退却，唯恐被席卷进去。
一个孩童似乎玩得太投入了或者没来得及逃离，仍在危险区内。眼看着大海放肆地舔着那个孩童的腰了，我也不忍心看下去，情不自禁地捂住了眼睛。可事情迟迟没有发生，我定睛一看，一位大叔正抱着孩子给孩子母亲递过去呢!渐渐地，渐渐地，终于停止了涨潮，海水慢慢地平静了下来，此时这副和蔼的模样真使人想象不出大海上一刻的恐怖。
鸟的世界
树林里传来几声鸟叫，带着好奇心，我单独一人准备走进前去仔细倾听这美妙的声音。瞧，浓密的树丛中一只鸟儿正啼啭起来，此时正值早晨，这声音在树林中显得格外清脆。抬头张望，阳光透过绿叶洒在林间的空地上，像洒了一地的碎金子。再望望地上，各种五颜六色的落叶铺在地上，像一张柔软的彩色地毯。正中间，这只鸟儿嵌在一棵树上，简直就像是一幅画，美妙绝伦的画。这声音，恐怕在顶级歌手的嘴里都唱不出来。这就是一首歌，胜过人间的一切音乐。“滴哩、滴哩”不知何时枝上的小鸟又继续欢快地歌唱起来，声音比刚才更加嘹亮。忽高忽低，忽高忽低，像清晨的一曲欢快的奏鸣曲。在这个早晨即将结束之时，远处，更多的鸟开始应和。树林顿时成了欢乐的海洋。早晨聆听这悠扬的音乐，感叹新一天的美好!
等我回过神来时，音乐已经播放结束了，我依旧沉浸在刚才的声音里，怕这灵感丢失，于是立即记录了下来。
写美妙的声音的六年级作文600字3
展望历史的长河，我们随手便能摘得许多的名篇、诗词，古人的伟大发明，保贵的精神食粮。从诗词中，我能感受到：生活无处不情怀!美妙的诗词一直是我心中最美的“好声音”。
诗词中，有道不尽的豪情壮志;诗词中，有理不尽的思乡之情;诗词中，更有数不尽的愤慨不平……从诗词中，我们可以领略多少感人肺腑的感情、撼人心扉的故事呀!
王维的“海内存知己，天涯若比邻”，打动了多少人!友谊，这个美好的词汇，使得我们隔着千山万水，也能找到最知心的人!
李煜有一句：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，体现了一国之君，纠结于儿女情长，无心治理国家，致使国家混乱不堪，人心惶惶，南唐后主，就此断送前程，成为亡国之君。最后，这位原本意气风发的君主，被大宋人活活毒死，读来不免有几分惋惜与悲哀。
王建在中秋之夜，与家人异地隔阂之时，作下了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的名篇，这是千千万万游子的心声啊!值此中秋佳节，不能与家人共进晚餐，抬头赏月，确是一番惆怅。回头再看，因为朝廷昏庸腐败，多少名人志士得不到重用，被贬官发配边远地区，此时同伴遥望明月，只能低头默默流泪……
一代伟人毛泽东在诗中写道：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”。解放战争后期，国民党黑暗、腐朽的统治，早已丧失民意，藩入被动状态，解放军连战连捷，攻下南京总统府，毛主席又感叹：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。所以，当十万人民在北京天安门广场欢庆新中国成立之时，国民党残部只能在台湾欲哭无泪地反思自己。
这些震撼人心的诗词，正不断激励我们前进。她们，是我心中的“好声音”!
写美妙的声音的六年级作文600字4
夜，在不知不觉中笼罩了大地，寂寞无声。
今夜明月是否如往日般清晰可见，今夜的月光是否还会落在我的窗前。
或许是由于灯光的缘故，透着窗户，不见月光，仅有一片隐约的楼宇。想起父亲，我笑了，如果有月光，他大概正听着呢。
父亲喜欢花花草草，情到闲致，总爱摆弄些放在家中。入秋的时候，父亲在我的窗前放了一盆雏菊，金黄色的，打着卷，生得惹人怜爱。深夜，父亲会关上灯。月光跃过窗棂，跳动在菊花上，金色的花瓣周围裹了一层银白，莹玉温润，一如月光女神给她镀上了朦胧的神秘。父亲总是会跟我说：“听，最美的声音。”我笑笑不语，我知道这是属于父亲的自然之声，究竟是菊花的声音，还是月光的声音，这让我无法言说。
记得第一次听父亲这么说，是在我家的阳台上，那里种着父亲最爱的山茶花，那晚茶花开了，月光是格外的皎洁，父亲很激动，“快听，快听，仔细听听她的声音。”说着便闭上了眼。我当时觉得十分可笑，不过还是照着做了，因为清晰的晚风总让我有陶醉的心境。“沙沙……”这是绿叶晃动的声音;“呼呼……”这是耳边掠过的清风，还有一阵阵不可捉摸的窸窸窣窣声。“哪有什么花的声音?”我问。父亲不语。“难道仅仅是花的声音?”父亲还是没有说话。“不会是月光的声音吧?”“呵呵!”父亲笑了两声，“这世间万物都有她的声音，关键在于你愿意听什么声音，我听到了花的声音，因为我闻到了花香，你听到了月光的声音，是因为你钟情明月。”我不懂，干笑了一声。“不急，你不需要明白，要听，心静即可。”我又一次闭上了眼，花，月光，夜色，这一切的声音，我没有听见，但，这一刻，世界静了，我看到了声音，看到了最原始的万物本象，“此时无声胜有声”，这是宇宙最初的黑暗与光明，说白了，她就是一朵花，她就是一片色。
佛说：一叶一菩提，一花一世界。
道曰：大音希声，大象无形。
有这样一种声音，只有你自己听得见，是你的本性，无可替代。
月光会记住花的香，花会记住月光的形。
问世间是否有声，我自巍然。
写美妙的声音的六年级作文600字5
世界上有很多种声音：滴答的雨声、轻柔的风声、啁啾的燕子清脆的鸟鸣……最让我感到难忘的，是你那让我感到温暖的叮咛。
黄昏时分，我背着沉重的书包，两条腿像灌了铅似的艰难的移动着。刚到家，我就扔下书包，一屁股坐在沙发上，打开电视等着你回来。终于等到了傍晚时分，听见了你回来的声音，你一见到我就开口说那句千古不变的开场白：“回来了!”我漫不经心地回答：“嗯!”心里却在想着：怎么现在才回来，难道不知道还没做晚饭吗?每次回来都是那一句话，一点创新都没有。你又坐在我的身边开始说着那淡如白开水的问话：“这个星期学习累吗?考试了吗?成绩怎么样......”我极不耐烦的回答你：“我不累，也没考试，这么晚了，不做饭吗?”你又开始唠叨起来：“这么晚回来是为了拼命赚钱，你也要努力学习呀!”我爱搭不理的说：“我知道。”你还在唠叨个不停，却没发现在不经意间，我已经把注意力转移到了电视机上……
我厌烦了这些话，直到那天。吃过饭，你告诉我姑姑前两天干活摔倒了，你要去看看表弟，我也跟着去了。一进门，就看见表弟一个人在家啃着方便面，面容憔悴，屋子也是一片狼藉，表弟对我说：“以前吃饭时，都是妈妈盛好了叫我，睡觉前都是妈妈关了电脑赶我上床睡觉，现在，却是一个人，我多希望妈妈再唠叨我。”说完，一颗晶莹的泪珠从表弟的脸颊滑落，我安慰表弟一切都会好起来的，自己的心里却泛起了涟漪……
我突然觉悟，又突然害怕，觉悟你的唠叨不正是对我的爱吗，害怕自己不知道珍惜，害怕突然再也听不到你的声音……我又想到了那句话：人最痛苦的不是失去，而是在幸福到来的时候失去。那夜，泪水浸湿了我的衣被。
“起床了，起床了……”在睡意正浓时，我又听到了那久违而又熟悉的声音，于是一骨碌从床上跳下来，这次，我没有埋怨，没有厌烦，有的只是心中那满满的幸福与喜悦。我很庆幸，我还可以听到你的声音，我很庆幸，我还来得及拥抱幸福。
我愿那个声音永世与我相伴!
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