魏书生班级管理心得体会大全（23篇）
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在作业和学习的进程中，咱们会有不同的收成和领会，总结下来可以让咱们更明晰地知道到自己的生长和行进。以下是小编为咱们搜集的心得领会范文，期望可以给咱们一些启示和参阅。
魏书生班级办理的心得领会
听了魏书生教师的陈述，我感触颇深，魏教师并不是用一些咱们闻所未闻的先进教育理论，也不是一些理论性较强的官方言语，仅仅谈一些身边的与日子、作业、学习有关的小作业，诙谐风趣，很有一番见地，让我深受感动和启示。感觉他就像在跟你面临面谈心，朴素而含有东北味的一般话，一会儿拉近了和魏教师间的间隔，让咱们感觉这是一名扎根于教育第一线的人，他的许多观念都能与咱们发生共鸣。
通过倾听魏教师的陈述，我以为魏教师教育成功的一条经历便是协助学生成为学习的主人。让学生发生“我要学习，而不是教师要我学”的知道，及时给学生具体的办法教导，如阅览办法、写作办法。教给学生的是办法，而不是一些永久也学不完的常识点或习题。学生把握了办法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的查看体系对学生的学习情况进行监督，起到及时催促学生成为主人的效果。通过频频的查看，加强学生间的限制才干与对常识的稳固才干。
科学与民主是取胜的法宝，这一点深深的牵动过我的心迹，听完陈述，使我对科学与民主有了更新一层的知道，使我的心底恍然大悟，在应用上又拓宽了空间。以人为本的教育思维就贯穿在魏教师的教育理念一向。科学的手法是以人为本，魏教师是把培育学生的自学才干和自育才干放在教育的第一位，重视学生的学习和参加进程，这便是科学，也是最最一般而朴素的科学。
魏教师心里修炼程度现已远远超出了一个教育者的心态，是凌驾于教育之上的更高的境地。，能把这么多人生道抱负通想透，真是不简略。他对教师作业的由衷酷爱，辛勤耕耘，敢于立异，更值得我学习。
通过这场洗礼，让我净化了自己，从头知道了自己，也给自己从头进行了定位。我会以活泼达观的心态来面临日子、学习、作业上的悉数满意与不满意，不断充沛自我，练习自我，逾越自我。在三尺讲坛上也能别出心裁，拓荒新天地。
魏书生班级办理办法学习心得领会
早就传闻魏教师当班主任有一套，今日有幸听了魏教师“怎么当好班主任”录像讲座，真有相见恨晚之感。魏教师从“民主”与“科学”的.视点叙述了自己班级办理的思维与经历，使我收成颇丰。
魏书生先生，有着二十几年的班主任作业史，他带班的一个最重要准则是：但凡一般同学精干的事，班委不干；班委精干的事，班长不干；班长精干的事，班主任不干。在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和生机，具有强壮的凝集力。其实我了解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自傲心的一个培育。咱们也应该这样做，用赏识的眼光去看待每一个人。学生需求咱们的信赖、需求咱们的笑脸，给他自傲。
再便是谈到民主。一个班级要有民主，班主任教师不论看待每一个人都要有公平、民主的心。在魏教师的说话里，让我最受震慑的是魏教师关于后进生心思的剖析，这也是我以为最精彩的。只需公平、民主的对待每一个学生，才干得到学生们的认可和敬爱。
俗话说“没有规则，不成方圆”，作为一个班团体也应该有自己的准则。可是，咱们也要知道，咱们服务的对象是活生生的人，不能你一张嘴定准则，学生就必定服你。在魏教师的班级里使用民主办法树立的“班规、班法”，在班里的监督查看体系监控下“依法制班”，构成了“说了算、定了干、一不做、二不休”的班风。我反思自己的班级办理办法，尽管也尊重学生的特性化办理，可是民主的程度不行深化。许多作业都是教师的独裁办理。往后的作业中我也必定会发扬民主，让学生成为班级办理的主人。
魏教师真不愧为我国闻名的教育家，咱们向他学习的东西有许多，许多。回想一下，自己真的不能算一个谨慎的教师。今我必定像像魏教师相同，以达观的心态锲而不舍地做好自己的本职作业，不断考虑，以发明性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
魏书生班级办理办法学习心得领会
关于办理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。确实，魏书生在办理中选用的“民主”办理的战略和以“法”办理的办法是他班级办理中最显着的特征之一，也是他办理思维中最具价值的知道之一，其实质是现代办理思维中的“人本”观念和“法制”思维。
魏书生学习吸收了企业办理中先进的办理思维，并把它结合运用到了班级办理实践中去，然后为班级办理拓荒出一条簇新的思路，并且获得了办理的成功。“民主”办理行进了学生对办理活动的知道，最大极限地调动了学生参加办理的活泼性、处理了学生遵守办理，投入办理的问题，以“以法治班使班级办理构成准则化，走向了自动化；二者结合，不只没有损害被办理者的活泼性，还在必定程度上极大地解放了学生的特性与发明性，使班级办理沿教师规划的预订轨迹上作业，到达了抱负的办理效果。
让学生进行自己办理，是“人本”思维的展开，它并非魏书生的发明，可是魏书生办理本身最显着地表现了这一思维，其教育战略之高超，教育手法之奇妙今人称道。首要，他十分留意行进学生对办理活动的知道。曾经有学生问他：“您还能做咱们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“咱们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”说话中，魏书生除奇妙地向学生传达了对学生的信赖外，还向学生传递了这样一个信息，这便是：办理对整个教育活动来说是必要的，但办理不是教师来束缚学生，而是学生在学习活动中的自己束缚。通过引导学生对办理的知道，使学生自觉知道到办理的必要性，特别是自己办理的必要性，在客观效果上，减少了学生对办理的冲突以致敌对的心境，大大减少了由人际联络不谐发生的内讧，这无疑极大地行进了教育办理的实效。其次，魏书生发明性地创设了多种自己教育办法，如：写“阐明文”，写“心思病历”等，大力倡议学生自己束缚和自己办理，协助他们在心里筑起第一道防地，以尽量把问题消除在萌发情况。再次，他大大强化了规划、决议方案进程中的民主参加，通过引导学生拟定班规班法，既使学生的意志与期望通过合理途径得到了满意，又接近了师生联络，一同由于学生有为自己的方针担任的倾向，所以它简略使学生对自己的行为发生自己束缚，真可谓“一举数得”。
总归，办理中他特别留意班团体的班风建造，并采纳了多种办法增强学生的向心力和凝集力，这些为学生的展开行进供给了一个杰出的外部环境。值的一提的是魏书生在办理中还表现出高度的质量观念与效益知道，如上面说到的将教育办理与班级办理合而为一即为一例。他办理留意整体规划，分层办理．表里调和，有序作业，从办理内容的优选到办理进程完善健全以致到具体时刻的统筹安排和运用，无不会集表现出他办理的效益观念与质量知道。
魏书生班级办理心得领会
当过班主任的都有深化的感触，那便是累。特别小学的班主任更累。班主任可以说充任了多种人物：除了教育育人，学生心思上有问题还要充任心思医生的人物；若是学生间发生敌对冲突还要扮演法官的人物；小学的班主任还要照料的更多，繁复的人物使我常感到身心疲乏。学习魏书生科学的班级办理后，我以为自己在办理上有问题，总是不放心学生，什么事都自己做，当然很累。魏教师担任试验中校园长与xx兼任两个班的班主任，承当两个班的语文教育，一年均匀外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学效果却能比重点中学均匀高7．8分……这悉数，都源于魏教师的办理有道。魏书生高效率的班级办理，给了我许多启示，尽管小学生比中学生的自理才干差，但有许多可以学习的当地。
关于办理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各尽其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟宣布轻松无事可做的慨叹！在小学生身上我也试着这样做，确实比曾经轻松了许多。魏书生的“民主”办理行进了学生对办理活动的知道，最大极限地调动了学生参加办理的活泼性。
魏书生说：“办理不是教师来束缚学生，而是学生在学习活动中的自我束缚。”他说作业是学生按自己当天所把握情况自留作业，这就充沛发挥了学生自学的才干，在学习中学会自我办理，在客观效果上，减少了学生对办理的冲突以致敌对的心境。魏书生让学生自己留作业的做法使咱们知道到，尽管所教的对象是学生，可是咱们不能把学生当作没有思维，没有情感的被迫的人，而应该把他们当作有思维、有意志、有情感的自动展开的个别。他的做法正是尊重了学生的志愿，尊重他们的品格，把他们当作实真实在的“人”，而不是征服物，所以在教育中他是引导者而不是征服者，是和蔼可亲的长者而不是居高临下的人。学生更简略承受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大极限的吸收常识，这远比学生被迫式学习得来的效果大。
“种庄稼，首要要知道各种作物的生长发育的特色，才干当令适地上肥洒水；看病要了解每个患者的具体病况，才干对症下药；教师，有必要了解每个学生的特色，方能挑选确认教育的办法、办法。”“教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是知道心，知道心，即育人先知人。”了解学生，方能剖析学生，教好学生，方能依据学生各自的特色加以引导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的'教育。
回想我曩昔的管班思路，才发现存在许多的坏处，最显着的就在于办理的无规章或准则不明，有始无终，学生常常莫衷一是，没有准则谈不到办理。
班主任是班级的办理者，应该研讨办理之道。当自己觉得没什么事做了，阐明办理到位了。
魏书生班级办理的心得领会
10月4日，在xx听了魏书生老先生一天的陈述，心里感触很深，现在把自己的领会扼要记载，受自己水平所限，欠妥之处，请各位老友体谅。
魏老先生，xx年生，18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。xx年起，任盘锦市教委主任，兼任盘锦市试验中校园长、书记，任两个班的班主任及语文课教育。别的，还有38项社会兼职。
魏老先生的品格魅力深深招引了我，他倡议并饯别的“松、静、匀、乐”四个字内容丰厚，值得咱们每个人学习。松身体松。不论干什么作业，身体都要放松，每个部位、每块骨骼、每个关节都要松下来，这是干好作业的条件。可以想像，做作业时，身体高度严重，效果能怎么样呢？作陈述、备课、上课、听陈述等等，从前把身体松下来，或许会收到更好的效果。静心里静：咱们所从事的作业要求咱们有必要要心静，守住心灵的安静，要静下心来干事，酷爱教育作业，潜心研讨，静心从教。别人怎么样，你是管不着的，你说话也不算，关心这些，你只能自己瞧不起自己，自我低沉。要把自己现在的日子与曾经的日子比较，想想20年前的日子，咱们现在几乎过着天堂般的日子，咱们要爱惜啊，爱惜自己的作业、爱惜自己的日子、爱惜自己的悉数。匀——呼吸匀。坚持练习身体，坚持健康的体魄，享用大天然，到大天然中呼吸新鲜空气。当你不快乐或许严重时，请你闭目做深呼吸5次，试试吧。乐——心境乐。不论做什么作业，要学会从中寻乐。多干作业，不只仅领导对你的信赖，一同也是你才干地展示；站着讲课，练习了自己的身体，练习了自己的意志，能单腿轮番站立，不要双腿站立，能脚尖着地，不要脚跟着地，时刻长了，你将发现你的身体素质大大增强（魏教师作陈述便是单腿轮番站立，近60岁的人，从不坐着讲课，最长的是接连站立12天）；备课，不要当作是担负，而是在研讨理论、操练书法呢；批作业，那是与学生的交流与谈心；凡事要一分为二的来看，要看到活泼的一面，逃避消沉的一面。学会要从小事中寻乐，苦中求乐，快乐每一天，快乐地学习，快乐地作业，快乐地日子，把作业、学习当作廉价来占，要建造自己的精力家园。
魏教师不抽烟、不喝酒，每天跑步3千米，有时骑自行车下乡，作陈述只需求一杯白开水，从不收费（主办方把钱寄到“贫穷儿童基金会”，赞助贫穷儿童），不论多远，完毕陈述都驱车到下一个陈述地址或回家喝稀饭，有时几百乃至一千多公里；魏教师年头一带着作业室主任到偏僻校园烧锅炉的工人家拜年，年头八带着党组成员列队欢迎部属回家上班，每天早晨带着局里一切职工做早操。魏教师当校长没有作业室，把作业桌摆在教室终究一排，在教室里完结了许多教育论著，魏教师坚持写日记十几年，从不间断，把写日记当作快乐：自己快乐的心境在笔尖下纵情地流露，魏教师在家从不做作业上的事，纵情享用家庭的天伦之乐。魏教师几十年如一日，不论大事小事，重视坚持。
关于新课程变革，魏教师的观念是：促进学生自动、全面地展开，什么时分都要坚持。课改便是要总结，要守住再守住自己成功的东西，要守住中华民族的优良传统，守住建国近60年来极好的经历，守住自己从教以来20—30条的利益。课改必定要到教育第一线，探求、施行、总结、完善，一线的教师对课改最有讲话权，课程变革不能不行捉摸，不能把简略的问题杂乱化，不能丢掉一些传统有用的东西。不能仅改个称号，他说，本来叫“纲要”，第八次课改叫“课程标准”，回家查查材料，本来国民党时期也叫“课程标准”。打个比方：“这是一堆萝卜”，改叫“此乃若干萝卜的组合也！”然后解说：此乃，这也；若干，一些也，组合，堆也。“教育意图”改叫“教育方针”，不知道，意图和方针到底有什么实质的差异；本来的“自学”改叫“自主学习”，“评论”改叫“分组协作探求”，魏教师主张备课，备课要备成功的经历、备立异、备对讲堂有用的东西，老教师可以在本来的备课笔记上充沛，新教师可以备简案，往后逐年充沛。不要把时刻糟蹋在一些无用功上！
关于讲堂教育，魏教师的观念是要先备好三个教育方针、12个学习习气，（大事做不来，小事要赶忙做）。让学生真实成为学习的主人，他所授班级中，结合学生专长来分管一项作业，有分管拼音的，有分管字的，有分管词语的，有分管句式的，有分管阅览的，有分管写作的……。学生遇到问题找“分管领导”处理，分管领导处理不掉，再找教师处理。讲堂教育不逾越15分钟，学生着手不少于10分钟，学生讲话不少于10人次，处理偶发事件不逾越20秒（突发事件课后处理），倡议学生做讲堂总结，至少留三类不同的作业，课间10分钟别离开学生，教案开端、教案完毕，课后在教案上写一点，可以是一句话，要写成功之处。魏教师主张学生自学，让学生轮番讲课，讲堂变书院，学生拿着“学材”走进“学室”，开端学习。想一想，他出门作陈述20几天，而学生的课程一点点没耽搁，全赖学生自己啊！（咱们可不敢啊！）。
级学生胶葛？”“可以啊，谁当院长？”报名推举，班级法院成立了，学生胶葛减少了，谁想常常上法庭啊！魏教师重视发挥每个办理者的效果，他举了个比方，要收膏火了，财务局局长参加校园的班主任会议后，向教师陈述：“教师，校园要收膏火了，你收吧！”“我收，要你财务局局长干什么啊？”“教师，钱那么多，我不敢收。”“就你收，想想办法，不要自己亲身收。”局长稍动脑筋，“教师，我知道了。”当即到班上安置：“各位同学留意，校园要收膏火了，请你们下午把钱带来，午自习缴费。”午自习上，局长刚要下去收费，教师说话了：“不要，咱们曾经局长收费都不亲身收，用手表收。”局长略作考虑，拿出手表，“各位组长听着，下面咱们将举办收膏火分组比赛，看你们哪个组在最短的时刻内收齐膏火，放在讲台上。”每个学生都拿出准备好的膏火，等候局长喊“开端”。两分钟内，全班同学的'膏火悉数分组放在讲台上。局长刚要核对，教师又发话了：“不必，你是局长，大官要像个大官的姿态，把手背起来！”局长灵机一动，挺起胸、背起手，说：“各位组长，下面拿着自己组的钱，跟我一同到会计室缴费。”效果，这个班几分钟就完结了缴膏火使命。
魏教师出去作陈述期间，卫生局局长带着几个小不点，从窗户翻进去，把家里清扫得干干净净，收拾得有条有理。教师回来后，把卫生局长一顿批判：风险啊，谁叫你干得？批判归批判，魏教师心里快乐啊！让学生办理学生，学生相互办理，练习才干的一同，学生也简略承受，班主任省多少事啊！
魏书生班规班纪心得领会
一。思维方面：作为一名人民教师，我一向坚持党的四项基本准则，酷爱教育作业，对作业不讲任何条件，仅仅尽自己最大的才干把作业做得更好。正由于如此，我的思维得到了很大的行进。
二。教育方面：
1.教育细心并获得了必定的成效。任职以来，我对教育一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教育环节勇于研讨、精心规划，因此很快成为我校骨干教师，并历任初四毕业班教育。
2.活泼进行教育研讨，获奖论文颇多。作为物理教研组长，我不只带领本组教师活泼展开教研活动，我自己还不断对教育教育进行总结行进，并写成论文。任现职以来，我共有获奖论文多篇，其间国家级三篇，省级一篇，地区级一篇。我的论文有的宣布在省级刊物，有的入编论文专著。
3.为了教育的需求，作为一名我校公认的写作能手，为了激起学生的写作爱好，我自动请示校园领导，主张并创办了校刊《绿原》，并担任主编。这一举动得到了教师与学生的大力支撑，校刊也成为了同学们热切等候的精力食粮。
三。班主任作业方面：
作业细心，办理有用，善待学生，这是校园对我班主任作业的一个总结。几年来，我对校园安置的各项作业都能细心准时地完结，教育办理也有必定的成效，特别是在教育学生方面，我长于用赏识的眼光去看待学生，并留意以情动听。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“阐明书”，而非“检讨书”，因此我也赢得了校园的必定和同学的敬爱。
以上是自己任现职以来思维、作业方面的总结，尽管获得了必定的作业成效，但我还要加倍尽力，当然其间或许不免有些缺少，我必定会在往后的作业中极力战胜，并不断地完善自我，尽力使自己成为一名优异的人民教师。
学习魏书生班级办理心得领会
魏书生的办理艺术我深受启示，关于当班主任的我，收成颇丰。
通过细心研讨魏书生一系列教育经历后，不难发现这样一个现实，那便是：高效率的班级办理，是魏书生教育成功的一个不容忽视的重要要素。咱们乃至可以这样说，魏书生的教育离不开办理，没有他成功的班级办理就没有他今日的教育奇观，那么魏书生是怎样进行办理并以此服务于教育的呢？班主任们又能从中得到一些什么有利的启示呢？我以为有以下几方面：
关于办理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟宣布轻松无事可做的慨叹！多令人仰慕啊。这是一个人人神往的抱负中的班主任人物。
魏书生的“民主”办理行进了学生对办理活动的知道，最大极限地调动了学生参加办理的活泼性、处理了学生遵守办理，投入办理的问题，以“以法治班使班级办理构成准则化，走向了自动化；二者结合，不只没有损害被办理者的活泼性，还在必定程度上极大地解放了学生的特性与发明性，使班级办理沿教师规划的预订轨迹上作业，到达了抱负的办理效果。
魏书生说：“办理不是教师来束缚学生，而是学生在学习活动中的自我束缚。”他说作业是学生按自己当天所把握情况自留作业，这就充沛发挥了学生自学的才干，在学习中学会自我办理，在客观效果上，减少了学生对办理的冲突以致敌对的心境。综观我校现状，许多学生都不喜爱做作业，对其发生逆反心境，对待作业，轻者敷衍塞责，重者抄作业乃至不做作业，所以所学常识没有得到及时稳固，效果下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，由于学生效果不抱负就通过多做操练题加强稳固以期到达行进学生效果的意图，而这就更令学生恶感，更不肯做作业，终究构成了恶性循环，乃至使师生之间发生了隔膜。而魏书生让学生自己留作业的做法使咱们知道到，尽管所教的对象是学生，可是咱们不能把学生当作没有思维，没有情感的被迫的人，而应该把他们当作有思维、有意志、有情感的自动展开的个别。他的做法正是尊重了学生的志愿，尊重他们的品格，把他们当作实真实在的“人”，而不是征服物，所以在教育中他是引导者而不是征服者，是和蔼可亲的长者而不是居高临下的人。学生更简略承受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大极限的吸收常识，这远比我校学生被迫式学习得来的效果大。魏书生这种教育办法值得咱们每位教师沉思，学习。
班级是校园教育教育作业的基层安排，从必定程度上说班主任作为班级作业的安排者、领导者，是班级办理作业的魂灵。通过魏书生叙述他当班主任的经历，使我进一步知道到，班主任不能只做学日子动的监护人与严峻的执法者。作为教师，他首要要了解学生，尊重学生，信赖学生；从表面上看，教师与学生，一方是办理者，一方是被办理者，两边位置是敌对的．可是另一方面，一同的教育方针（即学生的学习方针）决议了师生在办理进程中协作的或许性大大逾越了他们之间的排挤与敌对，学生完全可以成为办理活动的主人，条件是要给予他们充沛的信赖并采纳高超的教育战略。
我在想，开学之始，是否也可以学学魏书生，给学生必定的民主，让他们先学习校规，然后找出本班缺少之处，再结合校规与班主任一同拟定一个契合班级实践情况的实在可行的班规。
魏书生为班级从头树立起以学生自我办理为主的新机制，我以为其新颖之处表现在四个方面：
2、照章办事，责任清晰。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
3、办理教育，相互结合，办理的意图是服务于教育中，魏书生的班级办理中就包含有许多的教育要素，比方让学生写“阐明”，意图是让学生进行自我教育。他的“赏罚”办法就更具人性化，在处分的一同还加强了语文作文才干，一箭双雕。这一招真实高超。
魏书生班级办理心得领会
高效率的班级办理是魏书生成功的一个不容忽视的重要要素。以下本站小编为你带来魏书生班级办理。
期望对你有所协助!
一、学习“以人为本”的班级办理思维。
关于办理，他一靠民主，二靠科学。他说：“一般学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟宣布了很轻松、很快乐、很安静的慨叹!好令人仰慕啊。这是一个人人神往的班主任人物。
魏教师的“民主”办理行进了学生对办理活动的知道，最大极限地调动了学生参加办理的活泼性、处理了学生遵守办理，投入办理的问题，以“以法治班使班级办理构成准则化，走向了自动化;二者结合，不只没有损害被办理者的活泼性，还在必定程度上极大地解放了学生特性与发明性，使班级办理沿着他铺设的民主、科学轨迹行进，到达了抱负的办理效果。
二、学习在教育中运用“自我办理”思维。
魏教师说：“办理不是教师来束缚学生，而是学生在学习活动中的自我束缚。”他说作业是学生按自己当天所把握情况自留作业，这就充沛发挥了学生自学的才干，在学习中学会自我办理，在客观上，减少了学生对办理的冲突心境。魏教师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个别差异性和展开性的特色。学生在轻松自主的环境下，才干更大极限的获得常识。在教育中我要力求在讲堂中充沛培育学生的自主办理才干，教育学生在讲堂中尽力做到“用好口、动能手、分好工、协作好”，并能在每次拓宽练习环节中，要求学生依据本节课的题型，进行编题，再分组评论、练习、点评，在温习课中，我要让学生分组总结本单元的常识点、题型，到达爱好浓、容量大、效率高的讲堂方针。
本学期，在校园安排的魏书生讲座活动中，我看了全国闻名特级教师、教育变革家魏书生先生的班主任作业闲谈。看魏书生办理班级，我如坐春风，不只感触到他对教育作业执着的热情、达观的心情与坚韧的意志，并且深深为他一同的民主与科学的教育办理思维所服气。我以为，这种以服务为中心的民主，科学的教育办理思维是魏书生作业获得成功的底子法宝，也是魏书生作为一个教育家一同的品格魅力地点。在新课程变革的局势下，魏书生民主、科学的教育办理思维关于搞好班级办理作业亦有重要的启迪、学习含义：
一、“办理便是服务”，这是魏书生教育办理思维的中心。
作为办理者树立服务知道，本来是再一般不过的常识。可是在某些领导干部心中，这种服务知道变得陌生了，他们在部属、在大众面前首要想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑部属、大众的主意、具体困难。魏书生不是这样。他不论做教师，仍是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师相等的位置，毫不勉强当“帮手”，扎扎实实做服务。由于魏教师一向真挚地、不带任何功利地坚持为别人服务的准则，他就能在实践中发现学生、教师、部属作业学习中的具体困难，并与他们一道探求出处理的有用办法。这样，魏书生就真实赢得了大众的信赖、支撑、支撑。他所教的学生不再把学习当作教师强加给自己的使命，而以为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强;他的部属、教职工大众不再把作业当作是领导的指令，而是发自心里地去尽力做好自己的本职作业。由此看来，实在树立为教职工大众服务的知道，改动领导人物，放下架子为教职工大众做一些实真实在的事，少说废话，多创实绩，是争夺民意、凝集民力，做好教育办理作业的法宝。
二、树立杰出的协作联络，这是魏书生民主办理的重要准则。
魏书生自己首要把自己责任范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充沛发挥他们的活泼性、发明性。但凡学生精干的事，教师别干;教师精干的，教训主任不干;副校长精干的事，校长不干。这种做法是树立在上下级、师生之间充沛信赖的根底上,这种联络一旦树立起来，势必能进一步使教职工大众身心得到解放，然后加强干群之间的凝集力、向心力，大大行进作业效率。
三、教育办理决议方案进程要多商议，这是魏书生民主办理思维的最大亮点。
魏书生指出，咱们是为别人服务的，是给教师、学生当帮手的，不是为了咱们自己的利益让咱们这样做，这就决议了咱们的决议方案进程要树立在洽谈的根底上。这儿，洽谈要获得成功，须具有两个条件。首要是领导者、决议方案者要具有民主的心态，要信赖团体才智，不能搞一言堂，不能有一点点刚愎自用的思维预兆。其次，要发动整体教职工以主人翁的身份活泼参加民主洽谈，要让他们充沛知道到;人人都是办理者，人人又都是被办理者，通过洽谈构成的准则、规则，人人都要严格遵守履行，任何人，包含领导干部都没有凌驾于办理准则之上的特权。
在魏书生看来，民主是科学的一个组成部分，民主办理做得越好，就越为完结科学办理方针供给了充沛确保，科学办理才是教育办理的终究方针。将科学办理方针落到实处，教育就能发生最大的效益。魏书生的教育科学办理包含方案立法、监督查看、总结反响三个相对独立又相互限制的体系。
正是由于这样完善的方案、查看、反响体系的树立与运转，魏书生就如长了三头六臂，面临杂乱深重的教育教育与办理作业能镇定自若、挥洒自如，发明出令世人、同行欣羡、赞赏的效果。
总归，魏书生民主、科学的教育办理思维既博学多才，又十分靠近目前我国根底教育变革的实践，其思维精华在于表现了“以人为本”的先进教育理念。只需咱们坚持这个教育理念，细心学习魏书生、研讨魏书生，像魏书生那样充沛地尊重人、激励人、展开人，就必定可以在各自岗位上找到合适自己的展开路途，为教育作业做出应有的贡献。
早就传闻魏教师当班主任有一套，今日有幸听了魏教师“怎么当好班主任”录像讲座，真有相见恨晚之感。魏教师从“民主”与“科学”的视点叙述了自己班级办理的思维与经历，使我收成颇丰。
魏书生先生，有着二十几年的班主任作业史，他带班的一个最重要准则是：但凡一般同学精干的事，班委不干;班委精干的事，班长不干;班长精干的事，班主任不干。在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和生机，具有强壮的凝集力。其实我了解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自傲心的一个培育。咱们也应该这样做，用赏识的眼光去看待每一个人。学生需求咱们的信赖、需求咱们的笑脸，给他自傲。
再便是谈到民主。一个班级要有民主，班主任教师不论看待每一个人都要有公平、民主的心。在魏教师的说话里，让我最受震慑的是魏教师关于后进生心思的剖析，这也是我以为最精彩的。只需公平、民主的对待每一个学生，才干得到学生们的认可和敬爱。
俗话说“没有规则，不成方圆”，作为一个班团体也应该有自己的准则。可是，咱们也要知道，咱们服务的对象是活生生的人，不能你一张嘴定准则，学生就必定服你。在魏教师的班级里使用民主办法树立的“班规、班法”，在班里的监督查看体系监控下“依法制班”，构成了“说了算、定了干、一不做、二不休”的班风。我反思自己的班级办理办法，尽管也尊重学生的特性化办理，可是民主的程度不行深化。许多作业都是教师的独裁办理。往后的作业中我也必定会发扬民主，让学生成为班级办理的主人。
魏教师真不愧为我国闻名的教育家，咱们向他学习的东西有许多，许多。回想一下，自己真的不能算一个谨慎的教师。今我必定像像魏教师相同，以达观的心态锲而不舍地做好自己的本职作业，不断考虑，以发明性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
魏书生班级办理的心得领会
1月12日全天，咱们倾听全国闻名教育家魏书生教育专题陈述会。十年前，我校部分教干教师就远赴盘锦，学习他的班级办理办法。对我而言，这是第三次倾听他的陈述了。倾听陈述，我再次深深地感触到魏教师酷爱、挚爱教育作业的精力。魏教师把“当教师，给学生上课”当成一种人生趣味，即便后来当过多年校长，当过教育局长，也一向坚持不脱离讲台，不脱离学生。
魏教师陈述陈述会时刻一天，上午一坐便是三个小时，正午只需两个来小时的吃饭、休息时刻，下午一坐两个多小时，但我失常地一点也不觉得累，直到陈述会完毕的一刹那还憋足了劲，意犹未尽。台上的魏教师站了五个小时，仍是神定气闲，喋喋不休。他讲的不只仅教改的思维和经历，更是逼真地从学生、包含教师本身怎样做人，怎样树立真实的世界观开端的。魏教师措词诙谐风趣，肢体言语也很形象生动，还时不时的来段快书，全场不断的爆宣布阵阵火热的掌声。我现场做了些笔记，与咱们一同共享：
陈述中，魏教师不忘鼓舞教师要坚持自己的特性，不要趁波逐浪，并实践地为咱们提了关于教育教育方面的具体观点和要求。
魏教师以为咱们依然有必要坚持“三个守住”：
例如：为什么教？（从人与社会的联络谈起）；教什么？（做人与干事）；怎样教？（魏教师以为老祖宗的那一套很管用：有教无类、对症下药、寓教于乐、教育相长等）。套句魏教师的话：古代如此，现在亦然。
苏联经历的移植也好自己的经历也好，一向不变的是学习规则、教育规则，例如：学以致用、学而时习、按部就班、锲而不舍等。咱们要增强自傲心。
教师不只需学会反思，更要学会正思，深挖自己的利益利益并发扬光大，把作业做深、做细、做强、做大。
别的，魏教师以为，特别年青教师要坚持做到讲堂教育10条要求：
（1）教案要公开交流，但不能太细，不然教师讲堂教育就成了教案的奴隶）；
（2）一堂课至少要有针对三类不同程度学生的学习方针，让一切人讲堂上都有事做；
（3）教师授课时刻控制在20分钟内；
（4）课后不留作业，尽量做到悉数作业在讲堂上处理；
（6）学生讲堂操练时刻不少于15分钟，消除满堂灌；
（7）假如在层次不同的班级，最好是留三类（难、中、易）作业；
（8）学生做讲堂总结，并让学生点评教师的每一节课；
（9）课间10分钟不要脱离学生，走到学生中去，跟他们拉家常谈天，拉近师生间隔；
（10）教案从开端到完毕，至少要写句话：这节课我最快乐讲得最好的当地是……，即正思，发现闪光点。人在困难中学会发现期望，在失利中找到亮点。
魏教师是成功的、美好的教师，他的成功和美好表现在了他所坚持的：“民主”、“科学”中，表现在他所坚持的“松”“静”“匀”“乐”中。在新课改教育形式的今日，我要愈加尽力学习，知道自我、丰厚自我、完善自我，争夺成为一名成功美好的教师。
魏书生班级办理讲座心得领会
班级是一个小社会，可以包容无限的'才智，咱们班便是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级办理作业就为咱们发明了这样的办理渠道。怎样才干把这59个孩子都培育成“健康”的人呢？何为“健康”？它现已逾越了咱们传统含义上医学所界定的范围了，“健康不只仅指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心思和社会适应才干悉数处于杰出情况。”简言之，“健康”指生理和心思两方面的健康。这就为班级办理作业提出了应战。怎么才干让学生都健康生长呢？笔者做了以下的检验：
爱心是教育作业者必备的作业条件，是教师作业的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才干教育人”。爱，是师生间最有力、最天然的连接点。只需诚心诚意地酷爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生考虑，用赏识的目光去重视学生们的每个闪光点，用快乐的笑脸去赞赏学生们的每一点成功。像咱们班的拓文会同学具有一副好嗓子，特别唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造就很高，缺陷便是不爱学习。有一次数学单元检验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，其时笔者没有作声，而是考试完毕时抓住了这个关键约他进行了独自的交流：首要，笔者说要感谢他，感谢他开端听笔者的话，有了学习的志愿，以为他会很快追上咱们的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他清晰知道学习是一件需求意志坚持完结的苦事，不是靠盗取别人答案就可以到达的，只需进入学习情况才会领会到其间无量的趣味，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收成。通过这次说话，学生说：“教师，请给我点时刻，我会给你惊喜的。”确实如此，他真的有了很大的改动。
苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露水相同，小心谨慎地维护幼小的心灵。晶亮透亮的露水是美丽心爱的，却更是十分软弱的，一不小心露水滚落，就会破碎，不复存在。”班级作业的杂乱性，就要求带班教师有必要细心。在日常的作业中细心地对全班同学进行细心地调查，了解每个人的特色，及时发现预兆，防止事态进一步展开。学生皱皱眉头或许看上去不经意的一句话，教室里异常的气氛都是学生发给教师的信号。这就要求教师有必要用心调查，正确判别，从学生的纤细表现中捕捉学生思维感情的崎岖改动，行进作业效果。
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆咱们班的李佳伟是个干事比较激动，脾气比较浮躁，干什么作业只需脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充沛使用他的这个缺陷激怒他，然后让他做出一些不沉着的作业。黄凯超是和他发生争执较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，特别是体育课上，往往成为他们敌对多发时刻。每周的2节体育课前，笔者往往比较重视2人的意向，调查他们眉眼所带出的心境，假如发现异常，就别离找2人谈心，打快乐结，防止李佳伟做出损伤自己和别人的行为。
班级办理是一项长时刻的作业，不行忽冷忽热、忽紧忽松，有必要常抓不懈。稍有疏忽，学生就会懈怠。特别是面临“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简略”，但仍是要逼迫自己耐着性质，选用多种办法，竭尽全力地促进他们的改动。不然前面的作业中获得的效果就会功败垂成。咱们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思维熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、着手打。只需稍不满意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时刻这个概念。不完结各科作业现已不是奇怪事了。这样的学生在笔者的教育生计中也是头一次碰到，笔者以为，只需他还叫自己一声教师，我就不能听任他不论。鉴于他还顾及他父亲的一些威严，笔者就凭借家校联合这一渠道，给他父亲晓之以理的剖析利害，让他的父亲知道到孩子家长教育失利的严重性，并乐意协作。然后，笔者使用在校时刻对他进行合理化的教育，他在六年级下学期时总算开端完结每一天的作业，上学不再迟到早退乃至逃学了，身上现已看不出曾经的影子了。
尽力发明一个调和、宽松、民主、相等的学习气氛，使每个学生能轻松、愉快地学习，能充沛调动每个学生学习的活泼性，自动去学习是咱们尽力的方针。咱们这个班级的孩子在学习中层次区别比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有活泼性、学习效果稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反响敏锐，很会学习，很爱承受应战，但缺陷是大意。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的骄傲。别的一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就以为孩子上了学就应该由教师全权担任，和家里没有一点联络了。
还有一种类型的同学便是咱们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情剖析情况，笔者选用了协作帮带的分小组活动，中心学习水平的孩子展开的是定方针、同尽力、互催促的活动，以四人为一个协作小组，每月定一个完结难度不大的方针，通过相互的鼓劲相互鼓舞，向这个方针行进，每个月底对这个月的完结情况作出总结，看看方针达到情况，假如小组悉数完结就缔结下个月的学习方针继续尽力。在施行傍边，笔者作为孩子学习的引导者给出自己恰当的定见和主张，教导孩子们怎么缔结方针，这个活动继续进行后，许多孩子对自己学习数学充满了自傲，以为自己相同可以学会并且学好数学。剩余两端的学生，笔者选用了让他们树立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行“课课清”的教导，每天不留常识死角，这样关于教导者也起到了及时稳固每节课学习的常识。一段时期下来，好学生的学习安稳了，身上去除了不少浮躁，被教导者的学习效果也有了较大的行进。
教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们罗致爱的阳光健康生长，点着孩子心中的期望之火，树立孩子的自傲。总归，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有满足的耐性，等候每一个学生的每一次行进，并为学生的每一次行进感到由衷的快乐，不论行进是大仍是小。教师的作业是辛苦的，但也是其乐无量的，让每一个学生都在明丽的阳光中寻求真知，贡献爱心，完结自我，感触成功，是笔者寻找的方针。
魏书生班级办理的心得领会
从此也深深化领会到魏书十分活泼的人生观。他那对“人”字的精辟的解读，让我十分感动，也让我敬服的心悦诚服。真可谓洞彻人生。他的讲演让我理解：要做一个好教师一个好班主任，首要得修炼自己的人生观。
旷达、开畅、不计较功利，光明正大做人，踏踏实实教育，这便是魏书生！这一些需求一种平缓的心态，需求一种锲而不舍的精力。联络自己，而我缺少的正是这种心态，这种精力。
在我班主任教育生计中，自己也曾不断地探索，在失利中总结经历；办理班级也曾试着“民主”，但每次都民主得不完全。还有自己缺少魏教师那种敢想敢做的精力。其实，不论是讲堂教育仍是日常日子小事，我一向执着地以为“甩手，孩子会走得更好！”一个大包大揽的教师并不是一个真实的好教师——当得辛苦，还效果不大，往往是事半功倍，那相同也是掠夺学生权力的一种做法。教给学生怎样干事，教给学生怎样做人，教会学生怎样学习，这样才教给了学生独立的本钱。但要想做到真实的“甩手”，需求一个进程——孩子学习的进程，逐步生长的进程。而每次，当这个进程还未老练就被摧残在我的“急于求成”之中。所以，我羞愧！
我要学习他那“苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静”的精力。让自己的心里变得安静的一些。面临繁忙的作业，要学会改动自己的心态去承受，去面临。由于即便有一万件事，也只能挑选干一件，咱们只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，发牢骚更没有用。紧记魏书生说的：“守住心中的安静，以静制动，以不变应万变。”做好平平常常的事儿，过好平平淡淡的日子，本来作业就这么简略。我的心里也顿然轻松了！心轻松了作业也自可是然快乐了！
听魏书生的言语，真挚朴素催人奋进，陶人情趣；让所听者都会有所思，有所悟，有所想……我其时也有一种感觉，要做一名好教师，魏书生是典范！
魏书生班级办理心得领会
记住刚参加作业的时分，就学习过魏书生的先进事迹，就知道他有一套科学的民主的办理班级的办法。上学期，校园安排了整体教师观看魏书生的讲座，并为每一位教师订货了两本魏书生的作品，这让我有时机更具体地了解魏书生的教育思维和办理艺术，这些关于当班主任的我收成颇丰。
通过近期是学习、研讨魏书生一系列教育经历后，使我理解了：高效率的班级办理，是他教育成功的一个不容忽视的重要要素。魏书生的教育离不开办理，没有他成功的班级办理，就没有他今日的教育奇观。那么，他是怎样进行办理并以此服务于教育呢？咱们又能得到哪些启示呢？我以为有一下几个方面：
关于办理，他一靠民主，二靠科学。他说：“但凡学生精干的，班干部不干；但凡班干部精干的，班长不干；但凡班长精干的，班主任不干。”这样分工到位，责任到人，各司其能，使身兼两个班的班主任魏书生竟宣布了轻松无事可做的慨叹！这真令人仰慕啊。这是一个人人神往的班主任人物。
魏书生说：“办理不是教师来束缚学生，而是学生在学习活动中的自我束缚。”他说，作业是学生按自己当天所把握情况自己留作业，这样充沛发挥了学生的自学才干。在学习中学会自我办理，在客观效果上减少了学生对办理的冲突以致敌对的心境。
班主任不能只做学日子动的监护人与严峻的执法者。作为教师，首要要一马当先，为人师表。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着耳濡目染的效果。古今中外的教育家无不着重身教胜于言教的道理。要求学生做到的，教师首要要做到，并且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。特别是班主任，他与学生触摸的时刻最长，学生有极具仿照力，他们不时刻刻调查着教师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以，班主任在学生面前有必要有模范效果，由于举动是无声的言语。
其次是信赖学生，尊重学生。信赖是推进学生进步的一种动力。班级里有一些单亲家庭中生长的学生，他们性情孤僻、自卑、不肯与人交流。作为班主任，要接近他们，尊重他们，在学习上耐性教导，日子中热心关心，常常和他们攀谈，了解思维情况，一同也打电话和家长交流。还有些学生学习意图不清晰，或许由于贪玩，也或许是家长过火溺爱、教育办法不对等，关于这些学生，班主任就应找他们独自攀谈，让他们清晰学习方针，增强比赛知道，练习战胜困难的意志。
再次班主任要正确点评鼓舞学生。只需公平、公平地点评每一个学生，才干使学生服气，班主任们又能从中得到一些什么有利的启示呢?我以为有以下几方面：
关于办理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说："一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟宣布轻松无事可做的慨叹！多令人仰慕啊。这是一个人人神往的抱负中的班主任人物。
魏书生教育十几年来，一向坚持"以法治班"，全班同学依据本班实践拟定了一系列的班规班法，然后在监督查看体系的确保下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚持不懈地贯彻履行，魏书生的班规班法，首要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长责任，值周班长责任，值日班长责任，科代表责任，备品承包责任制等。拟定的准则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时刻为序的，有一日惯例，一周惯例，每月惯例，学期惯例，学年惯例。拟定的准则是：不时有事做，事事有时做。魏书生的监督查看体系很是紧密，自检之外，有互检、班干查看、班团体查看、教师检查、一同还有相应的处理办法，十分有序，非惯例范。在如此限制手法的效果下，学生怎能不养成谨慎的学习、日子习气。
魏书生让学生自己留作业的做法使咱们知道到，尽管所教的对象是学生，可是咱们不能把学生当作没有思维，没有情感的被迫的人。他的做法正是尊重了学生的志愿，尊重他们的品格，把他们当作实真实在的"人"，而不是征服物，所以在教育中他是引导者而不是征服者，是和蔼可亲的长者而不是居高临下的`人。学生更简略承受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更能自动地学得常识，这远比咱们让学生被迫学习得来的效果大。魏书生这种教育办法值得咱们每位教师沉思和学习。
班主任作为班级作业的安排者、领导者，是班级办理作业的魂灵。通过魏书生叙述他当班主任的经历，使我进一步知道到，班主任不能只做学日子动的监护人与严峻的执法者。作为教师，他首要要了解学生，尊重学生，信赖学生。
回想我曩昔多年的办理思路，才发现存在许多的坏处，最显着的就在于办理的准则不明，班级办理随机敷衍，或有始无终，学生常常莫衷一是。我校每学期开学都发给每位班主任本学期的办理准则，每个班级又结合自己班级具体情况拟定班级准则。但我在履行中却疏忽了拟定之前应考虑到学生对准则的承受程度。我在想，刚开学时，当每位班主任拿到校园的准则准备拟定班规时，是否也可以学学魏书生，让他们先学习校规，然后找出本班缺少之处，再结合校规与班主任一同拟定一个契合班级实践情况的实在可行的班规，让班规不再成为学生憎恨的网。
魏书生班级办理办法
比赛机制是魏书生班级办理作业的显着特色之一．有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊．学习委员很聪明，立刻拿着手表说，同学们留意了，各小组组长请站在你们小组的左边，下面咱们要展开收书费比赛，各就各位，准备开端．书费很快收起来了．可以想见，在魏书生的班级办理作业中，小组分得很细，作业讲究比赛．这样，既活泼了教室的'气氛，又行进了作业效率。
班长象人体内的血液相同，不断的循环，常换常新，具有强壮的生命力。
魏书生班级办理【】
今日在这儿和咱们一同共享在班级办理方面的个人心得，谈不上什么经历，仅仅依据本班实践做了一些微缺少道的作业，不当之处，请各位教师多多教导。办理班级，首要就要充沛发挥班级小帮手的效果。这方面我的第一点感触表现在对人、对事的敏锐调查。要想敏捷构成班团体的统一性，班主任就有必要在对暂时班委安排进行必定的调查之后，通过恰当的选拔，赶快树立一个可以有用分管班级作业的班委安排。刚接手这个班时，本来的班长是个看上去文静娟秀的女孩，她上课从不举手讲话，出黑板报从不参加，大扫除搞卫生不理不睬，班上纪律大乱她无动于衷。让我形象最深的是，有一次放学了，本来举班牌的男孩请了假，我就让这个班长来举班牌。她先是很困惑地看着我，那目光清楚在问：“我是班长，用得着我来举班牌吗？”
我也用坚决的目光暗示她举起来。她只好笨手笨脚地去举，一抓就抓牌柄的最底部，并且举得十分高，效果下第一个阶梯班牌就碰到了上一层楼梯的边缘，一同带着手柄磕到