初中教师读名著的读书心得（优秀18篇）

读书心得是呈现咱们阅读才干和考虑才干的一种办法，经过读书心得咱们可以看出一个人的思想办法和价值观念。以下是小编为咱们收拾的几篇读书心得，供咱们参看和沟通。

初中名著读书心得

《西游记》是我国古代四大名著之一，它的作者是吴承恩。这本书写的是唐僧师徒四人去西天取经，徒中历经九九八十一难的事。

从这本书中，我知道了许多，也学到了许多。我不光知道了猪八戒名猪悟能，原为办理银河水兵的天蓬元帅，后获罪下凡，误投猪胎，占福陵山云栈洞为妖。后经菩萨点化，他保唐僧取经，在途中他憨态可掬，好耍小聪明。不过毕竟修得正果，被封为净坛使者。并且我还在他身上学到了每天都要达观，不能绷着个脸。

其实沙僧也叫沙悟净，和八戒相同，原始天宫中的卷帘大将，后被贬下世间，再流沙河为妖。后因保唐僧取经修得正果，被封为金身罗汉在他的身上，我学到了咱们每个人都应该干事勤勤恳恳，这样才会得到他人的信赖。当然了，白龙马的专心护主精力也很让我感动。

在《西游记》中，孙悟空的身世最古怪了。它是从石头中蹦出来的。孙悟空从菩提祖师身上学到七十二变，筋斗云等神通，又从龙宫讨取满意金箍棒作为兵器，由于到闹天宫被如来佛压在五行山下遭受痛苦五百年。背工观音菩萨奉劝佛门。给唐僧做了大学徒。从他的身上我学到了惩恶扬善，保护人民的精力。

在《真假孙悟空》这个故事中，孙悟空与叫孙悟空斗智斗勇，毕竟揭破了假孙悟空的真面目。从他身上我学到了不畏艰险、斗智斗勇、百折不挠的质量。这确实是一种值得咱们学习的精力。再想想自己的功败垂成，虎头蛇脑，不由羞愧自己为什么不能像他们那样坚持到底，或许这便是我的缺乏之处。

从这本书中，我知道了：假如我能一件事从头做到尾，不管我成功了仍是失利了，只需我竭力去做了，这对我老说也是好的，由于我去做了，并且现已竭力了!同学们，假如想取得更多的常识，就一同来阅读这本《西游记》吧!

教师名著读书心得

读《简爱》使我想起来这次忽可是来的疫情。面临生命的救赎，全国上下专心，保住武汉、保住湖北，保住我国。面临生命，各条战线的作业者，忘我的支付，特别是医护人员，他们面临检测和应战没有犹疑，敏捷集结前往武汉。他们有的是护理，有的是专家，有的是院长。在这场没有硝烟的战役中，经过近50天与病毒对弈，武汉赢了，湖北赢了，我国赢了，医护人员凯旋而归，他们遭到了全国人民大众的礼遇，礼炮鸣响、警车开道，哭泣、拥抱，咱们都是我国人。

这一刻全国人民的心贴的更近，我以我是一名查看公务人员而骄傲，而骄傲。经过这场疫情，简爱的形象又在我脑际显现“你以为，由于我穷、卑微、不美、低矮，我就没有魂灵没有心吗”生命应该遭到尊重，面临疾病、灾祸，生命应该遭到的礼遇。

我深化知道到一名公务人员身上担负的责任，一名查看干警，咱们不光要手持法令白切断不公，更要服务社会，回馈人民大众的等待，做一个仁慈的人，做一个顶天登时的人。

雄关漫道真如铁，当今跨步从头越，马蹄声碎，喇叭声咽。作为一名法令作业者，据守初心，服务社会，报效祖国。

初中名著读书心得

《白叟与海》本年暑假，我读了美国闻名作家海明威的小说《白叟与海》。我非常敬服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人必定要有持之以恒的精力，才干取得成功。

小说描绘的是一个年近六旬的老渔夫，在一次独身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼斡旋了几天后，才发现这是一条超越自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难制胜，但仍不扔掉。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但白叟仍不肯就这样扔掉，毕竟超卓重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫敬服不已。

当我读到“老渔夫想：这儿离海岸真实是太近了，或许在更远的当地会有更大的鱼……”时，我非常敬服这位老渔夫，由于他这时现已打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的方针行进。再看看咱们，往常遇到一点小困难，咱们都叫苦连天。咱们是祖国的未来，应该像这位白叟相同胸怀大志，去寻求更好、更大的方针。

当我读到“大马林鱼初步快速地围着小渔船游动，将缆绳盘绕到了桅杆上，白叟右手高举着钢叉，在它跃出水面的一会儿，尽心竭力地向它的心脏掷去，一声哀鸣完毕了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常敬佩白叟那种毫不害怕、持之以恒的精力，虽然知道对手实力很强，但他没有一点点畏缩，而是知难而进。正由于有了这种精力，老渔夫才取得了这场存亡竞赛的成功。咱们在日子中也要学习老渔夫的精力，干作业不怕困难，才干取得成功。

在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，白叟的左手正好在抽筋，他只能运用右手，用棒槌、捕到的剑鱼的嘴等全部可以用来进犯的兵器自卫，并毕竟赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉现已被吃了一大半，而白叟还幽默地批判自己的左手“该作业的时分却在歇息”的时分，我也被白叟达观的精力所信服。在日子中，有些丢失是不可避免的，咱们应该以达观的心情来对待，不能锱铢必较。

毕竟，小说以一个少年看到老渔夫在衡量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描绘了这条鱼的巨大，阐明老渔夫所战胜的困难之大，非比寻常。

小说讴歌了老渔夫不畏艰险尽力斗争的精力，咱们也应该像他那样，不能满意于现状，应该活跃向上，做任何事都要持之以恒，遇到困难要知难而进，决不能功败垂成。只需这样，咱们才干取得更大的成功和成功。

教师名著读书心得

最近，读了加拿大教育家马克斯.范梅南先生《教育机敏——教育才智的意蕴》一书，对其间教育条件的论说感触深化。

是的，教育学是应该具有底子条件，短少了它们，教育日子就不或许了，至少是不或许成功了。

这是由于学生不是教师挑选的，教师与学生的联络也不是血缘的那种联络，

而是非常简略地，当孩子呈现在教室里时教师与他相见。所以说教师作为一名教育者有必要具有爱心，且这种爱心真是教育者的巨大之处。教师对学生的爱成了教育联络开展的先决条件，大凡一个爱学生的教师总是一个好教师，一个成功的教师。反之，一个不太爱学生的教师其教育生计总是不成功的。

爱是教育的力气，没有爱就没有教育，用心去爱每位学生是教师的责任，师爱是师德的魂灵。教育是爱的作业，只需投入“情”和“爱”，才会尽心竭力去协助学生，才干树立调和的师生联络。学生“亲其师”，方能“信其道”，也才干取得更好的教育教育作用。遵从“师爱为本”的思想，用爱心去润泽每一位学生的心灵，像春雨润物似的润泽、感染，注重他们生长进程中的点点滴滴，协助他们处理他们学习和日子中的实践问题。教他们感悟日子，做有心人，从周围的人和事中罗致有用的营养，不断地完善自己。保护每位学生，展现教师品格魅力是咱们教师的作业准则。今日的孩子不短少物质上的爱，短少的是精力上的。而精力上的爱是那些爱呢？概括起来便是几种爱：1、相等的爱;2、了解的爱;3、尊重的爱;4、信赖的爱;5、民主的爱。假如咱们做教师的做爸爸妈妈的都能常常不断的与孩子进行民主相等尊重信赖这样的往来的话，那么咱们的教育必定是服务型的而不是办理型的。咱们都有这样的领会，假如一个教师爱他的学生，师生爱情好，那么教师表彰，学生以为是鼓动，教师批判，学生以为是保护。假如一个教师不爱他的学生，师生联络严峻，那么表彰，学生以为是在哄人，批判，学生以为是在成心找岔、整人。

“我不会扔掉对你的期望的，我知道你可以造就你自己的日子”。期望指的是那些给了咱们对学生的开展的各种或许性的耐性和忍耐，信仰和信赖。信赖的期望激起了孩子，使他们可以对自己的开展和出路充溢了自傲。在我的教育实践中，由于信赖而改动的学生不计其数，一个学生偶而犯小错，教师对他说;”信任你会该好的，教师对你是信赖的”，又是比严峻的怒斥作用要好的多。

多年来的我深有领会：信赖对师生是双向调理的，教师对学生信赖，学生也会对教师信赖。有据话说得好，信则灵，不信则无，所以说，给学生的期望，信赖也便是给你自己的期望和信赖。总之爱的教育是一门深而活的学识，爱的教育是一本大书。让咱们用爱的实践来编写教育工作生计的亮丽乐章。

初中名著读书心得

弟、夫妻之间明争暗斗;为抢夺产业常常为一些小事争持、打斗但在这个乌黑的家庭里，有一个勤劳、刚强、仁慈的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也耳濡目染地教他做一个不想丑陋现象屈膝的人。

阿廖沙的幼年是乌黑的，就像他的家庭相同。周围严酷的作业太多了，有时乃至连他自己都不敢信任竟会发生那样的作业。但好在有外祖母——全家人的精力支柱。阿廖沙也还知道许多其他的人：搬进新房子后的几个房客、近邻的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“古怪”的行为中懵懂的了解了一些道理。

和阿廖沙比较，咱们的幼年是绚烂的，是五颜六色的;是没有烦恼痛苦的，更是高枕无忧的。有那么多的孩子乃至不了解什么叫做“打”，由于咱们从没有履历过被人打、被人拿鞭子抽的味道。那或许是一种无法幻想的痛苦吧。当然，除此之外，咱们的日子中也很少有家人之间的明争暗斗，为抢夺产业而打架打斗之类贪婪、凶恶的作业。更不会发生残暴的把某个无辜的人无端地摧残致死这类想都没想过的“恐惧事件”。

但拥有着这些，咱们并不知足。咱们总是苛求更多。由于，在咱们眼里，大人们赚钱是那样的简略，好像都不费吹灰之力。咱们多单纯埃确实，咱们不必像阿廖沙那样只十一岁就到“人世”单独闯练。但读过《幼年》之后，咱们应该悔过自己从前的奢华，咱们应该不再糟蹋，咱们应该学会爱惜。

那么，就从现在初步吧。咱们不再奢华，不再糟蹋;咱们初步为老一辈考虑，谅解他们;咱们更应该初步满意自己的幸福日子。为了往后，为了将来，为了咱们到“人世”的那一天。

暑假伊始，自小酷爱读书的我便早早的拟定好了读书方案。

我依照方案读了高尔基的《幼年·我的同学·在人世》、鲁迅的《呼吁》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯周游奇境记》等几本中外闻名作家的作品。

这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积储不算太多，但又想买到自己喜爱的书本，初步的时分，只能硬着头皮攒钱去买那些贵重的书本，后来便有了履历，从那些被人忘掉的书堆中找到许多好的书本。其间有名著、有神话、有诗篇、有小说、有散文不管中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的常识，也有了许多感触和心得，笔尖流露出一时的感触。

在我以为，读书是人生中最好的文娱、消遣的办法，它不光能给予人无穷无尽的常识，并且可以给予人无限的趣味并且培育人为人处事的的才干。

在人们孤单的时分，读书变成了最大的趣味。这时它既是人们丰厚常识的东西，也是消遣的文娱品，当人们在这时看它时，会感到高兴、轻松;而在人们处理事务的时分，最能发挥由读书而取得的才干。从读书中取得的对自己有利的东西是无穷尽的，才干便是其间之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，假如可以在实践的时分不是单纯的运用书本中的常识，而是在书中的常识的根底上不断的立异，结合自己的实践，灵敏运用，才是读好书的最高境地。

“书是人类前进的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书本赞许的一句名言。从这句话中便可以看出版在国际的方位是多么重要，它的价值有多么名贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上顶峰。可是爬上顶峰的路是陡的，是险的，是要的尽力才干爬上去的。读一些不同的书本就像是在爬阶梯，对自己也是很有协助的，但也要会挑选书本。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的价值连城，其间所蕴含着的常识与才智是那样的名贵，书本真可谓是人类的良师益友、精力的粮食啊!相反，假如咱们去读那些简直汇集了全国全部龌龊之物的不利于健康的书本，那不是在把握常识、寻觅趣味，而是在使自己蜕化，会使自己变得庸俗、无知。

教师名著读书心得

文明表现为一种日子办法或行为习惯,它是人的价值观的自觉表达和寻求。教师读书看似是不必多说的常理。下面是本站为咱们预备的教师名著读书心得，期望咱们喜爱!

读《爱心与教育》。

心得领会。

从事教育作业多年，我逐步知道到教育孩子重要性，所以，我读了李镇西写的《爱心与教育》这本书。李教师所具有的一颗童心令我敬慕，李教师对学生的爱心更是令我震慑!如：学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一同举办篝火晚会„„这些既普通又体贴入微的关怀，令学生感动的一起，也感动了我。它折射出了为人师者崇高的师德风仪，可是李教师却把这全部说成是“在还学生的债”，这是多么的难能可贵!

整篇文章里，没有富丽的辞藻装修，没有惊天动地的巨大豪举，满是记载着李教师与他的学生们之间发生的最往常的事，可这些事又极端的不普通!与李教师比较，我从事教育作业多年，对学生的关怀与教育远远不行，短少了爱心与耐性，特别是对待学困生，我不是耐性的劝导，而是多了怒斥与责怪，总以为学生不下功夫学习，脑子不行灵敏，试想一下，假如站在学生的情绪想想，多和他们沟通找出学困生不爱学习的原因，做到对症下药，那又是怎样的效果呢?在往常的作业中，遇到不顺心的事咱们多的是诉苦，短少了为他人考虑的做法，这是很不应该的。

我觉得：“爱学生，就有必要长于走进学生的情感国际，而要走进学生的情感国际，首要就有必要把自己当作学生的朋友，去感触他们的喜怒哀乐。”李教师是咱们的典范，值得咱们每一个为人师者好好地去学习。读了他的书后，李教师关怀学生的做法令我矛塞顿开。我也要在往后的作业中，学是在他责怪学生的不满，宣泄自己的愤恨的时分，他也时间记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的期望的火花平息。”为教导思想，耐性地去对待我的任何一个学生。

咱们往往诉苦孩子不了解教师，以为孩子不听话。读了《爱心与教育》这本书后，我要改正自己曾经的做法，多和孩子沟通，和他们交朋友，了解孩子的所思、所想、所需。不要把自己放在居高临下的位子上，相等待人。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只需爱孩子的人，他才干够教育孩子。”陶行知也说过：“真教育是志同道合的活动。只要从心里宣布来的才干打到心的深处。”李镇西在他的《爱心与教育》手记四中写道“教育是心灵的艺术”

在轰轰烈烈推广高效讲堂的今日，李教师给咱们指出了一条教育孩子光明大道，把关怀学生的身心健康和人身安全落到实处，让学生在调和、宽松高兴的气氛中学习，时间让自己站在学生的情绪上向问题，只需赢得了学生的尊重，教育也就瓜熟蒂落的事了。

《教育机敏——教育才智的意蕴》学习漫笔。

最近，读了加拿大教育家马克斯.范梅南先生《教育机敏——教育才智的意蕴》一书，对其间教育条件的论说感触深化。

是的，教育学是应该具有底子条件,短少了它们，教育日子就不或许了，至少是不或许成功了。

一、爱和关怀孩子是教育学的条件。

这是由于学生不是教师挑选的，教师与学生的联络也不是血缘的那种联络，

而是非常简略地，当孩子呈现在教室里时教师与他相见。所以说教师作为一名教育者有必要具有爱心，且这种爱心真是教育者的巨大之处。教师对学生的爱成了教育联络开展的先决条件,大凡一个爱学生的教师总是一个好教师，一个成功的教师。反之，一个不太爱学生的教师其教育生计总是不成功的。

爱是教育的力气，没有爱就没有教育，用心去爱每位学生是教师的责任，师爱是师德的魂灵。教育是爱的作业，只需投入“情”和“爱”，才会尽心竭力去协助学生，才干树立调和的师生联络。学生“亲其师”，方能“信其道”，也才干取得更好的教育教育作用。遵从“师爱为本”的思想，用爱心去润泽每一位学生的心灵，像春雨润物似的润泽、感染，注重他们生长进程中的点点滴滴，协助他们处理他们学习和日子中的实践问题。教他们感悟日子，做有心人，从周围的人和事中罗致有用的营养，不断地完善自己。保护每位学生，展现教师品格魅力是咱们教师的作业准则。今日的孩子不短少物质上的爱，短少的是精力上的。而精力上的爱是那些爱呢?概括起来便是几种爱：1、相等的爱;2、了解的爱;3、尊重的爱;4、信赖的爱;5、民主的爱。假如咱们做教师的做爸爸妈妈的都能常常不断的与孩子进行民主相等尊重信赖这样的往来的话，那么咱们的教育必定是服务型的而不是办理型的。咱们都有这样的领会，假如一个教师爱他的学生，师生爱情好，那么教师表彰，学生以为是鼓动，教师批判，学生以为是保护。假如一个教师不爱他的学生，师生联络严峻，那么表彰，学生以为是在哄人，批判，学生以为是在成心找岔、整人。

二、对学生的期望,信赖是教育的条件。

“我不会扔掉对你的期望的，我知道你可以造就你自己的日子”。期望指的是那些给了咱们对学生的开展的各种或许性的耐性和忍耐,信仰和信赖。信赖的期望激起了孩子，使他们可以对自己的开展和出路充溢了自傲。在我的教育实践中，由于信赖而改动的学生不计其数，一个学生偶而犯小错，教师对他说;”信任你会该好的，教师对你是信赖的”，又是比严峻的怒斥作用要好的多。

多年来的我深有领会：信赖对师生是双向调理的，教师对学生信赖,学生也会对教师信赖。有据话说得好，信则灵,不信则无，所以说，给学生的期望，信赖也便是给你自己的期望和信赖。总之爱的教育是一门深而活的学识,爱的教育是一本大书。让咱们用爱的实践来编写教育工作生计的亮丽乐章。

读《教育勇气——散步教师心灵》有感。

读了《教育勇气——散步教师心灵》这部书，就好像跟着作者进入到了教育中不知道的“自我”范畴进行一次游览。美国教育家帕克.帕尔默在一系列赋有洞察力和压服力且充溢热心的作品中，加深了咱们对什么是教育与受教育者的了解。

帕克在他的《教育勇气》一书中这样说：越酷爱教育的教师，或许就越哀痛!许多教师非常酷爱教育，但他们却常常遇到许多困难，并因而感到无助和惊骇。是的，咱们都有过这样的履历：初上讲台时如履薄冰的严峻，辛苦的支付得不到相应回报时的烦恼，满腔的热忱得不到了解时的苦闷，在抱负和实践的巨大落差面前的无法。有时，那酷爱教育的心会置疑、会不坚定、会畏缩。

作为一个教师，该如安在酷爱教育的一起又不失勇气呢?这种勇气又来自哪里呢?帕克以他的实践履历给出了咱们答案：他提出了作为一个教师，在教育办法和技巧之外一个特其他、不被人注重的范畴——教师的心里。他指出了好教师与欠好教师的差异：他以为，好教师有一一起的特质：一种把他们个人的本身认同融入作业的剧烈知道;而欠好的教师把自己置身于他正在教的学科之外——在此进程中，也远离了学生。而好教师则在日子中将自己、学科和学生联合起来，也便是说，好的教师具有联合才干，他们可以将自己、所教育科和他们的学生织造成凌乱的联络网，以便学生可以学会去织造一个他们自己的国际。好教师构成联合不在于他们的办法，而在于他们的心灵——即人类本身中整合智能、情感、精力和意志地点。帕克是这样生动地描绘这种联合才干的：“当优异教师把他们和学生与学科结合在一同织造日子时，那么他们的心灵便是织布机，针线在这儿牵引，力在这儿绷紧，线梭子在这儿滚动，然后日子的方方面面被精细地织造扩展。”他进一步论述，对酷爱教育的教师来说，教育触动着教师的心，翻开教师的心，乃至伤了教师的心——越酷爱教育的教师，或许就越哀痛!教育的勇气在于有勇气坚持心灵的敞开，即便无能为力依然可以坚持，那样，教师、学生和学科才干被织造到学习和日子所需求的一起体结构中。

作为一个教师，咱们很简略了解他的这种所谓的“联合力”，每一个教师，不管他优异与否，肯定都过几节自己满意的课，这些成功的课是他把本身、学科和学生结合得最完美的。帕克以为：好的教育来源于教师的本身认同和本身完好。对优异教育而言，处理教师的本身认同和本身完好问题比技巧更重要。

作为教师，想要生长，想要做个好教师，该怎样才干找到本身、学科和学生的最佳结合点呢?以我对本书的了解及自己的教育履历，我以为首要有以下三点：

1)勤学习。

作为一个教师，有必要不断地学习。不只要学习专业常识，还要学习教育理论。不只要向书本学习，还要向日子学习，向咱们的学生学习。谈到向学生学习，许多教师或许会皱起眉头感叹：咱们的学生真是一代不如一代了!咱们的学生真的是一代不如一代了吗?当咱们的学生坐在电脑前熟练灵活玩着游戏，嘴里唱着周杰伦的说唱词的时分，咱们不得不供认他们有优于咱们的才干。帕尔默的发现是：教师要让自己处于不断的自我更新、自我革新之中。假如不学习，教师很快就会堕入不适应、不稳定、不安静的惊骇之中。正如《孙子兵法》说的“至交知彼，百战不殆。”这儿的至交、知彼首要经过学习。

2)多研讨。

教师要研讨教材、教法、研讨咱们的学生，特别是在备课的时分，要把握教材的要求、关键、难点，了解学生的实践认知，以学生简略承受的办法，将常识教授给学生。正如那些名师所说：一堂精彩的课，功夫在课外。例如，听名师于漪教师的课，可看出她的功夫全在课外，首要是修身、好学，然后是办理自己的讲堂。俗话说“教无定法，贵在得法。”实践是教育的首要阵地，帕尔默便是以他的导师为典范，在绵长的实践中不断反思，寻觅到一种与他的赋性更契合的教育办法的。

3)坚持心灵的敞开。

帕尔默以为：对优异教育而言，处理教师的本身认同和本身完好比技巧更重要，作为教师，咱们要生长，就有必要作一些学术以外的事：沟通心里日子。“今日咱们怎样当教师?”——许多人都问过于漪这个问题。她的答复是，首要有必要寻求品格的完美。于漪的这种品格的完美与帕尔默的本身认同和本身完好应该是一起的。一个优异的教师，他的心灵应该是敞开的，他有勇气把他的全部展现给学生，包含他的思想、他的心里国际，他不只在教育科，而是在教自己——即展现自己。陶行知说：日子即教育，教育即日子。日子中有教育取之不尽，用之不竭的财富。

帕克告知咱们，教师的威信、教师在讲堂的那种泰然处之的定力，来自教师的心里。当教师唤回了本身的认同和本身的完好时，也便是他的品格趋于完美时，就有时机在学生们的心里取得默契的回应和共识。因而，教师应该常常与自己的心里对话，以各种或许的办法倾听来自心灵内部的声响，这样咱们才有资历深化到学生的心里国际，这不只仅为了咱们的作业，更是为了咱们自己的健康。正如帕克所说：“办法当然重要，可是，不管咱们做什么，最能取得实践作用的东西是，在操作中去调查咱们心里发生的作业。咱们越了解咱们的心里范畴，咱们的教育就越稳健，咱们的日子就越结壮。”

有这样一句话：“假如你酷爱你的作业，你便是它的主人;假如你恨它，它便是你的主人。”愿咱们都酷爱自己的作业，愿咱们都能找到教育的勇气、坚持教育的勇气——无所害怕，一往无前!

初中必读名著读书心得感触

《红与黑》是19世纪欧洲批判实践主义的奠基作品。小说盘绕主人公于连自己斗争的履历与毕竟失利，尤其是他的两次爱情的描绘，广泛地展现了“19世纪初30年间压在法国公民头上的历届政府所带来的社会风气”，剧烈地冲击了复辟王朝时期贵族的抵挡，教会的乌黑和财物阶级新贵的鄙俗庸俗，自私自利。因而小说虽以于连的爱情日子作为主线，但毕竟不是爱情小说，而是一部“政治小说”。

司汤达是长于从爱情中反映严峻社会问题的文学大师。于连的两次爱情都与时代风云紧密相连，这是其时阶级竞赛的一种表现方式，他对德雷纳尔夫人后来确实也发生了真实的豪情，但初步是出于小市民对权贵的报复心思。因而，于连榜首次占有德雷纳尔夫人的手的时分，他感到的并不是爱情的夸姣，而是拿破仑式的野心的成功，是“狂欢”和“高兴”，是报复心思的满意。

假如说于连对德雷纳尔夫人的寻求还有某些真挚情感的话，那么于连对玛蒂尔德小姐的爱情则纯属政治上的竞赛，玛蒂尔德既有贵族少女的高傲、顽固的气质，又遭到法国_的深化影响。她以为，假如再有一次_，操作社会的必定是像于连这样富于奋发向上的布衣青年。同于连结成夫妻，既富于浪漫气息，又找到了有力的靠山。而于连则以为与玛蒂尔德小姐成婚可以爬上高位，一步登天，因而不惜去骗得她的爱情。

可是，于连的两次爱情毕竟仍是失利了。这是由于在复辟时期，封建实力向市民阶级猖狂反扑。于连不是控制阶级圈子里的人，那个阶级决不会忍耐于连那样的人完结其宏愿。

《红与黑》在典型环境典型性格的刻画、匀称的艺术结构和白描办法的运用上都有超卓的效果，而司汤达所以被评论家称为“现代小说之父”则是由于他在《红与黑》中表现了超卓的心思描绘天才。实践主义作家都偏重细节的真实，但司汤达与巴尔扎克不相同，他偏重描绘的不是客观环境，而是人物心里活动的翔实和逼真，作者常常片言只语就把人物举动、周围环境告知以前，而对其心里的活动则洋洋洒洒，不惜笔墨，爱情心思描绘更是丝丝入扣，扣人心弦。作者在于连得知德雷纳尔夫人写揭穿信到枪杀她这段情节上仅用了三页，而与玛蒂尔德的爱情却花了上百页的篇幅翔实描绘。德雷纳尔夫人堕入情网时的那种高兴、痛苦、悔过而又不甘扔掉夸姣的凌乱心思的展现，也令人赞不绝口。

读《红与黑》是一段过火绵长的进程，由于时间已给了作家和作品最忘我而又公正的评判，我的阅读心情自不能像对畅销书那样肆无忌惮，又不能像对言情小说那样不置可否。我是在用心灵去与那个时代扳话，关键也放在前史以外的探求和考虑。

初中教师读书心得

叮咚转瞬的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。回忆往昔，展望未来，为了更好的总结履历教训使自己敏捷生长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称谓，我现将2007-2008年度作业状况总结如下：

一、师德方面：加强涵养，刻画师德。

我一直以为作为一名教师应把"师德"放在一个重要的方位上，由于这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的榜首天，我就时间严厉要求自己，力求做一个有崇高师德的人。我一直坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的榜样，一起也是使自己陶冶情操，加强涵养，课余时间我阅读了许多的书本，不断前进自己水平。往后我将继续加强师德方面的涵养，力求在这一方面有更大的前进。

二、教育方面：谦虚请教，强化自我。

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教育的作业任务是艰巨的，在实践作业中，那就得实干加巧干。关于一名数学教师来说，加强本身事务水平，前进教育质量无疑是至关重要的。跟着年月的消逝，伴着我教育天数的添加，我越来越感到我常识的匮乏，履历的短少。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之严重。为了赶快充分自己，使自己教育水平有一个质的腾跃，我从以下几个方面临本身进行了强化。

首要是从教育理论和教育常识上。我不光自己订阅了三四种教育杂志进行教育参看，并且还借阅许多有关教育理论和教育办法的书本，关于里边各种教育理论和教育办法尽量做到博采众家之长为己所用，在让先进的理论教导自己的教育实践的一起，我也在一次次的教育实践中来验证和开展这种理论。

其次是从教育履历上。由于自己教育履历缺乏，有时还会在教育进程中碰到这样或那样的问题而不知怎么处理。因而我谦虚向老教师学习，力求从他们那里赶快添加一些名贵的教育履历。我个人唐塞和处理讲堂林林总总问题的才干大大增强。

毕竟我做到"虚怀若谷"教育互长。从另一个视点来说，学生也是教师的"教师"。由于学生承受新常识快，承受信息多，因而我从和他们的沟通中亦能丰厚我的教育常识。

为了不孤负领导的信赖和同学的期望，我决计尽我最大所能去前进本身水平，争夺较超卓的完结新高一教育。为此，我一方面下苦功完善本身常识体系，打牢根底常识，使自己可以比较自若的进行教育;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰厚教育履历的教师学习。对待课程，谦虚听取他们定见备好每一节课;细心听课，仔细学习他们上课的组织和技巧。这一年来，经过仔细学习教育理论，刻苦研讨教育，谦虚向老教师学习，我自己感到在教育方面有了较大的前进。学生的成果也证明了这一点，我教的班级在每次考试当中都取的了较好的成果，。接手这两个班的教育，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年青教师谦虚的请教力求一无是处。

三、考勤纪律方面。

我严厉恪守校园的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在作业中，敬重领导、联合搭档，能正确处理好与领导搭档之间的联络。往常，勤俭节约、勤勤恳恳、对人真挚、酷爱学生、人际联络调和调和，从不闹无准则的胶葛，处处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不懈怠地培育自己的概括实质和才干。

四、事务进修方面。

跟着新课程变革对教师事务才干要求的前进，自己在教育之余，还挤时间自学本科和活跃学习各类现代教育技能。

教师名著读书心得

苏霍姆林斯基说:"在人们的心灵深处，都有一种根深柢固的要求，便是期望感到自己是个发现者、研讨者、探求者，而在儿童这种需求特别剧烈。”校园里常常会有这样的场景:教师正解说一个新的教育内容，学生们仔细听着，叙述完毕了，教师问学生:"有什么问题吗?"教室里一片缄默沉静，所以教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。可是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时分，往往又底子讲不出个所以然来。所以，教师不得不把方才叙述的内容重述一遍。可是，在叙述之前，教师常常不无愤恨地对学生们说:"已然你们一点都没懂，为什么方才不提出问题来?"在这种状况下，咱们常常愤慨学生的不了解装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的剖析之后，我不得不供认是错怪学生了。其实，在其时那种状况下，学生们底子无法判别他们对新内容是了解了仍是没有了解。由于在讲课之初，教师并没有清晰告知学生，在学习这一新内容时，他们应该了解什么，在考虑进程中应抵达什么意图。

考虑的进程是处理问题的进程，才干成为当之无愧的脑力劳动。教师越是长于把学生的思想活动赋予处理问题的性质，学生的智力也就能越加活跃地参加到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的进程也就在某种程度上成了战胜困难的进程。那种以为把教育内容讲得越清楚，越了解，学生的问题就会越少，他们的常识就会把握得越结实的教师，是大错特错的。好教师决不会越俎代庖地替学生处理难题，他们对学生的关怀首要表现在让学生了解摆在他们面前的困难是什么，要想战胜困难，不只仅需求孩子们会集极大的留意力，并且需求他们支付极大的意志力。要想真实地把握常识，不只仅要在学生面前提醒教材内容的实质，并且要教给学生怎样考虑，让他们独登时，自觉地深化到教师的具体解说中来。

学生被迫，消极地把握住的常识，对学生思想开展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研讨者、探求者，活跃自动收成的常识，不光让人毫不怀疑，更会不断激起学生学习的爱好与热心。

苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首要意味着酷爱孩子，感到跟孩子往来是一种趣味，信任每个孩子都能成为一个好人，长于跟他们交朋友，关怀孩子的高兴和哀痛，了解孩子的心灵，时间都不忘掉自己也从前是个孩子。"。

作为一名教师，许多人都爱自己的学生。可是，在教育中，虽然有时咱们为他们的生长支付了许多，可他们并不承情，乃至常常适得其反，收到相反的效果。

为什么会呈现这样的效果呢?有一个重要的原因便是咱们在教育孩子的时分，没有把他作为一个相等的人来对待，其实孩子也有自负心。作为一名教师，只需在关怀学生品格尊严时，教训才干成为教育。咱们要让学生常常看到自己的成功，让他们每一天都有新的收成。

读了这本书后，我不光对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的了解和感悟，对他的巨大品格也充溢了深深的敬意。他用热诚的心、勤劳的汗水树起了一座永存的丰碑，让每个教育作业者都不忘己任，尽力完善教育办法，最大极限地激起学生的创造力和热心，尽力让每一个学生都能成为有用的人。

初中教师读书心得

“巴学园”真是一所美妙的校园，当小豆豆榜首次来到那里，校长就和颜悦色地让她介绍自己，“随意怎样说都行”，小豆豆看到校长专心致志地听自己讲了一个上午，心情好极了。

“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以依据自己的志愿选取想学的.课目，也可以跟自己喜爱的伙伴坐在一齐。音乐课，孩子们不只仅用耳朵听，更是用心去领会，他们光着脚跳来跳去，感触着节奏、韵律。校园运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到榜首，而这全部都是校长的精心规划。

“不要把孩子捆绑在教师的方案中，而要让他们到大天然中去，孩子们的期望比教师的方案，更要远大得多。”这便是小林校长的办学主旨。

一段“巴学园”的日子，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐步变成一个让咱们了解的好孩子，奠定了她终身的根底。

我将书中感悟到的才智，运用到实践作业中，在实践中真实领会到与孩子相等互动的高兴。比方：我班的陈志刚小朋友，聪明、狡猾，在他人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔处处乱画乱涂，常常与他人说反话，教师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得欠好。教师对他压服、教育、引导都不收效，不少家长要求孩子远离他。我透过与志刚的家长谈心，了解孩子在家也是如此。我对其进行了盯梢调查，发现他非常喜爱车，也爱画车。投其所好，咱们两人一起讨论与车有关的论题，他爱好陡增，喋喋不休地说个不断。我发现他真是个“车行家”，了解那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，非常美丽。

我试着与志刚小朋友进行了几回说话，将他的长处告知全班小朋友，请他自己讲他最喜爱做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不得，天然改动了对他的观点和心情，渐渐与他挨近，了解了他。志刚小朋友融人到大众怀有，各方面都有很大前进。

透过读书，咱们深深地领会到：教育不应是生硬的教育，而应是互动的充溢愤慨的教育。国际上最可怕的作业，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声响，有心灵却无法了解真、善、美，这是值得咱们初中教师深深考虑的。

初中名著读书心得

霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是今世鹤立鸡群的巨大教育实践家和理论家。《苏霍姆林斯基选集》是他终身汗水筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有利教训;可以罗致到许多用来丰厚和教导自己作业的理论和履历;它可以作为一面怎么做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培育人的教科书、实质教育的教科书，给人以学习。我选了其间三段闻名的话，来谈谈我读书的心得。

一、苏霍姆林斯基说:"假如教师不想办法使学生构成心情高涨和智力振作的心里状况，就急于教授常识，那么这种常识只能使人发生冷酷的心情，而使不了解爱情的脑力劳动带来疲乏。"咱们上课时有时说"这堂课上得很没劲"。原因或许不同，但教师讲课时激起不出学生的真实的热心或许是最重要的。教师对教材叙述的含糊不清，针对性不强，以致于在孩子们那里构成了一种烦闷的感觉。教师对教材无所谓的心情，当即会传递给学生，这样一来，教育内容好像成了架设在师生之间的一条距离。面临着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精力得起来呢?在这样的讲堂上，比起那些需求留意力会集和内容丰厚的课来学生本不需求严峻，但却史无前例的感到疲乏，或许只需下课铃才干让他们更振奋一些。学生对学习的热切期望，清晰的学习意图，是取得成功的最重要的的动力。培育这种期望与校园整个教育作业有着密不可分的联络，而它的完结首要得依托讲堂教育，需请教师的不断引导与鼓励，作为教师的咱们，更要时间留意战胜那种令学生昏昏欲睡的讲堂语调，用丰满的热心激起学生求知的动力。

二、苏霍姆林斯基说:"在人们的心灵深处，都有一种根深柢固的要求，便是期望感到自己是个发现者、研讨者、探求者，而在儿童这种需求特别剧烈。校园里会有这样的场景:教师正解说一个新的教育内容，学生们仔细听着，叙述完毕了，教师问学生:"有什么问题吗?"教室里一片缄默沉静，所以教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。可是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时分，往往又底子讲不出个所以然来。所以，教师不得不把方才叙述的内容重述一遍。可是，在叙述之前，教师常常不无愤恨地对学生们说:"已然你们一点都没懂，为什么方才不提出问题来?"在这种状况下，咱们常常愤慨学生的不了解装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的剖析之后，我不得不供认是错怪学生了。其实，在其时那种状况下，学生们底子无法判别他们对新内容是了解了仍是没有了解。

由于在讲课之初，教师并没有清晰告知学生，在学习这一新内容时，他们应该了解什么，在考虑进程中应抵达什么意图。考虑的进程是处理问题的进程，才干成为当之无愧的脑力劳动。教师越是长于把学生的思想活动赋予处理问题的性质，学生的智力也就能越加活跃地参加到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的进程也就在某种程度上成了战胜困难的进程。那种以为把教育内容讲得越清楚，越了解，学生的问题就会越少，他们的常识就会把握得越结实的教师，是大错特错的。好教师决不会越俎代庖地替学生处理难题，他们对学生的关怀首要表现在让学生了解摆在他们面前的困难是什么，要想战胜困难，不只仅需求孩子们会集极大的留意力，并且需求他们支付极大的意志力。要想真实地把握常识，不只仅要在学生面前提醒教材内容的实质，并且要教给学生怎样考虑，让他们独登时，自觉地深化到教师的具体解说中来。学生被迫，消极地把握住的常识，对学生思想开展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研讨者、探求者，活跃自动收成的常识，不光让人毫不怀疑，更会不断激起学生学习的爱好与热心。

三、苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首要意味着酷爱孩子，感到跟孩子往来是一种趣味，信任每个孩子都能成为一个好人，长于跟他们交朋友，关怀孩子的高兴和哀痛，了解孩子的心灵，时间都不忘掉自己也从前是个孩子。"作为一名教师，很少人不爱自己的学生。

可是，在教育中，虽然有时咱们为他们的生长支付了许多，可他们并不承情，乃至常常适得其反，收到相反的效果。为什么会呈现这样的效果呢?有一个重要的原因便是咱们在教育孩子的时分，没有把他作为一个乎等的人来对待，其实孩子也有自负心。作为一名教师，只需在教师关怀学生品格尊严时，教训才干成为教育，就实质而言，教育的中心便是关怀学生，让他常常具有作为智力劳动者的自负感，作为公民的自负感，作为自己爸爸妈妈儿女的自负感，作为因自己崇高的意向、热心和成果而变得夸姣起来的个人的自负感。咱们要让学生常常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收成。读了这本书后，我不光对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的了解和感悟，对他的巨大品格也充溢了深深的敬意。他用热诚的心、炽热的血、刚强的意志、勤劳的汗水树起了一座永存的丰碑，让每个教育作业者不忘己任，尽力完善教育办法，靠近学生的心灵，给他们开展的空间，最大极限的激起学生的创造力和热心，让每一个学生都能成为有用的人才。

初中教师读书心得

韶光如梭，踏入张甸初级中学从事教育作业现已一年半了。在这2010下半学期，在各位领导和教师的热心支撑和协助下，我仔细做好教育作业和副班主任作业，活跃完结校园安置的各项任务.下面我把本年度的作业做扼要的报告总结。

在教育作业中我留意深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细研讨教材，力求精确把握关键，难点。并注重参看各种材料，拟定契合学生认知规则的教育办法及教育方式。留意弱化难点着重关键。教案编写仔细，并不断概括总结，前进教育水平。仔细上好每节课，及时批改作业，留意听取学生的定见,及时了解学生的学习状况，并有意图的对学生进行教导。坚持听课，留意学习组里教师的教育履历,尽力探求合适自己的教育形式。不只如此，还捉住每次外出学习的时机，扬长避短，收成不少。

在这一学期的教育进程中，我知道在总结成果的一起，要不断反思教育，以科研促课改，以立异求开展,尽力处理好数学教育与实践日子的联络，尽力处理好使用知道与处理问题的重要性，注重培育学生使用数学的知道和才干。注重培育学生的探求知道和立异才干。尽力完结教育高质量，讲堂高效率。教书育人是一项责任严重的严厉作业，来不得半点虚伪，唐塞和大意。不允许含有不清和过错的概念呈现。要确保学生把握真实常识，作为教师不能照猫画虎，满堂灌，而是应当可以对科学常识的紧密体系有通透的了解，如此才干在教育进程中做到钩深致远，挥洒自如，常识才干被学生所承受了解，内化为学生的常识结构，并转化为学生处理问题的才干，才干完结了常识教授的进程。

其他在这半年的副班主任作业中，我深深地领会到了班主任作业的琐碎与深重，班级中的每个学生都需求班主任去了解和关怀，班级中的每一件作业，都需求班主任去处理和施行。不过在与学生的触摸中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生心爱的一面。

经过这一学期来的教育，我知道到我的教育还存在一些问题：我的教育规划、讲堂组织才干尚显得不行老练。教育办理作业中不行严厉，作业方案不完善，短少办理的技巧和艺术等。上课的时分还短少浅笑，短少整体调控才干，首要是由于履历尚浅，履历缺乏，这一点还须向其他教师学习。安置的作业还不行精，不能有效地将温习与新授课有机结合，在这方面我还要继续下功夫。已然看到了自己的缺乏，我将活跃改正。毕竟，我期望自己在其他教师的协助下，赶快地生长起来，在化学教育中，自己可以经过不断的学习与反思，在学习中前进，在反思中生长，使自己可以成为一个优异的中学教师。

教师读教育学名著读书心得

教师是普通的，但作业却是巨大的，由于咱们所从事的作业是默默地贡献和忘我的献身。教师的工作崇高而崇高。在咱们的心中，教师应当是：

在这本书中最喜爱李镇西教师在序言中说的几句话：“你或许不是最美丽的，但你可以最心爱;你或许不是最聪明的，但你可以最勤勉;你或许不会最赋有，但你可以最充分;你或许不会最顺畅，但你可以最达观……因而，你若是工人，就要当技能最超卓的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医师，就要当医术最高超的医师;你若是教师，就要当最担任的教师;乃至你哪怕仅仅一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者!你或许不能成为名家，不能流芳百世，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个!我所谓的‘做最好的自我’，着重的是自我和自我比——昨日的自我和这天的自我比，不断地超越自我。‘做最好的自我’，便意味着要尽或许在自我的工作中抵达自我量力而行的最好程度。”

我从事教育作业现已几年了，这期间有许多的困惑都源自“心态问题”——终究应与学生继续一种怎样的联络，在应对学生时怎么摆正自我的心态一起。我不断地想，只需处理好了这个问题，教育才干变得沉着，教育学生时才干处事不惊。李教师在书中竭力着重“没有爱，便没有教育”，“在教师实质的许多要素中，对学生的贡献之心、了解之心、相等之心、责任之心等教师非智力要素是榜首位的”。他说咱们教育目标的心灵绝不是一块穷山恶水，而是一片现已生长着完美思想道德萌发的肥美的地步。因而，教师的责任首要在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断强大，毕竟排挤掉自我缺陷的杂草。假如咱们用成人的冷酷去对待孩子的真挚，那么全部“苦口婆心”的教育都杯水车薪。关于那些让人头疼的孩子李教师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个儿童”都当作研讨目标，心态就安静了，教育也沉着了。但教育并不是有了爱就有了全部，教育之爱绝不是姑息怂恿学生，绝不是放下严厉要求和严厉的纪律。教育中真实的爱，意味着对学生的生长以致未来终身的担任，因而这种爱必定包含着对学生的严厉要求，乃至必要的合理赏罚。“爱”、“了解”、“尊重”、“相等”与“责任”在李教师身上表现得酣畅淋漓，这正是教师的气量，教师的魅力。

在教育中，咱们常常用成人的眼光来看待事物，看待孩子的行为，对他们做出的一些“错事”不以为然，乃至是嗤之以鼻，岂不知“他给您一块糖吃，是有轿车大王捐助一万万元的大方。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功相同的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲痛。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着时机带兵去打德国一般的生气。他受了你盛怒之下的抨击，连在梦里也觉得有法国革命容貌的恐惧。他写字想得双圈没得着，好像是候选总统落了选相同的失落。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了其他孩子，好比是一个爱人被夺去一般的悲痛。”多么单纯的孩子，多么心爱的孩子。往常我觉得自我是爱学生的，但读了这段话，比一比李教师，我觉得自我的距离仍是太大，我的这种师爱并不都是真实的由衷的宣布的。都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的了解，或许当了母亲，有了自我的孩子，对待学生便有了孩子自我母亲的心境。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有很多长处的。咱们常说要发现孩子身上的“闪光点”，我想，假如有了母亲之心，咱们就会发现，原先这种“闪光点”无处不在。

李镇西教师的文章，给我极大的鼓动。“没有最好的教师，只需更好的教师”，咱们就应多试着从孩子的视点考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体会，往后的作业中，我有必要能用爱心温暖童心，做个赋有爱心和童心的人，爱学生，爱日子，爱国际。我有必要能不断前进，向“最好的教师”的境地挨近。

初中经典名著读书心得

“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是哪个?”，“花谢花飞花满天，红消香断有哪个怜?”这个朝代，迂腐的王朝在蜕化，那里没亲情，没善良，却有着苍凉无情但又纯美如水的爱情。

黛玉是水，这已无可厚非。便是从姑苏水乡走来的女子，是为白甘露之恩的降珠仙子下凡投胎，她天然带着股清甜的水气。“两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘轻轻。娴静时如姣花照水，举动处似弱柳扶风。”她有着喜怒无常的性格特色，爱哭的脾气，与那作诗作词的才思，无一不带着水的特色——柔美，空灵，变化无常。可是黛玉有她据守的一面：对宝玉的爱情，用情之深深至泣血。我感觉，这种爱情视富有官爵为泥土，打造在相互赏析，心有灵犀的根底上，洁净飘渺。但，它一直是空无的，如肥皂泡一般，会随时幻灭。“春恨秋悲皆自惹，出水芙蓉为哪个妍”，“一朝春尽美女老，花落人亡两不知”。

宝钗则否则，她是一个凌乱的对立纠葛体，且不管她在“宝黛恋”中的主角，看她为人处事：和气中带着刚强，待人接物亲厚、平等看待，在被言语得罪后付之一笑，是一个含蓄内敛的人。她从小遭到正统教育的熏陶，深受封建社会“女子无才便是德”的毒害，为人行事恪守三从四德，纲纪伦常。宝钗如山，慎重，守拙，才知。她的柳絮词更托出她的沉稳，贾母不也这样夸她!“贾宝玉奇缘识金锁，薛宝钗偶然认通灵”，他们的爱情是大伙确定的金玉良缘。

只可惜宝玉是个情种，他只看